资源简介

第九课 “人”字的结构学案
【整体感知】
1、什么是人际交往？（在课本上用醒目的颜色标注）
2、我们为什么要相互关心、相互帮助？（在课本上标注）
3、人际交往对人有什么重要作用？（在课本上用醒目的颜色标注）
4、人们心里需要的表现有哪些？（在课本上标注）
5、为什么说交往是发展的需要？（在课本上用醒目的颜色标注）
6、正常交往活动对中学生成长和发展重要意义？（在课本上用醒目的颜色标注）
【学习任务】
（学习任务分小组讨论，抽签决定小组任务，并以多种形式展示）
1、介绍《鲁滨逊漂流记》的故事内容。想像鲁滨逊在这28年中可能有的心情。。
2、 体验孤独。呈现下列情境，让学生想像在这样的情境下，自己的心情会如何。
（1）独自坐在家中，无所事事，总希望有个朋友来陪伴。 （2）夜深人静的树林里，与几个好朋友虽然迷路但始终团结在一起，相互勉励。
讲述自己的一次孤独寂寞的体验经历，说说事情的经过和自己的感受。
3、（1） 案例分析：学生阅读教科书第 71～72 页的3个案例，体验人际交往的重要性。学生阅读案例后交流体会：如果没有交往人会怎么样？
（2）分析资料。谈谈交往的重要性。
资料一： 1996年7月29日，《中国妇女报》以整版篇幅，发表了一份家庭教育问卷调查报告，题目是《当今家教十大难题》。问题之首是“家长与孩子没有共同语言”，而问题之六则是“孩子没有伙伴”。 据调查，14.8％的孩子自述“我没有什么知心朋友”，17.6％的孩子“常常感到孤独”。
资料二：曾有一些学者用恒河猴做实验，将有些猴子群养，而将另一些猴子隔离喂养。结果，群养的猴子合群也活泼健壮，隔离喂养的猴子胆小、孤僻！
4、学生阅读教科书第 74 页中的关于印度狼孩的故事，从中感受人际交往对人的成长发育的作用。学生讨论交流：狼孩会有哪些方面的缺陷？形成这些缺陷的原因是什么？
5、 呈现下列案例，学生总结人际交往对人的发展的重要作用。
(1) 小铭和几个同班同学组织成立了互助学习小组，他们每天都要在一起讨论学习问题，一学期以后，小组中每个人的学习成绩都提高了。
(2) 美美是个很可爱的女孩，她的父母很疼爱她，为了安全，从小父母就不允许美美与别的孩子一起玩。现在，美美已经上学了，同学们发现她的脾气很怪。
(3) 王朝有很多缺点，有的同学不怎么喜欢他。后来王朝与班里的几个同学成为了好朋友，他经常征求这些同学对自己的看法，他们都毫无保留地指出了王朝存在的缺点。王朝根据同学的意见逐渐改掉了自己的缺点，成为大家喜欢的学生。
6、 学生列举一些交往与个人发展关系的例子，进一步说明交往对人的发展的重要意义。
呈现国际交往给社会带来发展与进步的事例或请列举当代国际交往中互相借鉴、谋求发展、取得巨大成果的典型事例。
7、你能否与别人友好交往 在与别人交往过程中，你认为自己有哪些不足？
8、谈谈谁是大家心中的益友？（班上好人缘），请他（她）谈谈与人交往的经验。
【盘点收获】
1、请把这节课你认为最重要的问题及归纳的答案写下来：
A、
B、
【巩固练习】
（1）、单项选择题：
1、课本中鲁滨逊流落荒岛的事例说明（ ）
① 与人交往，是人类天性的需要②如果交往的需要得不到满足，就会产生心灵的孤独和精神的寂寞③人可以离开社会而生存④鲁滨逊有强烈的求生欲望
A、①② B、①④ C、②④ D、①②③④
（2）、判断
1、人类社会的发展历史表明，人类的生存和发展离不开交往。　（　　）
2、生活在社会中，我们有安全的需要，尊重的需要，爱和归属的需要，而这些需要都只有在学校才能实现 （ ）
（3）、问答题：
1、人际交往有何重要作用？
2、为什么说交往是发展的需要？

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