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部编版道德与法治四年级第1课《我们的好朋友》教学设计
课题
我们的好朋友
单元
一
学科
道德与法治
年级
四下
学习目标
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
重点
知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
难点
学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学过程
教学准备
布置孩子回家细心观察发现家长的优点
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、播放视频，导入课题1.师播放视频。请问：哪吒渴望什么？
哪吒和敖丙什么关系？师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?
学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。(板书课题:我们的好朋友)
思考问题
通过一个艰难的决定，让学生明白朋友的重要性
讲授新课
二、讲授新课目标导学一:说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。?(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。(学生开始“猜朋友”游戏)好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。活动二：说成为朋友经过1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？交流：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。（3）兰兰和我一起学书法。2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?活动三：找难交到朋友的原因我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?案例分析：（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!（2）同学获奖后,玲玲有些不服气。（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。（4）你们踢得太狠了。（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?目标导学二:朋友，真友谊1.活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。情景一：时间:上午大课间地点:教室人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?情景二：时间:数学课地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?（2）小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处??益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。??????徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”??????后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”??????（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个
知人善用
奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票!怎么你也不帮我!?你大冲动了。选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。4.交流园:请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。(1)
先在小组内交流,
各组推荐代表，全班交流与分享.(2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。5.填一填：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2.当朋友犯错误时，我?
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?。（1）学生试填空。（2）全班交流。（3）教师小结。三、拓展延伸设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。（2）各小组内设计友谊卡。
分享交流分享学以致用
一方面锻炼学生语言表达能力，另一方面在分享中思考哪些方法比较好明白家庭好朋友的影响。用生活中常可能出现的问题，让学生来分析，得出我们不仅要学习，也要承担一些责任务。朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。学生明白哪些原因会让你们成为好朋友形象的知道自立的意义学生知道找难交到朋友的原因
课堂小结
能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受到友谊的力量，享受友谊的美好！
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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说说我的好朋友
好朋友
真友谊
部编版《道德与法治》四年级下册
说说我的朋友
1
思考
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分
古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
小小分享会：
说说我的好朋友
你的好朋友是怎样的一个人？
好朋友之间总有说不完的故事，说说你们之间的故事
我们曾经一起…….
学习
做手工
玩游戏
与朋友在一起是那么开心、美好。
小明说：他在我难过的时候会安慰我
花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学
芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨
小磊说：我们有很多相同的爱好
小刚说：她非常友善，经常帮助别人
他/她们这么说……
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？看看P5页这几个同学的做法吧：
你觉得这四位同学能交到好朋友吗？
你愿意和他们交朋友吗？
你能给他们一些建议吗？
学会处理交友遇到的问题的小建议
思考:P6页《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。
好朋友
真友谊
2
我们都渴望获得友谊，但什么才是真正的友谊呢？
情景探究，以诚相待
情景一
时间：上午大课间
地点：教室
人物：同桌周丽和张华，其他一些女生
剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？
如果张华想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
情景二
时间：数学课
地点：教室
人物：同桌陈诚和李浩，数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？
友谊不能没有原则
如果陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？
有时候我们会向朋友提出一些不合理的要求，
却不知道这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
完成了朋友影响力，你发现朋友对你有哪些影
响？
活动：填写“朋友影响力”图
朋友对一个人影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会去关注。
朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试；
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；
与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；
（朋友对我们的影响有哪些？）
近朱者赤，近墨者黑
阅读课本第7页的故事《益友》，并思考以下问题：
（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
正确选择朋友
“直”，指正直，就是说要选择那些正直、爽快的人为友；
谅指诚信，就是要选择那些真诚守信的人为友；
多闻，指博学多识，就是要选择那些博学多闻、见多识广的人为友；
便辟：阿谀奉承。
善柔：当面恭维,背后诽谤。
“直”，指正直，就是说要选择那些正直、爽快的人为友；
便佞：花言巧语。
孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
——《论语·季氏篇》
孔子
益友
损友
正直
诚实
见多识广
花言巧语
当面恭维，背后诽谤
阿谀奉承
正直
诚信
见识广
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
好朋友是否一定要为对方保守秘密呢?
请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？
小丽这次考试不及格，她自己模仿家长的笔迹在试卷上签了名，让你不要告诉老师。
小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理已没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。
玲玲每天把零花钱省下来，想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。
彬彬把每天的零花钱省下来，准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。
有一种友谊叫孙杨、朴泰桓——他们既是彼此尊重的对手，又是彼此泳坛最珍贵的朋友。
1.
当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.
当朋友犯错误时，我
。
3.
当朋友帮助我时，我
。
4.
当朋友
时，我
。
5.
当朋友
时，我
。
学会珍惜
设
计
友
谊
卡
设计一张精美的友谊卡，表达心中真挚的情感。
小结
3
4
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通过这节课的学习，我懂得了_____________________。
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