资源简介

(共38张PPT)
一轮复习：当代中国的民族政策和外交
当代中国的民族政策
[课标要求]
通过本单元学习，了解中国作为统-
-
多民族国家的发展历程，认识当代中国民族区域自治制度的历史意义，了解中国古代处理民族关系的体制以及当代中国独立自主的和平外交政策的主要成就。
中华民族各族代表欢聚一堂
56个民族是相亲相爱的一家人
同学们，你们会唱这两首歌嘛？你们了解这两首歌嘛？
《爱我中华》歌词：“五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话：爱我中华爱我中华爱我中华。”
当代中国的民族政策和外交
一、新中国的民族区域自治制度
二、独立自主和平外交的成就
?
　　
56个民族
中国，拥有世界最古老的文明，历史遗迹和文化传统延绵5000年从未中断。从遥远的古代起，中华民族的祖先就繁衍生息在祖国的大地上。中国的56个主要包括：
?
汉族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳(音：素)族、佤族、畲族、高山族、拉祜(音：护)族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡(音：握)尔族、仫(音：目)佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、朝鲜族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族共56个民族。
民族分布
请同学们想一下，我国是怎样进行管理的56个民族的？
指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。民族区域自治制度就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家做主的权利。
新中国的民族区域自治制度
新中国的民族区域自治制度
1、实行的原因？
①中国是一个统一多民族国家，在长期的历史发展过程中，各民族人民共同创造了灿烂的中华文明，形成了相互依存、不可分离的关系。
②长期以来，各族人口分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的格局。
③近代以来，我国各族人民同受帝国主义、封建主义的压迫，在革命战争中结成深厚友谊。
④如何处理国内的民族问题，关乎国家的长治久安和各民族的前途命运。
⑤中国共产党总结解决民族问题的经验，并结合国情做出的决策。
新中国的民族区域自治制度
2、法律依据？
①1952年，我国颁布了《中华人民共和国民族区域自治制度实施纲要》，这是我国第一部有关民族区域自治制度的法律。
②1954年通过的《中华人民共和国宪法》，将民族区域自治确立为一项基本国策和基本政治制度。
③1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施，以基本法律的形式把民族区域自治制度固定下来，标志着民族区域自治制度从此纳入法制轨道。
民族区域自治制度的落实
3、五大省级自治区：
第一个：内蒙古自治区、还有：新疆；广西；宁夏；西藏四个。
4、
目的：
①直接：满足少数民族当家做主的愿望
②根本：实现各民族共同发展、共同繁荣。
处理民族关系的原则
民族区域自治的优越性
请同学们说一下你们身边的少数民族？（生活习惯、服装等方面）
二、当代中国外交
所谓外交就是处理国与国之间关系的政治活动，其出发点和归宿都是为了维护国家利益，外交活动既要靠外交家的谋略，更要靠国家的实力。
二、当代中国外交
内容
含义
“另起炉灶”
不承认旧中国的屈辱外交关系，新建新的外交关系
“打扫干净
屋子再请客”
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交
“一边倒”
坚定不移的站在社会主义苏联一边
三大
外交
方针
美国
中国
苏联
1、建国初期：
新中国成立初期为什么要采取“一边倒”的外交政策?
1、两大阵营冷战对峙，美国敌视、孤立中国
2、苏联支持新中国
3、为巩固政权，发展经济
和平共处五项原则
同：有相同的历史遭遇，共同的愿望同
:
共同的发展
异：社会制度、意识形态不同
包容性：五项原则适用于社会制度相同的国家，制度不同的国家，适用于发达国家，发展中国家，适用于国家间的政治关系，经济关系。
开放性：五项原则是和平的，也是发展的，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。
材料导读
和平共处五项原则是中国外交的“定海神针”。不管国际风云变幻万千，国际力量格局组合多变，中国外交总是以之“不变”来应对外部环境之“多变”。靠这根神针，我们成功地处理了和社会主义国家家、民族独立国家、西方发达国家等等方方面面的关系。
——《论和平共处五项原则》
独立自主和平外交的成就
①20世纪60年代，中国在与一批非洲国家建交的同时,逐步冲破西方国家的封锁。
②1964年，中国与法国建交，实现了中国同西方大国关系的突破。
③自1970年起，中国先后同意大利等西方国家建立外交关系。中英、中荷关系也升格为大使级。
2、20世纪六七十年代：
独立自主和平外交的成就
④1971年,
中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。
⑤1972年,
中美关系开始实现正常化，中日正式建交。中国外交打开新的局面，迎来新中国成立以来又一次建交高潮。到1976年,
与中国建交的国家达到111个。
2、20世纪六七十年代：
中国恢复联合国合法席位
3、意义：
标志着美国敌视孤立中国政策的失败。有利于中国在国际事务中发挥更大作用
10月25日，在上述提案投票前，
出席第26届联大的台湾当局“代表团团长”、“外长”周书楷（右）即宣布“退出”联合国。
中国实力增强、长期敌视中国的政策失败；
美国霸权地位受到削弱（美苏争霸中处于守势；西欧日本的竞争；经济发展趋缓；陷入侵越战争的泥潭）
中苏关系恶化；改善国际环境；解决台湾问题。
美国
中国
苏联
重要认识：国家外交政策的出发点是国家利益
根因：世界局势变化，中美双方共同的要求
1、原因
【课堂探究】
中美关系正常化的原因、认识？
2、过程：
②1978.12，《中美建交联合公报》
①1972，尼克松访华，《中美上海公报》：
中美关系开始缓和/正常化（并未建交）
③1979.1.1，正式建交
1979年1月，邓小平副总理访问美国，这是中华人民共和国成立后中国领导人第一次访问美国，在中美关系史上揭开了新的一页。
独立自主和平外交的成就
（1）原因：
（2）过程：
直接原因——中美关系的改善；
根本原因——中日两国国家利益的需要。
1972.9，田中角荣访华，
签订《中日联合声明》
中日建交（1972年）
各国掀起与中国建交的热潮
独立自主和平外交的成就
3、改革开放后：
（1）政策调整：改革开放后，中国抓住历史发展机遇，对外政策作出重大战略性调整，提出“和平与发展是当代世界的主题”，全面发展对外关系，从80年代开始，中国主张不结盟，推动更加公平合理的国际政治经济新秩序。
（2）成就：1978年，中日缔结《和平友好条约》。1979年中美两国正式建立外交关系。1989年，中苏两国实现关系正常化。中英就香港问题谈判等。
政策调整、成就
独立自主和平外交的成就
3、改革开放后：
政策调整、成就
1989年，邓小平与戈尔巴乔夫进行高级会晤，实现中苏关系正常化。
1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈
独立自主和平外交的成就
①中国稳定大国关系框架，与世界上所有大国都建立了不同形式的伙伴关系。
②中国把巩固与发展周边关系作为外交工作的首要任务。中国与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦3国的边界问题全部解决。
③1997年12月，中国与东盟首脑非正式会晤，即“10+1”领导人会议机制正式建立。
④中国同印度、巴基斯坦、朝鲜、韩国、越南、蒙古等国关系也取得新进展。中国把与发展中国家合作作为全方位对外开放战略的一部分，合作内容不断丰富，规模迅速扩大。
独立自主和平外交的成就
4、世纪之交：
⑤2000年，中非合作论坛正式成立。
⑥中国积极参与以联合国为中心的多边外交活动，认真履行有关职责，为维护世界和平与安全发挥越来越重要的作用。
⑦中国积极推动建立上海合作组织，签署《东南亚友好合作条约》，成立博鳌亚洲论坛，推动二十国集团成为国际经济治理主要平台。
⑧中国还与俄罗斯、印度、巴西一起创立了金砖国家机制，成为新兴市场国家对话与合作的重要平台。
独立自主和平外交的成就
4、世纪之交：
上海合作组织会徽
2001年6月，上海组织六国元首在上海举行首次会晤，并签署了《上海合作组织成立宣言》，上海合作组织正式成立。上海合作组织在维护中亚地区的和平、安全、与稳定方面做出了贡献。
世纪之交成就
5、2012年十八大以来：
①中共十八大以来，中国进一步丰富和平发展的重要思想，构建以合作共赢为核心的新型国际关系；
②倡导中美构建新型大国关系；保持中俄关系高水平运转；充分挖掘中欧合作潜力，推动中欧关系不断发展；
③以“亲、诚、惠、容”的理念发展周边关系，真心实意做周边国家的好邻居、好朋友、好伙伴；
④以“真、实、亲、诚”为原则，形成中国与非洲国家休戚与共、共同发展、文明互鉴的友好合作关系；
⑤秉持正确义利观，与发展中国家合作迈上新台阶。
成就
独立自主和平外交的成就
6、为世界和平发展贡献中国方案：
①作为联合国常任理事国，中国一直倡导并支持联合国在国际事务中发挥核心作用。
②中国倡导和平共处五项原则，推动和平解决诸如朝鲜半岛核问题、伊朗核问题、叙利亚问题、中东和平进程等国际和地区热点问题。
③中国积极促进全球治理体系改革与完善，推动《巴黎协定》生效。
独立自主和平外交的成就
6、为世界和平发展贡献中国方案：
④中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行，是对既有国际金融体系的有益补充，为推动世界发展注入强大动力。
⑤中国倡议的“一带一路”成为开放包容的国际合作平台和各方普遍欢迎的全球公共产品，100多个国家和国际组织积极支持和参与。
⑥中国通过主办北京亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人会晤，以及出席一系列重大多边外交活动。
独立自主和平外交的成就
6、为世界和平发展贡献中国方案：
⑦中国提出构建新型国际关系、打造人类命运共同体等重要理念，呼吁推进开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化，建立客观反映国际力量对比现实的全球治理体系，为人类破解和平赤字、发展赤字、治理赤字等难题提出中国方案。
⑧中国正从经济全球化的积极参与者变成更具有影响力和作用力的推动者。
独立自主和平外交的成就
外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。结合本课内容思考：影响一个国家外交政策的主要因素有哪些？
国家利益（决定性因素）
国家力量（决定性因素）
国际形势
意识形态
历史传统
……
课堂探究
■
问题探究：
新中国与旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？
——旧中国反动政府实行屈辱外交政策
——新中国人民政府实行独立自主外交政策
认识：
1、落后就会挨打，弱国无外交
2、外交是内政的延续
3、提高综合国力，是国家外交的坚强后盾
4、国家利益至上，是外交政策的出发点
请同学们课后多了解一下当代中国的民族政策和外交，从中选取一个你感兴趣的的点，写一篇300字左右的小文章阐述你感兴趣的部分。
课后作业(共27张PPT)
说教材
壹
说学情
贰
说教法学法
叁
说教学目标
肆
目录
说教学过程
伍
小结与反思
陆
课后作业
七
说教材
本课是新版高中历史教科书选择性必修1《国家制度与社会管理》中的第四单元《民族关系与国家关系》中的第12课，上承第10课《中国古代的民族关系与对外交往》，使其能够形成中国古代直至当代民族关系和对外关系的通史体系，又能突出重点时期的相关历史。
本课讲授对象是高三年级学生，?高中学生思维活跃、个性鲜明、参与意识强，具备一定的概括和分析问题的能力，有助于老师动用多种教学方法展开教学。然而由于高中历史以专题史形式出现，?时空跨度大，学生虽然已学习过一遍，但对经济史仍算不上熟悉。因此，针对他们的心理特征、?认知水平及学科特点，?老师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生，?因势利导，不断启发、点援，让学生学会更深层?次地挖据本课中有价值的历史信息的方法。
说学情
为了突破重点、解决难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，结合新课改以学生发展为本的理念，本节课我主要运用问题导学法
、讲解法、多媒体演示法等方式展开教学，指导学生通过自主学习法、归纳总结法、小组合作讨论、引导探究法等方式进行学习，达到课堂学习的最高效率，以促进师生共同解决教学重难点。
说教学教法
了解民族区域自治制度的内涵和新型民族关系以及原则，民族区域自治制度的不断完善，独立自主和平外交政策所取的成就等，来加强学生的唯物史观素养和时空观念。
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
民族区域自治制度和独立自主和平外交政策是符合中国国情、科学、正确的决断，进一步加强学生的论从史出的意识与能力进一步涵养学生的家国情怀，进一步加强学生的爱国主义思想教育
通过讲解和学生自主讨论，以及图片的展示民族区域自治制度发展历程和不断完善过程，还有外交政策的不断完善过程，来让学生全面的了解当代中国的民族政策和外交这段历史。
重点
民族区域自治制度的意义、独立自主和平外交政策的主要成就
独立自主和平外交政策在当今
国家发展局势下的践行
导入新课
说教学过程
讲授新课
巩固小结
课后作业
采用歌曲视频和图片，引起学生的兴趣，并提出问题：同学们，你们会唱这首歌嘛？你们了解这首歌嘛？来吸引学生的注意力，由此导入新课内容。
新课导入
一、民族区域自治制度
讲授新课
二、当代中国的外交
根据教学内容的要求，加上必修基本知识的扩展，我将民族区域自治制度分为四个小部分的内容学习
1、56个民族以及分布情况：图片与教材结合，了解56个民族构成以及大致分布情况。
2、民族区域自治制度的内涵以及施行的原因：采用问题探究法(请同学们想一下，我国是怎样进行管理56个民族的?)，引导学生明白民族区域自治制度是顺应历史潮流，是科学正确的决断。并通过阅读教材关于民族区域自治制度相关知识内容，了解民族区域自治制度的内涵。
民族区域自治制度
中国，拥有世界最古老的文明，历史遗迹和文化传统延绵5000年从未中断。从遥远的古代起，中华民族的祖先就繁衍生息在祖国的大地上。中国的56个主要包括：
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汉族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳(音：素)族、佤族、畲族、高山族、拉祜(音：护)族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡(音：握)尔族、仫(音：目)佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、朝鲜族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族共56个民族。
指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。民族区域自治制度就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家做主的权利。
1、实行的原因？
①中国是一个统一多民族国家，在长期的历史发展过程中，各民族人民共同创造了灿烂的中华文明，形成了相互依存、不可分离的关系。
②长期以来，各族人口分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的格局。
③近代以来，我国各族人民同受帝国主义、封建主义的压迫，在革命战争中结成深厚友谊。
④如何处理国内的民族问题，关乎国家的长治久安和各民族的前途命运。
⑤中国共产党总结解决民族问题的经验，并结合国情做出的决策。
3、民族区域自治制度在法律方面的不断完善：采用图文结合的方式向学生生动的展示知识点。并要求学生实记内蒙古自治区是我国第一个相当于省级的民族自治区。并加强学生的唯物史观素养、培养积极思考的习惯。
4、新型民族关系、民族区域自治制度的优越性：采用框架式结构罗列知识点，便于学生记忆。通过自由讨论，回顾民族区域自治制度的相关知识内容。巩固学生关于民族区域自治制度优越性知识点的记忆。
民族区域自治制度
2、法律依据？
①1952年，我国颁布了《中华人民共和国民族区域自治制度实施纲要》，这是我国第一部有关民族区域自治制度的法律。
②1954年通过的《中华人民共和国宪法》，将民族区域自治确立为一项基本国策和基本政治制度。
③1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施，以基本法律的形式把民族区域自治制度固定下来，标志着民族区域自治制度从此纳入法制轨道。
根据教材的内容，结合必修外交的基本知识点，我将从以下三个部分切入：
1、新中国成立时期的外交政策：采用问题探究法（新中国成立初期为什么要采取“一边倒”的外交政策?）和图寻历史的方式，回顾三大外交政策。
2、和平共处五项原则：采用材料导读法，回顾和平共处五项原则的知识点。
3、独立自主和平外交取得的成就（重点）：图史结合的方式，辅之教师的解说，在中间进行两个必要的探究学习，扩充教学内容的知识含量，并在讲述的时候穿插必要的爱国主义思想教育，进一步涵养学生的家国情怀。
当代中国的外交
二、当代中国外交
内容
含义
“另起炉灶”
不承认旧中国的屈辱外交关系，新建新的
外交关系
“打扫干净
屋子再请客”
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交
“一边倒”
坚定不移的站在社会主义苏联一边
三大
外交
方针
美国
中国
苏联
1、建国初期：
同：有相同的历史遭遇，共同的愿望同
:
共同的发展
异：社会制度、意识形态不同
包容性：五项原则适用于社会制度相同的国家，制度不同的国家，适用于发达国家，发展中国家，适用于国家间的政治关系，经济关系。
开放性：五项原则是和平的，也是发展的，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。
和平共处五项原则是中国外交的“定海神针”。不管国际风云变幻万千，国际力量格局组合多变，中国外交总是以之“不变”来应对外部环境之“多变”。靠这根神针，我们成功地处理了和社会主义国家家、民族独立国家、西方发达国家等等方方面面的关系。
——《论和平共处五项原则》
外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。结合本课内容思考：影响一个国家外交政策的主要因素有哪些？
国家利益（决定性因素）
国家力量（决定性因素）
国际形势
意识形态
历史传统
……
■
问题探究：
新中国与旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？
——旧中国反动政府实行屈辱外交政策
——新中国人民政府实行独立自主外交政策
认识：
1、落后就会挨打，弱国无外交
2、外交是内政的延续
3、提高综合国力，是国家外交的坚强后盾
4、国家利益至上，是外交政策的出发点
本节课涉及民族区域自治制度与外交成就两个模块的知识点，要将知识点梳理清楚是一项巨大的工程，还要考虑学生的知识接受能力与必修知识基础。但是我还是会严格按照课程标准，对教学知识与信息进行加工重组，便于学生识记与理解。在知识点的扩展与讲解，我还存在许多不足，希望各位老师指正与批评，我在今后的教学过程中会加以改正
巩固小结与反思
板书设计
56个民族以及分布情况
民族区域自治制度的内涵以及施行的原因
一、新中国的民族区域自治制度
民族区域自治制度在法律方面的完善以及落实
新型民族关系和民族区域自治制度的优越性
三大外交政策
二、独立自主和平外交的成就
和平共处五项原则
?
独立自主和平外交所取得的成就
请同学们课后多了解一下当代中国的民族政策和外交，从中选取一个你感兴趣的的点，写一篇300字左右的小文章阐述你感兴趣的部分。
作业练习一轮复习：当代中国的民族政策和外交
一、教学指导思想及理论依据
本教学设计力图以《高中历史课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.课程标准阐述
通过本单元学习，了解中国作为统一多民族国家的发展历程，认识当代中国民族区域自治制度的历史意义，了解中国古代处理民族关系的体制以及当代中国独立自主的和平外交政策的主要成就。
教学重点阐述
民族区域自治制度的意义
独立自主和平外交政策的主要成就
3.教学难点阐述
独立自主和平外交政策在当今国家发展局势下的践行。
（二）学生情况分析
选修教材的教学主要针对文科生，在学习完基本的必修内容后，初步掌握了学习历史的方法和一些基础的历史知识，并且有一定的合作和探究能力，本课难度适中，趣味性强，更容易吸引学生的注意力。高二学生对于高中历史的学习方法还不能完全的掌握，和许多知识和概念还是比较陌生抽象，因此，要注意在教学过程中，增加高中历史学习法的讲授与运用。
高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对本课知识有过接触，但停留在表层，对它的认识比较肤浅，没有形成系统、深刻的认识。这就需要教师要多途径去指导和启发学生的思维，树立正确系统的学习历史的体系。所以在教学过程中，我将会注重历史线索的梳理，将课与课之间的内容联系起来，帮助学生将历史碎片化知识逐渐系统化。
（三）教学方式和手段说明
本教学设计按照“师生互动教学”模式的基本程序进行。大致为
：“提出问题——互动探究——感悟内化”，它是体验、探究、讲授以等多种教学方法的综合。
（四）教学媒体
（1）多媒体课件的制作（PPT）
（2）
传统板书
三、教学目标分析
1.知识与能力目标
了解民族区域自治制度的内涵和新型民族关系以及原则，民族区域自治制度的不断完善，独立自主和平外交政策所取的成就等，来加强学生的唯物史观素养和时空观念。
2.过程和方法
通过讲解和学生自主讨论，以及图片的展示民族区域自治制度发展历程和不断完善过程，还有外交政策的不断完善过程，来让学生全面的了解当代中国的民族政策和外交这段历史。
3.情感态度价值观
民族区域自治制度和独立自主和平外交政策是符合中国国情、科学、正确的决断，进一步加强学生的论从史出的意识与能力，进一步涵养学生的家国情怀，进一步加强学生的爱国主义思想教育。
【总板书设计】
第12课
:当代中国的民族政策与外交
一.民族区域自治制度
（一）56个民族以及分布情况
（二）民族区域自治制度的内涵以及施行的原因
（三）民族区域自治制度在法律方面的不断完善
（四）新型民族关系、民族区域自治制度的优越性
二、当代中国的外交
(一)新中国成立时期的外交政策
（二）和平共处五项原则
（三）独立自主和平外交取得的成就（重点）
教学过程设计
【导入新课】
教师：同学们，开始上课，请同学们看看这几张图片以及播放五十六个民族五十六朵花这首歌的视频，使学生对本堂课要讲的内容有一个大概的了解，抛出问题：同学们，你们会唱这首歌嘛？你们了解这首歌嘛？接下来就让我们来开始进入今日的主题：当代中国的民族政策与外交成就。
（设计意图；运用歌曲视频来引起学生对本节课内容感兴趣）
【新课讲授】
一、民族区域自治制度
1、56个民族以及民族分布
教师：通过看PPT和教材展示的内容，带领学生来了解56个民族以及民族分布。
学生（结合教材，跟随教师讲解，和p
p
t知道少数民族构成和分布情况。）
（设计意图：采用图片和地图来教学，借用PPT来更加生动直观教学）
2、民族区域自治制度的内涵、以及施行的原因
教师：给同学们3分钟的时间快速阅读民族区域自治制度的内涵，并大致掌握关键词。
学生自主了解内涵
教师：还有请同学们想一下，民族区域自治制度提出的原因？
学生自主思考，教师并请人起来回答
教师在学生回答的基础上总结归纳
教师：结合教材，请同学们想一下，我国是怎样进行管理56个民族的？
学生：民族区域自治制度
（设计意图：采用问题探究法，提出问题，借助教材，有助于学生理解和加深印象。）
3、民族区域自治制度在法律方面的完善以及落实。
教师：请同学们阅读课本，来和老师一起归纳民族区域自治制度在法律方面不断完善过程。
学生跟随教师的思路归纳在法律方面的完善过程。
教师：请同学们读图《五个省级自治区的建立》，实记内蒙古自治区是我国第一个相当于省级的民族自治区
（设计意图：采用图史结合的方式来突出知识点，并加强学生的唯物史观素养、培养积极思考的习惯。）
4、新型民族关系、民族区域自治制度的优越性（重点）
教师：请同学们结合课本和回忆一下你们必修所学的有关民族区域自治制度的优越性。
学生思考，教师引导式提问
教师带领学生一起回忆
教师：请同学们说一下你身边的少数民族，从某一个方面切入，阐述你的观点？
学生自由讨论并发言
最后教师总结讨论，引导学生得出民族区域自治制度是符合中国国情，是科学、正确的论断。
（设计意图：采用框架式结构罗列知识点，便于学生记忆。通过自由讨论，来减缓学生长时间上课的疲倦性，活跃课堂气氛，调动学生的思维，集中学生注意力。）
（二）当代中国的外交
1、新中国成立时期的外交政策
教师：请同学回顾必修所讲的新中国成立所采取的三大外交政策
学生：一边到、打扫干净屋子再请客、
教师：同学们回答的非常好，老师再来带领同学们进行深层次的了解一下新中国成立初期的三大外交政策。
学生自主做笔记
教师：同学们在了解了新中国成立初期的三大外交政策，那请同学们思考一下新中国成立初期采取一边倒外交政策的原因。
学生思考并发言
教师：同学们说的非常好，都抓住了关键词，现在就由老师来带领你们一起分析实行一边倒政策的原因。
得出结论：1、两大阵营冷战对峙，
美国敌视、孤立中国
2、苏联支持新中国
3、为巩固政权，发展经济
（设计意图：加强学生的时空观念，巩固学生对新中国外交政策相关知识点的记忆。）
2、和平共处五项原则
教师：请同学们大致了解和平共处五项原则的包容性和开放性，
学生看PPT的内容，并做相应的笔记
教师：同学们看一下这则史料，知道和平共处五项原则政策的重要性。
（设计意图：采用材料导读法，便于学生理解与记忆）
3、独立自主和平外交取得的成就（重点）
教师：老师将按时间脉络来梳理独立自主和平外交政策的应用所取的的成就，我将其分为:20世纪六七十年代、改革开放后、世纪之交、十八大以来。其中还涉及为世界和平发展贡献的中国方案。希望我们的同学们好好了解一下，知道我们的祖国是有多么的强大，我们生为炎黄子孙是一件多么值得骄傲的事情。
学生跟随教师的引导，了解取得的成就。
教师：我相信同学们在了解了外交成就之后，都有点疲劳了，最后在通过两个问题探究（1.影响一个国家外交政策的主要因素？2.新中国与旧中国外交有何本质区别？）来结束今天的内容学习。
PPT展示：
学生自由讨论
教师带领学生总结归纳
（设计意图：图史结合的方式，辅之教师的解说，便于生动的讲解，避免枯燥乏味的教学过程以及进一步涵养学生的家国情怀，并进行适当的爱国主义思想教育。）
【课堂小结】
教师与学生共同从头梳理板书，回顾本节课重点。
【作业】
教师:
请同学们课后多了解一下当代中国的民族政策和外交，从中选取一个你感兴趣的的点，写一篇300字左右的小文章阐述你感兴趣的部分。
（设计意图:写小文章，扩展学生相关的外交知识，加深学生记忆，让学生明白重难点；要求查阅资料，扩充学生的课外阅读量，丰富学生的历史学习生活。）
六．教学反思
本次教学设计，我以学生为主体、教师为主导的双主体理论作为设计理念。即突出了学生的主体地位，也引领学生去理清知识线索，根据教学设计的基本原理和高中历史课程标准的要求，通过板书使学生们更直观的理解本节课内容，较好的完成了本节课的教学目标。
教育是一门遗憾的艺术，课堂往往有时候也是充满遗憾的。本次课堂实践教学，内容过多，史料未凸显出来，在今后应该注意选取必要的史料，避免只有板书形式而导致上课形式单一，导致学生上课没有激情，甚至无聊厌学。
在讲授知识的同时不能一昧的传授，还要注意学生的动向，调动学生的思维；对于高中生，在上课过程中，传授知识的同时，也要提高他们的历史思维能力，强化时空观念，进一步涵养他们的家国情怀，并适当的进行爱国主义教育。
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