资源简介

教科版七年级下册第二单元学案
第四课《多彩情绪》
目标展现：
1.情感目标：培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境；树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。
2.能力目标：掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人；培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。
3.知识目标：了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；情绪有积极情绪和消极情绪、正常情绪和不正常情绪之分；知道不同情绪对人会产生不同的影响。
【书中探宝】
1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。
复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
3、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。
4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。
5、调节情绪的途径和方法：
⑴认知调节 ⑵理智控制 ⑶合理宣泄：⑷心理放松：⑸行为调节：
⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。
【大显身手】一、单项选择题
1． 人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因喜而发疯。这说明（ ）
A．喜其实是一种不良情绪 B．情绪会影响人的身心健康
C．渲泄是调控情绪的唯一方法 D．人们应当学会调控情绪
2. 艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”这告诉我们 （ ）
①情绪影响着人们的行为和生活　 ②积极的情绪有利于身心健康　
③精神愉快，心情舒畅是健康长寿的重要因素　④情绪与一个人的身心健康无关
A.①②③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
3．2008年8月8日，第29届北京奥运会在北京隆重召开，为此，每一个中国人都欣喜若狂、激动不已；当5 12地震发生后，每个中国人都感到伤心、难过。这些感受
①与人们的内心需要有关②是人们的情绪表现　
③说明人们在同一情景下的情绪表现都是一样的　
④只能任其自然，是不能加以控制和调节的
A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③
4．“杯弓蛇影”说的是客人看见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们 （ ）
①情绪的变化是因为饮酒过量②人们生病都是因为心理作用③情绪是在一定的环境中产生的④情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响
A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①③
5．“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛苦。”这告诉我们，当我们有不良情绪时 （ ）
A．进行理性升华 B. 可以把痛苦转给别人C. 进行心理放松 D. 通过倾诉合理宣泄
6. 2008年7月6日，山东理科状元张云霄做客《生活日报》编辑部。他在介绍自己的成功经验时指出：“我取得好成绩的主要原因是良好的心态加正确的学习方法。每次考试前，我都提醒自己保持良好的心态，这是我能超水平发挥的一个重要因素。” 上述材料给我们的启示是①我们要保持和培养积极的情绪②积极情绪对我们的学习有积极作用③只要放松，不要太认真，就会有好成绩④积极地进行自我暗示，遏制不良情绪的产生
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
二、非选择题
7． 材料一：有人说：“喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、想笑就笑。”
材料二：“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全力抢救灾民……
材料一的观点正确吗？请简要说明理由。
材料二给我们的启示是什么？
8、材料一：2008年5月10日，在2008年大阪田径大奖赛的110米栏比赛中，中国飞人刘翔以13秒19夺得冠军，实现了此项赛事的五连冠。赛后刘翔接受记者采访时谈到：“我取胜的一个重要因素是我的良好的心态。平和的心态使我能较好地发挥，甚至超水平发挥。”
材料二：2008年7月8日，开县警察王立祥与居民袁某、李某发生口角打架，三人均受伤。据悉，事件起因是袁某、李某在加油时因车弄脏了王立祥的裤子，情绪失控的王立祥与其发生激励冲突。冲突中王立祥用刀把袁某、李某捅伤。等待王立祥的则是法律的严惩。
在看了上面的两个材料后，某校七年级（2）班的同学们针对“情绪对人有益还是有害”组织了一场辩论会。请你参与进来。
探究1： 请你明确正、反方的观点。
探究2： 如果你是正（反）方的辩手，请陈述你的理由。
探究3： 请你作为本次辩论的评判专家，作最后总结评判。
第五课《缤纷情感》
设计 李玉锋
目标展现：
1.情感目标：
感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，如理智感、道德感和美感。
2.能力目标：
感受和体验理智、道德和美的内涵，理解情感与道德之间的关系。
3.知识目标：
认识情感的基本特征以及中学生常见的情感活动，知道情感的发展需要依靠自身的努力和培养，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
【书中探宝】
1、情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。
2、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
3、情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。
4、培育高尚情感：⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。⑶欣赏美好：感受美的事物。
5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。
【大显身手】一、单项选择题
1．歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了（ ）
A．情绪的重要性 B．责任的重要性 C．情感的重要性 D．友谊的重要性
2．下列体现高尚情感的是 （ ）
①扶盲人过人行横道 ②拾金不昧 ③为特困生捐款捐物
④送同学去医院看病 ⑤认真作业
A．①②③④ 　 B．①③④⑤ 　 C．①②④⑤ 　 D．②③④⑤
3．情感发展的关键时期是 （ ）
A．幼儿时期 B. 少年时期 C. 中年时期 D.老年时期
4．看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种（ ）
A.体验道德 B. 感受理智 C.不良情绪 D.见义勇为
5．爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的 （ ）
①羞愧感 ②认同感 ③荣誉感 ④自豪感
Ａ．①③④　　　 Ｂ.①②④　　　　 Ｃ．②③④　 Ｄ．①②③
6．“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”爱国诗人陆游的一首《示儿》集中反映和抒发了他强烈的 （ ）
A．欣赏美好 B．爱国情感 C．自尊感 D．自豪感
二、非选择题7．
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
—— 周恩来
我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。——邓小平
请结合所学知识和自己体会，谈谈你对上述名言的认识。（至少从两个方面来谈）
我探究：
一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。
探究1：对于王老师的行为，你有什么样的感受？
探究2：对于小偷的行为，你有什么样的感受？
探究3：对于周围群众的行为，你有什么样的感受？
探究4：如果你在现场，你会怎么做？
我实践： 在下列情景中，我的情感体验。
情　 景 我　感　到
①五星红旗在国际赛场冉冉升起时
②领到国家免费提供的教科书
③我国去年淮河流域遭遇巨大的洪水时
④看到南京大屠杀惨不忍睹的画面时
⑤观赏人民英雄纪念碑四周的人民英雄群雕时
提示：所写的情感体验只要符合题意，积极健康都可以。
鉴宝站——自我测评：（时间：40分钟 ，满分50分）
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．下列行为中体现“喜”的情绪是 （ ）
A．考试不及格刘辉伤心地流泪了 B．早上同学们高高兴兴地上学去
C．王东非常担心爷爷的健康 　　 D．面对敌人的屠刀小张愤怒地高呼着口号
2．下列属于描写“惧”情绪的词语是 （ ）
①气势汹汹　　②满腔怒火　　③惊恐不安　　④摩拳擦掌　　⑤大惊失色　
⑥又气又恼　　⑦风声鹤唳，草木皆兵　　　　⑧垂头丧气
A．①②③　　　B．④⑥⑧　　　C．③⑤⑦　　　D．③⑦⑧
3．下列属于正常的情绪反应的有
①为体育健儿夺得世界冠军而兴高采烈 ②因失去亲人而悲伤
③由于考试成绩不理想而激怒 ④因被同学误解而狂怒
Ａ．②③　　　　Ｂ．③④ 　 Ｃ．①④　 　Ｄ．①②
4、萧军同学有一次在数学考试中过度紧张，平时一些会做的题目都出现了失误。这说明
A．人的情绪无法调控 B．情绪既有消极作用又有积极作用
C．情绪都是消极的 　　　 D．不良情绪会影响到人的正常水平的发挥5．少年的情绪特点可以概括为：
①变化迅速，而且持久 ②比较敏感，但不稳定
③活动比较强烈，但相对脆弱 ④容易冲动，缺乏理智控制
Ａ．①②③ 　Ｂ．②③④ 　　 Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
6．右边漫画寓意理解不正确的是 （ ）
A．人们应学会调控自己的情绪
B．情绪好坏在于对事情看法的不同
C．面对相同的情况，人们有不同的情绪
D．情绪不好主要是因为事情的本身引起的
7．高猛同学的文具盒中有这样一张字条：“当别人误解你时，请学会宽容”。当与别人发生矛盾而情绪冲动时，他总要提醒自己宽容别人。高猛同学调控情绪的方法属于 （ ）
A．认知调节 B．合理宣泄 C．理智控制 D．理性升华
8. 据说，日本有人开设了“骂人”俱乐部，心里有了闷气无处发泄，可以到骂人俱乐部去骂工作人员，出了气，就释放了过激情绪，骂完交费就走。这家“骂人”俱乐部排解人们不良情绪采用的方法是 （ ）
A.合理宣泄法 B.转移注意力法 C.自我暗示法 D.心理换位法
9．我们每个人几乎都有过这样的经历：平时父母因某事对我们讲多了几句，就认为是父母的啰嗦、唠叨，于是对父母有了几分的成见。其实，这是 （ ）
①不尊敬父母的表现 ②尊敬父母的表现
③一种不良的情绪 ④一种不良的情感
A.②③ B. ①④ C. ①③ D.①③④
10．少年时期是情感发展的关键时期。我们培育高尚情感的方法有 （ ）
①感受理智 　　②体验道德　　 ③享受生活　　 ④欣赏美好
A．①②③ 　 B．②③④ 　 C．①②④ D． ①③④
二、非选择题（每题10分，共20分）
11. 甲乙两秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍。看到那黑乎乎的棺材，甲秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。他的心情一落千丈，走进考场后，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，最后名落孙山。乙秀才看到棺材时心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材棺材，有“官”又有“财”，好兆头。乙秀才十分兴奋，情绪高涨，走进考场后，文思泉涌，最终金榜题名。
同样是遇见一口棺材，甲乙两秀才赶考的结果为什么截然不同？
12. 兰兰同学家里因父亲遇车祸，不幸受伤，需要一笔数额较大的钱，而家里没有那么的钱，因而情绪很不好，感到失望自卑。在学校又因基础比较差，成绩很不理想，非常烦恼。假如你是兰兰的同学，请你具体地教给她在家里、在学校调节情绪的方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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