资源简介

(共38张PPT)
统编版
七年级下
第二节
青春萌动
遗憾的青春，懵懂的情愫
新知导入
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结....青春犹如一条奔流不息的岁月之河，着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
步入青春期，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，我们说这是一种正常的现象，但是面对这种异性情感，我们该如何处理呢？
第二课
青春的邀约
第二节
青春萌动
教学目标
1、了解青春期心里萌动的含义与表现；
2、知道与异性交往的好处及做法；
3、了解青春期的我们对异性有好感是正常现象
4、学会正确处理与异性之间的情感；
5、了解什么是真正的爱情。
6、掌握与异性交往的原则和尺度，学会恰当处理异性之间的朦胧情感?；
7、慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。
教学重点
与异性交往的作用和做法；
教学难点
正确对待青春期的异性情感。
自学导航
请同学们认真阅读课本P18-22内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、青春期心理萌动的含义及表现？
2、与异性交往的意义（作用）有哪些？
3、怎样与异性朋友相处？
4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？
一、异性朋友
新知讲解
运用你的经验
写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
女性
心思细密
温文尔雅
喜欢微笑
长得漂亮
男性
自信
积极主动
做事果断
心态阳光
长相帅气
按捺不住躁动的青春
（1）青春期的少年把心理的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴;
（2）男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。
（3）男女同学开始初步树立自己的愿望和理想，在此基础上建立起男女间两种不同的感情：一种是在共同追求理想、追求事业的基础上建立的纯真友谊；另一种则是对爱情的追求与模仿，即所谓交异性朋友。
没有比青春更美丽的字眼，
没有比成长更诱人的词汇。
视频给我们什么启示？
表现：在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
青春期心理萌动的含义及表现？
问题探究
异性疏远期：由于青春萌动，男女生理上出现的明显差别，使他们感到陌生不安，又由于他们缺乏两性的知识，因此在异性面前，就产生了一种害羞或畏惧心理，从而使男女同学暂时疏远。
青少年性心理发展的三个阶段
异性爱慕期：青春期的爱慕是内心隐蔽的爱情，是酝酿在心中的秘密之爱。这时可以说是青年人培养自己良好的个性心理的好机会了。初恋的激情无疑是激励年轻人热爱生活、热爱人生、大胆创造的催化剂。
异性吸引期：随着青春期的进一步发展，由于情窦初开，男女之间又有了一种喜欢接近的需要，开始异性吸引期。男女同学之间愿意在一起学习、工作和活动，愿意一起去春游或参加文体活动，如果光是同性在一起活动，就不来情绪；有男有女，才会情绪倍增，劲头十足。
知识拓展
探究与分享
情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
（1）小梅和大海为什么会感到困恼呢？
不能正确认识青春期的心理萌动。
（2）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。
合作探究，共同学习
携手共进，精诚合作
你帮我扶，一起前行
图片探究
青春多美好
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
给我们什么启示？
与异性交往的意义（作用）有哪些？
（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
奇葩校规：男女生保持44厘米距离
（2）校长担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
①担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。
②合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？
不赞同这样的校规。因为男生女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。
（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
①我会建议学校废除这些校规，并开展一些男生女生共同参与的有意义活动,引导男生女生适当交往；
②建议利用相关课程和心理健康教育，做好学生的青春期教育，排解不良心理；
③举办适合男女生共同参加的活动，鼓励学生互帮互助，正常交往等。
正确认识异性交往
健康的异性交往观
心理上：内心坦荡；
语言上：言谈得当；
行动上：举止得体。
既要互相尊重，又要自重自爱；
既要开放自己，又要掌握分寸；
既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
怎样与异性朋友相处？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
二、异性情感
胡夏《那些年》：青春懵懂，初恋的味道
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
（1）歌曲诠释了学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。
（2）肆意张扬的青葱岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。
（3）将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。
视频给我们什么启示？
探究与分享
材料一：夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着……
材料二：雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办……
理解，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗?
（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
材料探究
调查表明，近年来在中学生之中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作情书，他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特之箭”来表达情意；也有的用彩笔画上一颗心，来表达对对方的心情。即使平时写字歪钭的同学，这时候也写得特别工整。情书的内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。
（1）材料中反映的是一种什么现象？
（2）我们应如何正确认识爱情？
早恋现象
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
（3）爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
如何正确认识与对待青春期的异性情感？
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、男女同学之间进行正确的交往就要避免（　　）
①异性交往要讲究方式，应及时表白自己的心情
②真诚相待，内心坦荡，言行得当，举止得体
③在异性面前表现自己，矫揉造作，以引起异性对自己的注意
④在学习和活动中充分展示自己的聪明才智，显示自身性别优势
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
D
课堂练习
2、小丽性格大大咧咧，很有男生缘，经常和某些男生勾肩搭背、打打闹闹。慢慢地，班里一些同学经常窃窃私语，认为小丽与某些男生关系不正常。对此，小丽觉得很委屈，不知道该怎么办。下列对小丽的建议合理的有（　　）
①保持沉默，不再与男生交往
②对议论自己的同学给予警告
③在与异性交往过程中，注意言谈得当、举止得体
④向家长和老师求助
A．①②B．①④C．②③D．③④
D
课堂练习
3、随着青春期的到来，学会与异性相处成为成长中的重要课题。关于异性交往，下列说法正确的是（　　）
①男女生不能坐同桌
②男女生在交往时要内心坦荡、举止得体
③男女生要自尊自爱、落落大方
④男女生交往时要像对待同性那样对待异性
A．①②
B．③④
C．②③
D．②④
C
课堂练习
4、随着频繁的接触，小哲开始注意同班的女生小琴，他们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，他以为找到了大人世界中的爱情。但是，当他向小琴表白时，收到的回复却是“我不想让友谊小船过早搁浅，请收回你炽热的目光”。对此你的正确理解是（　　）
①青春期对异性萌发爱慕之情，是不正常现象
②面对朦胧的情感，需要慎重对待，理智处理
③现阶段重要任务是努力学习，专注于提升外在美
④青春期对异性萌发的朦胧情感并不是真正的爱情
A．①③B．①④C．②③D．②④
D
课堂练习
异性情感
异性朋友
青春萌动
性别特征是与生俱来的
对性别角色的认识
发现对方的优势，相互取长补短
相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
板书设计
作业布置
青春的美丽既印在相纸上，也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里，既有男生也有女生。教育部提出在全国中小学校全面推广校园集体舞后，我们常常在中小学校园看到男女生翩翩起舞的场面。他们默契配合，优势互补，展示自身的风采，成为校园中美丽的风景。
请阅读上述材料，并运用所学知识，回答下列问题。
（1）“默契配合优势互补”，你是怎样看待男女生的性别优势的？
（2）校园舞男女生要拉手跳，某女生害羞地说：“那该多不好意思啊，我宁可当值日生扫地。”某男生说：“想想就觉得别扭。”我们中学生到底应该如何与异性交往？
（3）有个别同学认为，青春期对异性的欣赏就是真正的爱情。你怎么看？
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部编版道德与法治七年级2.2《青春萌动》教学设计
课题
2.2《青春萌动》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习目标
1、了解青春期心里萌动的含义与表现；2、知道与异性交往的好处及做法；3、了解青春期的我们对异性有好感是正常现象4、学会正确处理与异性之间的情感；5、了解什么是真正的爱情。6、掌握与异性交往的原则和尺度，学会恰当处理异性之间的朦胧情感?；7、慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。
重点
与异性交往的作用和做法；
难点
正确对待青春期的异性情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《遗憾的青春，懵懂的情愫》在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结....青春犹如一条奔流不息的岁月之河，着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。步入青春期，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，我们说这是一种正常的现象，但是面对这种异性情感，我们该如何处理呢？今天我们学习第二课
青春的心弦第二节
青春萌动
观看视频，思考问题
以视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P18-22内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、青春期心理萌动的含义及表现？2、与异性交往的意义（作用）有哪些？3、怎样与异性朋友相处？4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？
三、师生合作探究(一)
异性朋友探究一：P18运用你的经验
写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。点拨：男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。探究二：播放视频《按捺不住躁动的青春》视频给我们什么启示？点拨：（1）青春期的少年把心理的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上，常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴;（2）男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。（3）男女同学开始初步树立自己的愿望和理想，在此基础上建立起男女间两种不同的感情：一种是在共同追求理想、追求事业的基础上建立的纯真友谊；另一种则是对爱情的追求与模仿，即所谓交异性朋友。
探究三：问题探究青春期心理萌动的含义及表现？
点拨：含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。探究四：知识拓展
青少年性心理发展的三个阶段点拨：异性疏远期：由于青春萌动，男女生理上出现的明显差别，使他们感到陌生不安，又由于他们缺乏两性的知识，因此在异性面前，就产生了一种害羞或畏惧心理，从而使男女同学暂时疏远。
异性吸引期：随着青春期的进一步发展，由于情窦初开，男女之间又有了一种喜欢接近的需要，开始异性吸引期。男女同学之间愿意在一起学习、工作和活动，愿意一起去春游或参加文体活动，如果光是同性在一起活动，就不来情绪；有男有女，才会情绪倍增，劲头十足。
异性爱慕期：青春期的爱慕是内心隐蔽的爱情，是酝酿在心中的秘密之爱。这时可以说是青年人培养自己良好的个性心理的好机会了。初恋的激情无疑是激励年轻人热爱生活、热爱人生、大胆创造的催化剂。探究五：P18探究与分享
（1）小梅和大海为什么会感到困恼呢？（2）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？点拨：（1）不能正确认识青春期的心理萌动。（2）共同点：在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（3）正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。探究六：图片探究：青春多美好给我们什么启示？点拨：（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。探究七：问题探究与异性交往的意义（作用）有哪些？
点拨：（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。探究八：播放视频《奇葩校规：男女生保持44厘米距离》（1）你赞同这样的校规吗？为什么？（2）校长担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？点拨：（1）不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。(2校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。(3我对校规的建议：①引导男生女生适当交往，不作过于严格的规定。②建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。③学校举办适合男女生共同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。探究七：问题探究与异性交往的意义（作用）有哪些？点拨：（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
探究八：知识拓展
（1）正确认识异性交往（2）健康的异性交往观是什么（3）怎样与异性朋友相处？点拨：（1）（正常交往）好处：增进了解、相互学习、取长补短、成长与考验；（非正常交往）坏处：影响学习、影响和他人交往
、影响亲子关系。
（2）心理上：内心坦荡；语言上：言谈得当；行动上：举止得体。既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。（3）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。(二)
异性情感探究一：播放视频胡夏《那些年》：青春懵懂，初恋的味道（1）视频给我们什么启示？（2）如何正确认识与对待青春期的异性情感？点拨：（1）世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。（2）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。探究二：P20探究与分享
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗?（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?点拨：（1）理解，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（2）彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。探究三：材料探究小调查表明，近年来在中学生之中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作情书，他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特之箭”来表达情意；也有的用彩笔画上一颗心，来表达对对方的心情。即使平时写字歪钭的同学，这时候也写得特别工整。情书的内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。（1）材料中反映的是一种什么现象？（2）我们应如何正确认识爱情？点拨：（1）早恋现象（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。探究四：问题探究如何正确认识与对待青春期的异性情感？
点拨：（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（3）爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
学生读出教学目标学生自学阅读材料，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了青春期心里萌动的含义与表现；以及与异性交往的好处及做法；知道青春期的我们对异性有好感是正常现象，所以要学会正确处理与异性之间的情感；掌握与异性交往的原则和尺度；慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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精品试卷·第
2
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（共
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2.2《青春萌动》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、了解青春期心里萌动的含义与表现；
2、知道与异性交往的好处及做法；
3、了解青春期的我们对异性有好感是正常现象
4、学会正确处理与异性之间的情感；
5、了解什么是真正的爱情。
6、掌握与异性交往的原则和尺度，学会恰当处理异性之间的朦胧情感?；
7、慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。
（二）学习重难点：
学习重点：与异性交往的作用和做法；
学习难点：正确对待青春期的异性情感。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、步人青春期，一股从未有过的_____悄然涌动，带给我们一种特殊的_________，这是青春期的___________。在异性面前，我们有_____________的欲望，更加在意自己的_________，渴望得到异性的____________。
2、与异性相处，有助于我们了解异性的___________、______________。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为________的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些_____________，这些品质吸引着我们。
3、与异性交往是我们成长的一个___________，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人______、遭到质疑，但只要我们___________、____________、______________，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性__________。这是青春成长中的___________。
5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的_________、对美好的_________而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为___________。其实，这并不是真正的爱情。
6、爱情是一种高尚的_________。爱情既意味着___________，更需要____________。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该____________，_____________。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、青春期心理萌动的含义及表现？
2、与异性交往的意义（作用）有哪些？
3、与异性交往的正确做法？
4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？
三、合作探究
1、小黄和小红是同班同学，俩人因为家住得近，又谈得来，所以经常结伴上下学，也常常在一起讨论问题。一段时间后，班上有些同学开始说他们的闲话，班主任老师也暗示他们要正常交往。小红为此十分苦恼，她决定以后再也不和任何男生交往了。
你赞成小红的这种想法吗？为什么？
2、玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友约她放学后在操场见面最后还有一句英文“I
LOVE
YOU”。
（1）玲玲的正确做法应该是什么？
（2）我们应该怎样看待递纸条的男生的行为？
（3）给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑。
3、青春的美丽既印在相纸上，也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里，既有男生也有女生。教育部提出在全国中小学校全面推广校园集体舞后，我们常常在中小学校园看到男女生翩翩起舞的场面。他们默契配合，优势互补，展示自身的风采，成为校园中美丽的风景。
请阅读上述材料，并运用所学知识，回答下列问题。
（1）“默契配合优势互补”，你是怎样看待男女生的性别优势的？
（2）校园舞男女生要拉手跳，某女生害羞地说：“那该多不好意思啊，我宁可当值日生扫地。”某男生说：“想想就觉得别扭。”我们中学生到底应该如何与异性交往？
（3）有个别同学认为，青春期对异性的欣赏就是真正的爱情。你怎么看？
4、七年级二班女生李姗接到班上一位男同学的信，信中说：“我与你很谈得来。我知道你兴趣广泛，知识面广，在学习上给了我很大的帮助。在你的帮助下，我的英语和语文成绩进步很快。我很佩服你，也很感谢你！没有想到我们的交往却引起了班上其他同学的误解与非议，爸妈知道后，对我提出了严重警告，不允许我们继续交往。以后，我们还是不要来往吧！--张敏刚”。
李姗读完信后，当天就给张敏刚回了信，在信中表达了她对男女生交往的一些想法。
（1）结合课本知识，请推测李姗和张敏刚会不会继续交往并说明理由。
（2）要想不引起同学们的误解以及父母的反对，李姗和张敏刚在往后的交往中应注意哪些问题？
5、一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”的现象比较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。
（1）以上材料反映的是一种什么现象？
（2）男生女生该不该正常交往？为什么？
（3）怎样正确对待青春期的异性朦胧情感？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1、不赞成。因为我们异性同学正常往来有利于在智力上取长补短；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力；有利于增进对异性的了解，促进身心健康发展；等等。
2、（1）给他写一封信。言辞恳切地表明自己不愿超越正确交往的范围即可。
（2）该男生的行为是错误的。这种行为不利于自己的成长，也会给别人带来困扰；我们应该正确认识异性之间的情感和友谊学会慎重对待、理智处理。
（3）他应该多和班内的女生交往，他会发现每一个人都很优秀，不要把目光全都集中在一个人身上；他应该学会转移注意力，理智处理可能出现的朦胧情愫。
3、（1）①男生女生拥有各自的性别优势；②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）①内心坦荡、言谈得当、举止得体。与异性交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
（3）这种看法不对；①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理，
4、（1）①继续交往。理由：男女同学正常交往有利于发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；还可以相互帮助，相互学习，共同进步等。②断绝交往。理由：同学的误解与非议，张敏刚父母的态度对他们的继续交往带来了很大的压力等。
（2）男女同学正常交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，注意交往方式（方法），把握好“适度”原则等。
5、（1）中学生早恋现象。
（2）男生女生应该正常交往。
因为男女生正常交往可以：①相互取长补短，让自己变得更加优秀。②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。③有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（3）①对异性朦胧的情感是青春成长的正常现象；②对异性的欣赏和愉悦并不是真正的爱情；③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
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2.2《青春萌动》课时训练
一、单项选择题
1．下列关于男女生交往的说法正确的是（
）
①要言行得当、自然大方地交往，做到谨慎交友
②有利于激励自己奋发向上，有利于个性的完善和丰富
③有利于我们身心的健康发展，有利于班级的团结
④要端正态度，把握距离，建立纯洁的友情
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
2．随着青春期的到来，关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这种情感（
）
①是早恋的表现
②是早熟的表现
③是正常的心理变化
④是人走向成熟过程中自然产生的情感
⑤是要理智对待的感情
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①④⑤
3．小芳收到一位男同学写给她的字条，字条上说他很喜欢她，约她放学后在操场见面。这时小芳的正确做法，应该是（
）
A．把字条当众交给老师，让老师批评教育这位男生
B．严词拒绝，羞辱他一番
C．给他写一封信，言辞恳切地表白自己不愿超出同学友谊的态度
D．找他家长说明情况
4．与异性相处的原因（
）
①有助于我们了解异性的思维方式，情感特征
②与异性交往是我们成长的一个重要方面
③也是对我们的考验
④内心坦荡，言谈得当，举止得体
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
5．“错过今天所谓的朦胧情感，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（
）
①慎重对待，理智处理
②学会拒绝，把握分寸
③尊重对方，自重自爱
④尊重对方，勇敢接受
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
6．“记得当时年少，你爱谈天我爱笑。”青春校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（
）
①内心坦荡
②言谈得当
③举止得体
④互不接触
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
7．在美丽的青春季节，总有一种情感让我们难忘，但美丽的“花”太早开放结下的果实总会是青涩难言的绿色！这段话告诉我们（
）
①青春期的美好情感，应该尊重、可任其发展
②男女生交往时要自重，做到让别人对你望而生畏、敬而远之
③青春期异性之间的欣赏是正常的，我们要正确认识这份“欣赏”不是真正的爱情
④男女生之间的情感需要慎重对待、理智处理
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
8．某中学黑板报：“如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌、聊天、吃饭，而是做一个出色的人，以后可能还有别人爱她（他），你所要做的就是把别人比下去！”这段文字告诉我们（
）
A．青春期对异性有爱慕之情是正常的事情
B．爱情是美好的，中学阶段可以发展恋情
C．真正的爱情就是欣赏、尊重对方，而不要打扰对方的生活
D．爱情需要有爱他人的能力，而不仅仅是好感
9．“如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃饭，而是做一个出色的人，以后的以后，可能还有别人爱她（他），你所要做的就是把别人比下去！”这是某中学教学楼黑板上的文字。这段文字告诉我们（
）
①青春期的到来，对异性萌发好感或爱慕之情，是正常的事情
②爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力
③现阶段的主要任务是学习各种本领充实自己，让自己逐渐强大，要理智对待情感问题④真正的爱情包含尊重、责任和担当，爱她（他）就去见家长
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
10．步入青春期，一股从未有过的新潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。下列是青春期心理萌动表现的是（
）
①在异性面前，有自我表现的欲望
②在异性面前，更加在意自己的现象
③看到异性就烦，不愿意和异性说话
④渴望得到异性的肯定和接受
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
11．爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需投入身心的感情……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。下列对爱情认识正确的是
①对异性的欣赏、向往就是爱情
②爱情需要有爱他人的能力
③爱情需要一定基础和共同理想
④真正爱情包含责任、珍惜
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
12．某校七年级（6）班正在进行关于男女同学交往的讨论。你认为以下观点正确的是（
）
①小梅：为了避免出现早恋现象，我们应该只和同性同学做朋友
②小阳：男女同学交往要注意把握分寸，注意交往的时间、场合等
③小铭：男女生各有性别优势，正常交往有助于相互学习，完善自我
④小哲：面对男女同学间可能出现的朦胧情感，要慎重对待，理智处理
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
13．处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己．现在请你静心思考．以下观点正确的是（
）
①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动
②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则
③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己
④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助．
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
14．自从上学期期末开始，妈妈觉得自己的女儿好像有很多心事，在她的日记里更是频繁的出现同一个男孩的名字。妈妈试探性地问起这个男孩，女儿好像很警觉，回避有关这个男孩的所有问题。于是妈妈更加认定女儿是早恋了。面对孩子的情况，妈妈不敢“轻举妄动”，你会给妈妈哪些建议（
）
①随着青春期的到来，青少年开始关注异性，这是很正常的事情
②青少年萌发对异性的好感或者爱慕之情，就是早恋的表现
③渴望了解异性，这是自然而又美好的事，家长不必惊慌
④早恋必定会影响青少年的学习，应杜绝青少年与异性交往
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
15．“校园相识，无心游走，留下了笑语分两头，许诺自己的心，曲折如缘分的轮廓，缘是无心有意，而人却是有心无意。”这位中学生的独白告诉我们（
）
A．随着自我意识的逐渐觉醒，中学生开始脱离对父母的依赖
B．随着理解力的不断提高，中学生对大自然的认识越发深入
C．随着身心的发展，中学生开始探寻青春期男女情感的奥秘
D．随着生活经验的日渐丰富，中学生开始自觉磨砺坚强意志
二、分析说明题
16．
芳芳是一名初一的女生，她遇到了一些问题，下边是她的日记：
芳芳的日记1：也不知为何，我最近喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神，课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令我动心。有时我会不自主地想起他，无法安心学习，我这是怎么了，我很害怕，也很紧张……
芳芳的日记2：妈妈越来越唠叨了，只要是男同学的电话，她就问个没完，还不许我和任何男生交往。
（1）材料中，芳芳妈妈的做法正确吗？为什么？
（2）我们中学生应该怎样处理青春期出现的朦胧情愫？
17．
材料一：佳佳的日记：也不知为何，我最近很喜欢和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神，课堂上专注学习的身影，运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令我动心。有时我会不由自主地想起他，无法安心学习，我这是怎么了，我很害怕，也很紧张……
材料二：树上未成熟的果子被过早地摘掉，苦涩的滋味只有自己知道。早恋，是一枚包着糖衣的苦果！早恋，是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情刺伤。
（1）你怎样认识佳佳日记中的行为？
（2）结合材料二谈谈怎样正确认识和处理青春期出现的朦胧情感？
参考答案
1．D
2．C
3．C
4．B
5．B
6．D
7．C
8．D
9．A
10．D
11．B
12．C
13．B
14．A
15．C
16．（1）不正确。因为：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们；③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，我们要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体等。
（2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情；③爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力；④爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律；⑤面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理等。
17．（1）随着青春期的到来，我们的心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，这并不是真正的爱情。②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
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