资源简介

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艰辛探索与建设成就
教学设计
课题
6
艰辛探索与建设成就
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能：了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献
过程和方法：培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力
情感态度价值观：感悟探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模
重点
社会主义探索时期的几次失误和成就；了解社会主义建设时期涌现的先进人物
难点
探索建设社会主义道路失误的原因和教训
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）对农业进行社会主义改造的措施？
（2）三大改造完成的时间？
（3）新中国成立后进行的社会主义三大改造有什么意义？
导入新课
出示漫画“大豆过江”、“一种树四种果”
漫画中的描述，可能是真实的吗？这种现象发生在什么时代？这种现象有哪些影响？
让我们一起去体验一下当时的情形吧。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1.知道中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动，培养全面分析历史问题的能力；
2.了解“文化大革命”，认识“文化大革命”的严重危害，提高分析和解决历史问题的能力；
3.知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，体会英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成就之间的关系，提高理解历史的能力，以及表达、交流的能力。
实施目标
目标导学一：在探索中曲折前进
组织学生阅读教材，勾画知识点。
出示毛泽东政治性情中人和《论十大关系》报告图片，请同学们结合教材，分析以下问题：
（1）请说说中共八大召开的时间、地点。
（2）请说出社会主义制度确立后国内的主要矛盾。
教师提示：两对矛盾。
请介绍中共八大的概况。
教师总结：大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？
教师总结：中共八大当时把经济发展放在首位，制定的任务符合当时的国情。
分析材料，回答问题：
材料一
“用最高的速度来发展我国的社会生产力，实现国家工业化和农业现代化是总路线的基本精神”；“速度是总路线的灵魂”；“快，是多快好省的中心环节”，“速度问题是建设路线问题”，是我国社会主义事业的根本方针问题。
——《人民日报》
材料二
谁说我们笨，不如西洋人？有了总路线，英美落后尘！
请说出中共八大二次会议的总路线。
请列举大跃进时期的口号。
教师总结：“人有多大胆，地有多大产，不怕做不到，就怕想不到。”
“超英赶美平常事”
“踏翻地球顶破天”
“一天等于20年”
请谈谈你对人民公社化运动的看法。
归纳人民公社化运动的结果。
人民公社化运动严重脱离我国国情，脱离农村生产力水平和广大群众与干部的觉悟程度，挫伤了他们建设社会主义的积极性。
小组合作探究：中国共产党在探索中出现失误的原因有哪些？我们从中应该吸取哪些教训？
教师分析：原因：急于求成，忽视了客观的经济规律。
教训：要尊重客观的经济规律；实事求是，一切从实际出发。
材料分析：
三年经济困难时期
据正式统计，1960年全国总人口比上年减少
1000万。突出的如河南信阳地区，1960年有9个县死亡率超过100‰，为正常年份的好几倍。
——《中国共产党历史》第二卷
结合教材，谈谈“七千人大会”的内容和作用。
教师总结：作用：①对待缺点和错误比较实事求是的态度以及发扬民主和自我批评的精神，给全党以鼓舞，增强了全党团结奋斗、战胜困难的信心。
②对推动国民经济全面调整起到了积极作用。
（2）为什么人们相信，这反映了人们什么样的愿望？
（3）为什么会出现上述材料中的现象？
教师总结：“大跃进”和人民公社化运动，急于求成，忽视了客观的经济规律；自然灾害严重。
（4）应该怎样解决上述问题？
教师总结：调整国民经济。
（5）请归纳调整国民经济的表现及成效。
教师总结：成效：到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。
过渡：什么是文化大革命？
教师总结：“文化大革命”
全称“无产阶级文化大革命”。是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。
目标导学二：“文化大革命”
分析材料，结合教师，回答以下问题：
请分析毛泽东发动文化大革命的原因。
文化大革命开始的时间？
教师提示：1966年夏。
请列举当时的动乱局面。
教师提示：红卫兵运动，批斗“走资派”……
出示九一三事件图片，结合教材讨论以下问题：
请说出文化大革命如何结束的。
教师提示：粉碎林彪反革命集团
1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央采取断然措施，
将“四人帮”隔离审查，一举粉碎江青反革命集团，结束了长达十年之久的“文化大革命”。
（2）说一说你觉得文革带来了怎样的影响？
教师总结：给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。
（3）从社会主义探索的失误中，我们得到了怎样的启示？
教师提示：在建立社会主义制度以后必须坚定不移的把工作中心转到经济建设上来……
目标导学三：建设成就
出示包钢集团示意图，结合教材，分析以下问题：
请概括介绍我国取得的建设成就。
请列举我国建设成就的典型代表。
教师提示：大庆油田、胜利油田、大港油田；新兴工业，如：第一台电子计算机、第一颗氢弹爆炸、第一枚火箭；兰新、兰青、包兰等铁路……
出示典型成就图，结合教材分析以下问题：
请列举建设时期的模范人物。
谈谈我们应该向模范人物学习什么？
教师提示：不怕困难、艰苦创业；热爱人民、鞠躬尽瘁；助人为乐、爱国爱民
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生读图，结合教材分析，如：1956年，中共八大在北京召开
学生列举，如：人民对于建立先进的工业国的要求；人民对于经济文化迅速发展的需要。
学生列举，如：土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有……
学生阅读两则材料，举手汇报，如：总路线：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。
学生讨论，尝试分析，如：人民公社化运动错误地认为社会主义的所有制形式是越大越公越好，在生产关系的变革上盲目求快求纯。
学生阅读三年经济困难时期的材料，分析归纳如：初步总结了“大跃进”以来经济建设工作的经验和教训
学生回答：反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望……
学生列举如：中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年开始实施……
学生阅读材料中的通知，归纳如下：毛泽东认为，党和国家面临着资本主义复
辟的危险。
学生举手列举，如：知识青年上山下乡……
学生结合教材列举，1971年9月13日，林彪等人乘飞机仓皇出逃，在蒙古温都尔汗机毁人亡（九一三事件）
学生分析，如：对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析……
学生结合教材分析，如：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础……
学生读图，结合教材回答问题：“铁人”王进喜；党的好干部
焦裕禄；解放军好战士
雷锋……
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
通过两则材料分析，自然的引出中共八大，进而提出八大二次会议的总路线及大跃进时期的口号、评价及结果等知识。
通过问题设置，链接生活，即时进行情感态度价值观教育。
通过材料《中国共产党历史》第二卷材料分析，引导学生进一步分析人们当时的愿望，同时由材料引出对问题的解决。
过渡，引出下一目内容：文化大革命
通过当时真实的“通知”原文，生动形象的展示文化大革命的背景及时间等知识点。
通过典型图片——九一三事件图，使学生真切的感受到文化大革命的结果及影响，调动学生学习兴趣。
通过典型的建设成就图展示，吸引学生探究问题的积极性。
教师从多角度提示建设成就，使学生有更深刻的了解。
链接生活，对学生进行情感态度人价值观教育。
复习巩固
1.中国共产党第八次全国代表大会以后中国开始全面社会主义建设。这次会议（
）
A．正确分析了国内主要矛盾
B．制定了第一部社会主义类型的宪法
C．公布了过渡时期总路线
D．首次提出了和平共处五项原则
2.“大跃进”和人民公社化运动中“左”倾错误的主要标志中，不包括（
）
A．高指标
B．浮夸风和共产风
C．瞎指挥
D．一刀切
3.中共八大提出党和人民当前主要任务是（
）
A．完成三大改造
B．开展“三反”“五反”运动
C．开展整风运动
D．发展社会生产力
4.在我国全面进行社会主义建设的时期，广大人民干部中涌现出大批先进人物，如王进喜、邓稼先、焦裕禄等，他们分别被誊为（
）
A.铁人、两弹元勋、党的好干部
B.党的好干部、两弹元勋、铁人
C.党的好干部、铁人、人民公朴
D.人民公朴、党的好干部、两弹元勋
5.我国社会主义民主法制建设曾经历严重挫折。下列史实与此相关的是（
）
A．三大改造
B．“大跃进”运动
C．人民公社化运动
D．“文化大革命”
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了艰辛探索与建设成就，了解了中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线大跃进和人民公社化运动的兴起，知道了国民经济的全面调整，我们要积极向楷模学习。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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