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专题2　夏商周时期:早期国家与社会变革
时空坐标
深圳三年中考考情分析
考点 课程标准要求 年份 题型 分值
夏朝建立、夏商周三代更替、西周分封制 知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用 2019 选择 2
青铜器与甲骨文 了解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的汉字
春秋战国时期的战争与社会变化 知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化
商鞅变法 通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来
都江堰 通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力
老子、孔子和百家争鸣 知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响 2018
2019
2020 材料
选择
选择 2
2
2
自主学习区：填一填
考点一　夏朝建立、夏商周三代更替、西周分封制(七上P20-24)
1.夏朝的建立:
时地人都 约公元前2070年,禹建立夏朝,定都阳城(今河南登封)
制度变革 禹的儿子启继承父位,世袭制代替了禅让制,“家天下”代替了“公天下”
巩固统治 建立军队,制定刑法,设置监狱,制定“夏历” ,二里头遗址反映夏朝阶级分化、等级界限和文明进程
建立意义 夏朝建立,标志着中国王朝的产生(原始社会结束,奴隶社会开始)
2.夏商周的更替:
朝代 建立时间 灭亡时间 都城 建立者 亡国君 重大事件
夏朝 约公元前2070年 约公元前1600年 阳城 禹 桀 启:世袭制代替禅让制
商朝 约公元前1600年 公元前1046年 亳、殷 汤 纣 商汤灭夏、盘庚迁殷
西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王 武王伐纣:牧野之战、分封制、国人暴动
东周 公元前770年 前256年 洛邑 周平王

启示 夏商西周灭亡的共同原因:末代君主昏庸残暴
启示:得民心者得天下,失民心者失天下;统治者要勤政爱民
3.西周的分封制:
(1)分封制目的:稳定周初政治形势,巩固疆土。
(2)分封制内容。
①周天子依据血缘关系远近和功劳大小将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,受封者可以在自己的封地内进行再分封(卿大夫、士),从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
②诸侯的义务:诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。
(3)分封制影响。
①积极:稳定了政局,扩大了统治范围,巩固了统治。
②消极:后来导致春秋战国诸侯争霸的局面。
易错辨析
1.易错字:武王伐纣的“伐”,牧野之战的“牧”。
2.夏朝的建立者是禹;世袭制的开启者是启。
考点二　青铜器与甲骨文(七上P25-27)
1.夏商周青铜器的高超工艺:
(1)功能:原始社会后期出现铜器,商朝以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能由食器等发展到礼器,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。
(2)制作工艺:工艺高超,掌握了铜、锡、铅的比例,采用“泥范铸造法”。
(3)典型代表:商朝司母戊鼎,是迄今世界上出土的最重的青铜器。
2.甲骨文:
(1)含义:商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
(2)发现:1899 年,清朝人王懿荣首次发现。
(3)造字方法:象形、指事、会意、形声、假借等。
(4)意义:①是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字形成与发展有深远影响。
②目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。
易错字:司母戊鼎的“戊”
考点三　春秋战国时期的战争与社会变化(七上P29-37)
1.概况:公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周,东周分为春秋和战国。
(1)春秋时期:公元前770年—公元前476年;周王室衰微,分封制瓦解,诸侯争霸,著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。
(2)战国时期:公元前475年—公元前221年,战国七雄并立:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。(东南西北到中间)
2.时代特征:大发展、大动荡、大变革、大解放。
(1)经济——大发展:铁农具和牛耕的使用与推广,进入铁器时代,大大促进了农业的发展(生产力发展)。
(2)军事——大动荡:战争频繁,诸侯争霸、兼并。
(3)政治——大变革:奴隶社会瓦解、封建社会形成。
(4)思想——大解放:出现百家争鸣的局面。
3.具体表现:
(1)经济:铁农具与牛耕的出现和推广,促进了农业发展,生产力提高是推动社会变革的根本原因。
(2)政治:各诸侯国为富国强兵,先后进行变法,最终建立了地主阶级的统治。
(3)军事:春秋时期诸侯争霸战争、战国时期兼并战争(桂陵之战、马陵之战、长平之战)频繁。
(4)思想文化:百家争鸣,思想,学术繁荣发展。
4.评价春秋战国时期的战争:给人民带来灾难;促进民族交融,客观上促进国家走向统一。
考点四　商鞅变法(七上P35-36)
1.背景:
(1)经济:战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高。
(2)政治:新兴地主阶级的势力增强,要求建立地主阶级统治。
(3)军事:兼并战争频繁。
2.目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。
3.时间、人物:公元前356年,商鞅(法家学派)在秦孝公的支持下开展变法。
4.内容:
(1)政治:确立县制,由国君直接派官吏治理(影响最深远);废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗。
(2)经济:废除井田制,允许土地自由买卖(最能体现变法性质);鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人,可免除徭役;统一度量衡。
(3)军事:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
5.性质:地主阶级改革。
6.意义:使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。
7.启示:
(1)改革推动社会进步,改革是强国之路。
(2)要顺应历史潮流,勇于创新和改革。
(3)改革不是一帆风顺的,有时要付出血的代价。
易错辨析
1.易错字:商鞅的“鞅”。
2.易混点:秦国商鞅变法中的“确立县制”内容,不要与秦朝推行“郡县制”混淆。
考点五　都江堰(七上P36-37)
1.修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.工程结构:渠首和灌溉网。渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰。鱼嘴分岷江为内、外江,内江经宝瓶口流入网状的渠道。
3.功能:防洪、灌溉、水运等,是一座综合性的水利枢纽。
4.影响:
(1)使成都平原变成“天府之国”。
(2)2 200多年来,都江堰一直发挥着巨大作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。
易错字:都江堰的“堰”,岷江的“岷”。
考点六　老子、孔子和百家争鸣(七上P38-42)
1.老子:
(1)生平:春秋后期楚国人,道家学派创始人。
(2)思想。
①哲学思想:万物运行有其自然的法则,顺应自然;事物有其对立面,对立的双方可以相互转化。
②政治思想:“无为而治”。
③学说集中在《道德经》一书中。
2.孔子:
(1)生平:春秋后期鲁国人,儒家学派创始人。
(2)思想。
①核心思想:“仁”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”。
②政治思想:以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意;反对苛政,实行德政。
③教育思想:创办私学,主张“有教无类”,注重道德教育和文化知识教育。
④思想集中在由孔子弟子整理的《论语》一书中。
(3)影响:儒家思想成为中国古代封建文化的正统思想。
3.百家争鸣:
(1)背景:战国时期旧社会制度进一步崩溃,新社会制度逐步确立,学术思想活跃,形成“诸子百家”,出现“百家争鸣”局面。
(2)代表人物及主张。
学派 时期 人物 著作或身份 思想内容
儒家 战国 孟子 《孟子》 “仁政”“民贵君轻”,反对一切非正义的战争

荀子
“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序
道家 战国
庄子 治国要顺应自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格
墨家 战国 墨家创始人 墨子 “兼爱”“非攻”、尚贤、节俭
法家
法家的集大成者 韩非 以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治
(3)影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
易错辨析
1.易错字:儒家的“儒”,百家争鸣的“鸣”。
2.易错点:百家争鸣的“百”不是实数,而是虚指很多的意思。
自主学习区：基础知识过关
1.约公元　前2070　年,　禹　建立夏朝,标志着中国王朝的产生。?
2.约公元前1600年,商　汤　战胜夏　桀　,灭掉夏朝,建立商朝,都城建在亳,商王　盘庚　迁都到　殷　,稳定下来。?
3.公元前1046年,周武王经过　牧野　之战,打败商纣王,建立　西周　,定都镐京。 ?
4.为稳定周初的　政治形势　,巩固疆土,西周实行　分封　制。 周天子分封　宗亲　和功臣到各地,授予管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性,在封地内再　分封　;向周王　进献贡物　;服从周王调兵。这一制度,稳定了政局,扩大了　统治范围　;确立了周王朝的社会　等级　制度。(　天子　、诸侯、　卿大夫　、士)?
5.夏商周时期创造了灿烂的　青铜　文明,商朝　司母戊鼎　,是迄今世界上出土的最重的青铜器。?
6.商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字叫　甲骨文　,目前所知,我国有文字可考的历史从　商朝　开始。?
7.春秋战国时期,经济　大发展　,　铁制农具　和　牛耕　出现并推广;政治　大变革　,　分封制　瓦解,新兴　地主　阶级变法改革,确立地主阶级统治;军事　大动荡　,春秋　争霸　战争、战国　兼并　战争频繁;思想文化繁荣,出现
　百家争鸣　局面。?
8.公元　前356　年,秦孝公任用　商鞅　变法。政治上确立　县制　;经济上废除　井田制　,允许土地自由买卖;鼓励　耕织　;军事上,奖励　军功　。意义是使　秦国成为最强盛的诸侯国　,为　秦国统一全国奠定了基础　。?
9.公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在　成都　附近的岷江上修建了综合性的水利枢纽(防洪、灌溉、水运等)　都江堰　,使　成都平原　变成“　天府之国　”。?
10.老子是道家学派的创始人,认为事物都有其对立面,对立双方可以　相互转化　;政治上“　无为而治　”;学说集中在《　道德经　》一书中。?
11.孔子是　儒家　学派的创始人,思想核心是“　仁　”,政治上主张　以德治国　,教育上创办私学,主张“　有教无类　”。?
12.战国时期儒家孟子主张实行“　仁政　”,墨家墨子主张“　兼爱　”“　非攻　”、尚贤、节俭,　法　家韩非主张　以法治国　,建立　中央集权专制　统治。　百家争鸣　为中国古代文化的发展奠定了基础。?
例题：深圳四年真题精选
1.(2019·深圳中考)“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟。”与此材料有关的制度是 (　D　)
A.丞相制 B.郡县制 C.科举制 D.分封制
2.(2020·深圳中考)我们的先人很早就认识到保护生态环境的重要性。孔子说:“钓而不纲,弋不射宿。” 意思是“不用大网打鱼,不射夜宿之鸟”。这一观点出自 (　A　)
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
3.(2019·深圳中考)稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台,各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是 (　C　)
A.诸侯争霸 B.兼并战争 C.百家争鸣 D.统一思想
4.(2017·深圳中考)(节选)古今中外的改革,都是从解决社会矛盾出发,理顺社会关系,致力于实现国家富强和民族振兴。阅读材料,回答问题。
材料一　孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——《史记·李斯列传》
问题一:①材料一中,商鞅变法发生在哪一历史时期?(1分)②从土地政策方面分析,导致“民以殷盛”的改革措施是什么?(1分)③“孝公用商鞅之法”表明商鞅变法成功的原因是什么?(1分)
答:①战国时期。(或春秋战国时期,东周时期)
②承认土地私有。(或允许土地自由买卖。答“奖励农耕”不给分)
③秦孝公的支持。(或国君的支持)
5.(2018·深圳中考)(节选)中华文化既是历史的,也是当代的;既是民族的,也是世界的。阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料　他的核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”……对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献,对中国古代文化和社会的发展也具有深远的影响。
——摘编自《中国历史·七年级上册》课本
问题:材料中的“他”是谁?(1分)这一时期各家学派非常活跃,这种局面被称做什么?(1分)“他”的学说从哪个朝代开始成为封建文化的正统思想?(1分)
答:孔子;百家争鸣;西汉(或汉朝)。
课后训练：一年全国真题+一年全国模拟
一、选择题
1.(2020·绵阳中考)据《礼记·礼运》记载:夏朝建立后,“天下为家……是谓小康”。材料中“小康”社会的政治制度是 (　B　)
A.禅让制 B.世袭制 C.郡县制 D.行省制
2.商周时期的青铜器数量众多,但各级王公贵族在祭祀时使用青铜器的标准要求非常严格,史书记载:“礼祭天子九鼎,诸侯七、大夫五、元士三也”。由材料可知青铜器 (　D　)
A.用途广泛 B.冶炼技术高超 C.种类丰富 D.反映等级界限
3.(2020·威海中考)
右图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍(léi)的铭文拓片,其大意为:周王对太保说,我非常满意你的供奉,命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究 (　C　)
A.禅让制 B.世袭制
C.分封制 D.郡县制
4.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一,它能将复杂的历史直观形象展示出来。如图是某同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中①是 (　A　)
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
5.(2020·潍坊中考)观察如图,对其中文字叙述正确的是 (　B　)
A.人类历史上最早的文字
B.体现了最原始的造字法
C.发现地集中在长江流域
D.主要记载了夏朝的历史
6.国家的产生和社会的变革是以下哪一历史阶段的特征 (　A　)
A.夏商周时期 B.秦汉时期
C.三国两晋南北朝时期 D.传说时代
7.(2020·青岛中考)“当时(春秋时期)的大小国家,在名义上都承认周王的共主地位,但周王的实权早已消灭,只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了 (　A　)
A.周王室势力大减 B.周朝即将灭亡
C.分封制得到巩固 D.周朝政局稳定
8.唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家”直接反映了战国时期 (　C　)
A.周王室衰微 B.分封制崩溃 C.兼并战争不断 D.注重兴修水利
9.(2020·重庆中考)有人曾经说“商鞅相孝公,为秦开帝业”。这一评价旨在说明 (　A　)
A.商鞅变法成效巨大 B.孝公确立皇帝制度
C.春秋时期诸侯称霸 D.战国时期大国争雄
10.在四川有一座2 200多年历史的大型水利工程,经受住了汶川大地震的考验,它就是 (　B　)
A.灵渠 B.都江堰 C.永济渠 D.通济渠
11.如图农具反映出春秋战国时期农业生产技术进步的是 (　B　)
12.(2020·广东中考)“民之难治,以其上之有为,是以难治”,意思是百姓之所以难以治理,恰是因为统治者“有为”。这体现的是 (　C　)
A.法家的“法治”思想 B.儒家的“仁政”思想 C.道家的“无为”思想 D.墨家的“非攻”思想
13.(2020·岳阳中考)“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”与此相关的思想流派及思想家分别是(　C　)
A.道家、老子 B.墨家、墨子
C.儒家、孔子 D.儒家、孟子
14.(2021·深圳期中)让每位学生享受到公平的教育资源成为近年来我国义务教育均衡发展的工作重点。其实,早在2 000多年前的春秋时期,我国就有人打破了“教育不公平”的局面,他是 (　B　)
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子
15.(2020·营口中考)2020年5月28日,十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。该民法典对推进全面依法治国、完善中国特色社会主义法律体系具有重大意义。战国时期主张“以法治国”的思想家是 (　D　)
A.孟子 B.孔子 C.墨子 D.韩非
二、非选择题
16.阅读材料,回答问题。(8分)
材料一　溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。
——《诗经》
材料二　(西周)天子适诸侯,曰巡狩;诸侯朝于天子,曰述职。……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
——《孟子》
材料三
问题一:上述材料反映的是西周的什么政治制度?(1分)周天子为什么要实行这一制度?(2分)
答:分封制;为了稳定周初政治形势,巩固疆土。
问题二:受封者对周天子有哪些义务?(2分)
答:需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
问题三:简要评价这一制度的积极作用。(2分)
答:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
问题四:这一制度最终导致了我国历史上哪一分裂时期的形成?(1分)
答:春秋战国时期。
17.春秋战国是中国历史上动荡与发展的时代,对后世产生了深远的影响。阅读材料,回答问题。(12分)
材料一　古书上记载,春秋时期,人们已经用铁农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中,发掘出一批铁制农具。此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地。
——统编人教版《中国历史》七年级上册
材料二　及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯……有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三　春秋战国时期,诸侯割据纷争,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张;学派之间展开激烈的辩论,出现了“百家争鸣”的局面。
材料四　……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重……社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
(1)据材料一说明当时我国农业生产领域出现什么新现象?(2分)这一现象导致了哪一新兴阶级的势力增强?(1分)
答:铁制农具和牛耕的使用与推广;新兴地主阶级。
(2)材料二记述的是哪一历史事件?(1分)从材料二中可以看出“商君”采取了哪些措施?(3分)
答:商鞅变法;废除井田制,允许土地自由买卖;奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(3)根据材料三,指出学派之间辩论的共同问题是什么。(1分)其中,道家学派有什么主张?(1分)
答:治理国家的问题;无为而治。
(4)材料四中的“依法治国”和“以德治国”分别是哪两家学派的主张?(2分)材料四中体现的现代社会治国的方略是什么?(1分)
答:法家、儒家;法治和德治相结合。

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