资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《青春有格》课堂教学设计
章节名称
七年级下册第一单元《青春时光》第三课《青春的证明》第二框《青春有格》
学时
1学时
课标要求
本课所依据的课程标准：一、成长中的我（一）认识自我，1.2体会青春期的美好。学会克服青春期的烦恼，调控好自已的心理冲动。二、我与他人和集体（一）交往与沟通，1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。正确认识异性同学之间的交往与友谊
内容与学情分析
内容分析
本节课是七年级上册第三课的第二框题内容，也是本单元“青春时光”的落脚点。本框题设计立意在于让学生在青春探索、自我证明的道路上，既坚守道德和法律底线，又有向往“至善”的精神追求。在学习了第一框《青春飞扬》后，同学们开始规划自已的青春，积极朝着自已的梦想前行，那么，在前行的路上，学生可能会出现很多的困惑和问题。本课就在此基础上，引导学生能够分辨是非，认识到行为要有规则。我们应有知耻之心，从而引导自已朝着“止于至善”的目标努力。以“青春飞扬不张扬——青春有格高规格”为主线，通过“行为有则——行已有耻——知耻后勇”引导学生有所为，有所不为；通过“止于至善——见贤思齐——自省慎独”的思路，教育学生自律、自省，帮助学生找到实现目标的具体方法和途径。
教学重点
理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵及具体要求。
教学难点
在青春探索中树立“行己有耻”的底线意识和“止于至善”的精神境界。
学情分析
七年级学生处于青春期，他们有激情，有思想，乐于展示自我，渴望证明自己;同时，他们又比较冲动、盲目而缺乏理性，如果青春的能量不能得到很好的释放和转化，年轻气盛的青少年就可能做出“出格”的事情。本课旨在对学生进行自律意识教育,通过同龄人的具体案例，帮助学生增强辨别意识，激发学生的荣辱感,引导学生树立底线意识，不触犯法律和道德的底线;同时，提升学生的思想境界,努力学习榜样，自我反省，做更好的自己,用积极的行动释放青春的力量，并在探索中不断发现自己、认识自己、证明自己。
教学目标
1、通过阅读感悟，认同中华优秀传统文化，增强公民意识和法治观念，追求至善的人生境界2、通过观察、独立思考，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和行为选择3、通过名言赏析和情境分析，总结归纳“行已有耻，止于至善”的内涵和要求
学生课前需要做的准备工作
1、通览全文，熟悉本课内容2、查找“道之以德、齐之以礼，有耻且格”“慎独”的意思
教学策略
情境体验策略、小组合作探究、多媒体辅助教学
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
课堂教学过程设计思路课堂教学过程设计思路
导入新课环节一：用规则守护青春
环节一：用规则守护青春环节二：用品格引导青春环节二：用品格引导青春环节二：用品格引导青春环节三：
用有格的青春塑造更好的自已
PPT播放学生活动的照片青春的你们朝气蓬勃、活力四射，真是令人羡慕。青春真好，今天让我们一起探究青春、感悟青春，让我们的青春更具规范，更有格调。PPT出示：“田”字格图案师引领：我们从初学写字，就要用田字格的原因是什么？师引领：因为田字格对汉字的书写就是一种限制，我们初学写字时，需要它的规范和引导。这如同我们的青春，虽然它绚丽、张扬，但并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界线不能逾越。我们要让《青春有格》承转：青春飞扬的我们敢想敢做，但真正的青春无悔还需要“有格”到底什么才是青春之格？让我们从圣贤那里探寻答案吧！活动一：品圣贤智慧PPT出示：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”——规格或方式“言有物而行有格——道德与外在行为的统一（规则、规范）“道之以德，齐之以礼，有耻且格——人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道（规矩、标准）师引领：格是规则、纪律、品格、格调、标准、规矩等。承转：放飞梦想青春时代，我们可以张扬、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，行已有耻，让青春有格活动二：坚守底线，行已有耻PPT出示：行已有耻的含义：一个人行事，凡是自已认为可耻的事就不去做。我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。播放视频《迷途》思考：主人公黄小卓和朋友做了哪些出格的事？视频中这些未成年人所遭受的处分对你有什么启示？引领：“行已有耻”需要我们磨砺坚强的意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；“行已有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。活动三：身边的可耻行为提问：在学校、社会生活中，哪些事情你认为是可耻的？并说明理由PPT出示图片：景区乱扔垃圾、地铁上吃东西、霸座、浪费食物、在文物上乱写乱刻等PPT出示：学校生活中：欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊；校园欺凌等家庭生活中：不孝敬父母；顶撞父母；虐待妇女儿童等社会生活中：偷盗；破坏公物；不守秩序；不讲公德等引领：这些可耻的行为损害了自身的形象，侵犯了他人的合法权利，破坏了社会秩序。我们要远离这些行为。“行已有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。承转：行已有耻主要告诉人们什么事情不能做，那么智慧先贤们提倡做什么呢？
PPT出示：《大学》中善于止于至善的表述：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。PPT出示止于至善的含义止于至善是人追求的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”实践过程，是一种美好、永不言弃的精神状态。承转：止于至善是一种精神境界，是一种实践过程，是我们的至高追求。那么我们该怎样去实践提升自已的青春格调，做到止于至善呢？活动五：播放《谢谢你，每一个平凡的中国人》视频说一说这段视频带给你的启示引领：战疫有大爱，每一个人平凡的人都可以不简单。视频中菜农、外卖大姐、退伍军人、汶川村民、10岁小女孩……平凡的人物在疫情面前不平凡的举动启示我们止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。活动六：在抗疫的过程中还有哪些人物令你感动？师拓展：同龄人的故事：赵珺延，是上海市新黄浦实验学校学生，
1.5万只口罩,年仅15岁的他，在无人愿意“冒险”的情况下，只身一人，带着5个重重的行李箱从印尼“人肉”背回国内。2020年1月18日，赵珺延从上海坐飞机飞往雅加达，打算开始他的寒假之旅。然而到达当地没有几天，就传来国内新冠肺炎疫情的消息，也影响到了他的家乡温州苍南。他的舅舅游和洲放下生意，发动员工紧急搜集医用口罩，仅用两天时间收购了2万只口罩，准备捐给家乡的温州市苍南县人民医院。收购的口罩整装待发时，他们碰到了难题：因为运费极其昂贵，最好是有人坐飞机带回国内，但面对此时疫情形势严峻的中国，当地无人愿意。关键时刻，赵珺延说服了妈妈和舅舅，愿意带这些口罩回国。2月3日，赵珺延为了将尽可能多的口罩运送回国，把1.5万只口罩挤入5个24寸大行李箱中，独自一人踏上雅加达飞上海的航班。几经周折，终于把这些口罩带回国内送到苍南县人民医院医护人员手上。这些人让我们感动之余，也为我们做出了榜样。说一说这些榜样人物带给你的影响：师引领：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发着我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。启示我们止于至善要善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。我们的社会，我们的国家才会变得更加美好。活动七：理解“慎独”在疫情期间，也出现了很多贪污、腐败、渎职等陋行，这与钟南山院士、献出爱心的志愿者、中学生赵珺廷的行为形成了鲜明的对比。在疫情期间，对待学习上，也有这样的一些同龄人：PPT出示：（1）疫情期间，贫困女孩郭翠珠在寒夜里到村委会“蹭网”读书的照片（2）家里没装宽带，父亲手机流量不够，为了能按时听“在线课堂”，南阳淅川一学生小通爬上屋顶，蹭邻居家的Wifi上网课。（3）-3℃西藏昌都，雪山顶上，斯朗巴珍正在上网课，由于家乡四周雪山环绕，网络信号差，她每天需步行30多分种到山顶找网上课。一坐就是4个多小时，石头成了她的课桌椅。结合这些案例，说一说你对慎独的理解PPT出示慎独的出处和解释引领：这些人的行为启示我们“止于至善”要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独端正自已的行为。活动八：青春有格才无悔播放视频《厉害了，我的国》港珠澳大桥片断。结合视频，说一说总设计师林鸣的个人行为与国家发展的关系师引领：个人的青春有格才能推动社会的发展、国家的富强。作为祖国未来的建设者和接班人，我们要用有格的青春塑造更好的自已。活动九：写给未来的“我”为未来的自已写一段话——在至善的路上憧憬设想，未来的自已将会是一个具有哪些好品质的人，你准备采取哪些行动践行这些好的品质？
学生观看自已的照片，感悟青春的神采思考用“田字
”写字的原因学生根据课前预习，解释这三句话的意思学生观看视频，判断出格的事情，并小组讨论启示，派代表阐述观点学生根据已有的知识举例并说明理由学生通过阅读课本，解读《大学》中这句话的意思各小组先在组内交流，形成观点，在班级展示
学生自由交流、分享感受学生列举令自已感动的抗疫人物学生观看故事学生自由分享、交流看法学生根据课前预习，展示对慎独的理解学生观看视频，思考有格的青春与国家发展的关系
通过学生自已的活动照片感悟青春的美好通过写字的规范引入青春有格检查学生的预习结果，提升学生的自主学习能力，感受文化的浸染充分调动学生的积极性，运用学生已有的经验，贴近学生的生活实际，让学生参与到课堂中来增强知耻之心，提高辨别耻的能力以学生已有的知识储备和生活经历为起点设计学习活动，利用提问和讨论引导学生多角度、多方面思考和分析问题，在自我体验中调动探究的热情，突破教学难点。以榜样人物为载体，通过对问题相互交流、共同完善，从而发现知识、理解知识、运用知识渗透优秀的传统文化，增强学生的自律的意识升华本课主题，落实情感目标
教师寄语
老师想和大家共同分享一首小诗《愿你》“愿你在锦瑟年华中成长的不只是身体，还有精神的拔节而起；愿你知道至善的道路漫漫远兮，自已却从未停过追求的脚步；愿你走过光阴，走过半生，归来仍像今天一般是意气风发的少年！”
板书设计
有格调，有追求，止于至善
不出格，有底线，行已有耻
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
朝气蓬勃、活力四射，令人羡慕的你们
我们从初学写字，就要用田字格的原因是什么？
第一单元
青春时光
第三课
青春证明
学习目标：
1、通过阅读感悟，认同中华优秀传统文化，增强公民意识和法治观念，追求至善的人生境界
2、通过观察、独立思考，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和行为选择
3、通过名言赏析和情境分析，总结归纳“行已有耻，止于至善”的内涵和要求
目录
用规则守护青春
用品格引导青春
用有格的青春塑造更好的自已
教师寄语
环节一
用规则守护青春
品圣贤智慧
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”——
“言有物而行有格
——
道德与外在行为的统一（规则、规范）
“道之以德，齐之以礼，有耻且格
——
人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道（规矩、标准）
我希望皇帝能重新振作精神，不拘限于一种
（规格或方式）选用治国人才
格
规则、纪律、标准、规矩等。
品格、格调
行已有耻：
意思是一个人行事，凡是自已认为可耻的就不去做。
坚守底线，行已有耻
孔子曰：
我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。
主人公黄小卓和朋友做了哪些出格的事？视频中这些未成年人所遭受的处分对你有什么启示？
（1）“行已有耻”需要我们磨砺坚强的意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；
（2）“行已有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
身边的可耻行为
身边的可耻行为
学校生活中：欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊；校园欺凌等
家庭生活中：不孝敬父母；顶撞父母；虐待妇女儿童等
社会生活中：偷盗；破坏公物；不守秩序；不讲公德等
环节二
用品格引领青春
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自已身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”是人追求的一种精神境界，我们应该有自已的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”实践过程，是一种美好、永不言弃的精神状态。
说一说这段视频带给你的启示
战疫有大爱，每一个人平凡的人都可以不简单。视频中菜农、外卖大姐、退伍军人、汶川村民、10岁小女孩……平凡的人物在疫情面前不平凡的举动启示我们止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
在抗疫的过程中还有哪些人物令你感动？
赵珺延，是上海市新黄浦实验学校学生，
2020年1月18日，赵珺延从上海坐飞机飞往雅加达，打算开始他的寒假之旅。然而到达当地没有几天，就传来国内新冠肺炎疫情的消息，也影响到了他的家乡温州苍南。他的舅舅游和洲放下生意，发动员工紧急搜集医用口罩，仅用两天时间收购了2万只口罩，准备捐给家乡的温州市苍南县人民医院。收购的口罩整装待发时，他们碰到了难题：因为运费极其昂贵，最好是有人坐飞机带回国内，但面对此时疫情形势严峻的中国，当地无人愿意。关键时刻，赵珺延说服了妈妈和舅舅，愿意带这些口罩回国。2月3日，赵珺延为了将尽可能多的口罩运送回国，把1.5万只口罩挤入5个24寸大行李箱中，独自一人踏上雅加达飞上海的航班。几经周折，终于把这些口罩带回国内送到苍南县人民医院医护人员手上。
榜样人物不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发着我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。启示我们止于至善要善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。我们的社会，我们的国家才会变得更加美好。
我们身边的这些榜样人物带给你怎样的影响？
14岁的河南女孩郭翠珠，疫情蔓延，全国停课不停学，小翠珠家没有网络，流量太贵，她又舍不得用，为了跟
上教学进度，征得村干部同意后，父女俩准时来大院上网课，大院很冷，灯光很暗，翠珠学得很投入。
南阳男孩小通，今年的高考生。每天早晨5：30分他起床晨读，到天台蹭邻居家的网络，小通说他的目标是考上浙江大学
西藏昌都的斯朗巴珍居住的村子四周雪山环绕，地势较低，网络信号很不稳定为了赶网课她要花半小时步行上山，山石成了座椅，自己的膝盖成了课桌，山顶气温中午时也只有-3℃，她一坐就是4个小时
慎独，是儒家的一个重要概念，慎独讲究个人道德水平和修养，看重个人品行和操守，是个人风范的最高境界。出于《大学》
《中庸》对于其含义，东汉郑玄注《中庸》“慎独”云:“慎其家居之所为。
人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”《辞海》或“在独处时能谨慎不苟”《辞源》。
结合这些案例，说一说你对慎独的理解
这些人的行为启示我们“止于至善”要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独端正自已的行为。
这些让你感动的人物对于我们追求止于至善有什么启示？
环节三
用有格的青春塑造更好的自已
结合视频，说一说总设计师林鸣的个人行为与国家发展的关系
个人的青春有格才能推动社会的发展、国家的富强。作为祖国未来的建设者和接班人，我们要用有格的青春塑造更好的自已。
为未来的自已写一段话
在至善的路上憧憬设想，未来的自已将会是一个具有哪些好品质的人，你准备采取哪些行动践行这些好的品质？
“愿你在锦瑟年华中成长的不只是身体，还有精神的拔节而起；愿你知道至善的道路漫漫远兮，自已却从未停过追求的脚步；愿你走过光阴，走过半生，归来仍像今天一般是意气风发的少年！”
教师寄语
《愿你》
板书设计
不出格，有底线，行已有耻
有格调，有追求，止于至善

展开更多......

收起↑