资源简介

北方地区区域特征
教学目标
一、知识与技能
1．运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区的区域特征，形成区域差异的原因；
2．举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其原因；
二、过程与方法
1．通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
2．了解农业生产与自然环境的关系。
三、情感态度和价值观
结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。
教学重点
北方地区的自然特征。
教学难点
理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
教学方法
小组讨论法，读图法，讲授法。
课前准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：与本课有关的图片，材料
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
（播放课件）朗读学生熟悉的反映我国北方的诗词，如毛泽东的《沁园春?雪》，导入我国北方地区区域特征的教学。
（板书）北方地区
区域特征
二、新课学习
引导学生阅读教材图“北方地区地形”，组织学生进行以下活动：
板书：一、位置、范围、面积、人口
1.
找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。
（平原面积广大）
2.
找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。
（湖泊少，年降水量在800毫米以下，水资源短缺）
然后引导学生自学课文，并思考一下问题：
（1）北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？
（北方地区是我国人口稠密的地区）
（2）“黑土地”、“黄土地”分别指什么平原？为什么？
（东北平原和华北平原）
引导学生阅读教材图“北方地区范围”，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区划。
教师小结：
通过之前的学习，我们知道我国南北方在气候、地形、土壤等方面都存在很大的差异。受这些自然地理要素的影响，北方在农业生产方式、物产等方面会有哪些特征和优势呢？引出下一课题——有关“北方地区物产丰富”的教学。
指导学生阅读课文，并结合图“北方地区主要物产分布”，完成以下活动：
1、说出北方地区土地资源的主要利用类型。
（旱地、水田、草地、林地等）
2、在图中指出林地、草地的主要分布区。
（林地主要分布在山地，如大小兴安岭、长白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原，如东北平原、黄土高原等）
3、思考北方耕地的主要类型及原因。
（旱地，水资源短缺）
4、说出北方主要作物的名称及分布。
（小麦、杂粮等粮食作物及花生、棉花等经济作物，主要分布在平原和高原）
指导学生学生阅读课文，并结合图“北方地区主要矿产资源和工业分布”，了解北方地区矿产资源丰富以及对工业生产活动的影响。
（在丰富的煤、铁、石油等资源的基础上，建立了京津唐、辽中南工业基地）
板书：三、农业及主要农产品
三、结论总结
通过这一课的学习，我们主要了解了北方地区的自然环境、生产活动等的特征，尤其重要的是体会到了“人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展”的思想。
展示图片北国风光在《大中国》的音乐声
四、课堂练习
读北方地区图，回答下列问题。
（1）写出数字所代表的地理事物名称：
①_________
（山脉），⑦_________
（山脉），③_________
（地形区），④_________
（海）。
（2）⑨是_________省区，该省主要的粮食作物是_________，油料作物是_________，作物的熟制是_________或_________。
该地春季最严重的自然灾害是_________
。
（3）图中②⑤⑥山脉中，属于季风区和非季风区界线的是_________，属于二、三阶梯
分界线的是_________，属于暖温带和亚热带分界线的是
_________
(填数字与名称)。
（4）a河流是_________，是我国含沙量最大的河流；b河流是_________
，它纵贯_________
个省市，沟通了_________大水系和一系列湖泊。
五、作业布置
课下搜集我们山东的特产有哪些？说说他们生长的环境有何特点？

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