资源简介

【教学设计】
学校：临清实高 学科：政治 编写人：侯柯欣 审稿人：徐朝才
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
第一框《英国国王与君主立宪制》
一、教材分析
在当代资本主义国家中，英国是采取君主立宪制的典型国家，法国则实行民主共和制。为什么同在欧洲，同样经历了资产阶级革命，英法两国的政体却如此不同 英法两国现行政体的架构和运行各有什么特点 采用风格迥异的民主政体，对于英法两国的国家性质究竟意味着什么 这些都是本专题所要探究的内容。而本框是专题二的第一框，主要介绍英国国王的现代职能和英国政体的结构，是专题二的开篇课。通过学习，将有助于我们进一步把握政体与国体的关系，认识资本主义国家的阶级实质。
二、教学目标
（一）知识目标
1、了解英王在国家生活中的角色
2、明确英国君主立宪制的国家性质。
（二）能力目标
1、 从历史的角度分析一国政体产生的原因
2、 能够区分英国政体的特点，认识其本质
（三）情感、态度与价值观目标
通过对英国政体的产生、运行特点的分析，体验社会主义民主集中制的优点与不足，增强责任感、民族自信心。
三、教学重点难点
明确英国君主立宪制的国家性质。
四、学情分析
我们的学生相互之间的认知水平和能力有一定的差距，特别是对英国这个国家了解也不是太多，所以讲解时需要详细，而且需要借助实例给予直观的认识。
五、教学方法
情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
六、课前准备
1、热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：出示教学情景：
国务院总理温家宝2008年1月18日在人民大会堂与来华进行正式访问的英国首相布朗举行会谈。双方一致表示，愿采取更为积极的举措，推动两国全面战略伙伴关系取得更大发展。
问题：(1)布朗是以国家元首还是政府首脑的身份访华的
（2）同样是西方国家，为什么英国不像美国、法国那样有一个选举出来的总统，而是保留着国王？
（3）英国国王是集所有国家权力于一身的君主吗？
（三）合作探究、精讲点拨。
（一）英王的保留及现代职能
学生：探究英国的政体（引入新课）
【探究学习】
教师：出示问题情景
问题：英国是什么样的政治体制？英国为什么会保留国王？国王在英国发挥什么样的作用？
学生：探究
【了解英国的历史】
英国资产阶级革命过程：
①革命开始于１６４０－１６４２年议会斗争，资产阶级、新贵族控制下的议会要求限制王权，英国资产阶级革命开始。
②１６４２－１６４９内战期间。克伦威尔率领的议会军在纳西比战役，马斯顿荒原战役中击溃王党军。
③１６４９年，查理一世被处死，英国成立了共和国。
④共和国成立后，克伦威尔实行独裁统治，遭到人民反抗。
⑤１６６０年，斯图亚特封建王朝（查理二世）复辟。
⑥１６８８年，支持议会的辉格党人与部分托利党人邀请詹姆士二世的女儿玛丽和时任荷兰奥兰治执政的女婿威廉（后来的玛丽二世和威廉三世）回国执政，发动宫廷政变，推翻斯图亚特王朝封建统治，建立了资产阶级新贵族的统治，史称“光荣革命”。
⑦１６８９年，颁布《权利法案》标志君主立宪制的资产阶级统治确立。
现在英王的全称是：托上帝洪恩，大不列颠及北爱尔兰联合王国及她的其他领土和领地的女王；英联邦之首，基督教的保护者伊丽莎白二世。



【感知现实】
同学们知道当今的英国国王是谁吗？你对他有了解吗
学生：自我表述
教师：展示现任女王的相关资料让学生感知
【探究问题】
教师：展示教学情景
2010年5月11日，英国保守党领袖卡梅伦在现任首相布朗宣布辞职后，晋见女王，并从女王手中接受御玺，然后抵达唐宁街10号，宣布出任新一届政府首相。
问题；英国女王在行使什么权力 英国女王还有哪些权力
学生：自主、分组阅读课文，回答问题
【探究展示】
英王的作用：发挥政治社会功能，维护资产阶级政权的稳定
1、作为国家元首，体现英政治制度的历史延续性
2、承担国家元首礼仪性的职责
3、维持英联邦的团结
4、在政治生活中行使磋商权、鼓励权和警告权
英国国王三项重要权力：
1、磋商权——是指首相就某些事务应征询国王的意见，国王可以提出自己的看法，供首相和内阁参考，但最后决定权仍在首相和内阁。
2、鼓励权——是指国王授予相关人士封号、勋章、爵位等，被授予各种奖励人士的名单由内阁拟定，国王也可以提出自己的意见。
3、警告权——是指如果国王认为政府某些行为不妥，可以发出警告。但是，这种情况在政治生活中很少发生。
【课堂拓展】
教师：展示英王的一些活动，让学生说出英王在行使什么权利。在英国政体中的地位如何
学生：通过权力，感知英王的地位
【探究总结】
国王的实质地位：
英国君主立宪制发展到今天，国王只是一个“虚位元首”。国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。
（二）英王的危机
【探究引申】
同学们，英王在英国是万众瞩目的焦点，同时英王室的绯闻不断，英国王室正面临前所未有的危机。
教师：展示危机的表现
1、英王室丑闻不断
（1）99.9.英王室屡爆吸毒丑闻，女王之侄承认吸食可卡因
（2）03.11.10 媒体不依不饶，查尔斯归国面对丑闻
（3）02.11.18 男仆穿女性内衣开同性恋派对
（4）05.1.14 英王室丑闻又起，哈里王子竟着纳粹装亮相
2、英政府欲加入欧洲宪法体制 女王感权力危机
据英国《每日电讯报》报道，随着英国政府正着手制定英国加入欧洲统一宪法体制的各项准备工作，本来就已经没有了多少权力的英国女王更感到了自己的权力危机。
一些议员表示，预计英国加入欧洲宪法之后，英女王的权力将完全被架空，而成为名符其实的“名誉领袖”。
3、可能被迫拍卖稀世珍藏,英女王面临财政危机
曾几何时，有人说英女王是英国最富有的女人，然而英国《独立报》日前就英女王的财政状况进行调查，发现英女王虽然表面风光，但实则是外强中干。据《独立报》的报道，从英女王向英国国会要求更多拨款，就证明了她的收入来源出现问题。《独立报》说，由于英女王和政府签订协议，承诺会缴交薪俸税，加上皇室成员的开支日渐增多，令英女王这一家之主面对令她非常尴尬的财政危机。
问题：英王室的危机表现在那些方面？
学生：依据材料探究，总结
【探究总结】
⊙质疑王室社会功能
⊙每年花巨额资金是否值得
⊙王室内部各种丑闻,引发了对君主专制本身的争论
【观点辩论】
教师展示有关取消英王与否的论断，请学生辩论
观点一
应该废除君主立宪制。世袭君主制是旧时代的产物，欧洲许多国家已经抛弃了君主制。国王代表着特权阶层的利益，而且每年花费国家大量钱财.
观点二
应该维护君主立宪制。君主是国家统一和民族团结的象征，是维系英联邦的纽带，是政府有益的顾问，是民族传统和民众生活的延续
设计问题让学生思考：(1)你觉得以上观点有道理吗 （都是客观存在的事实,都是对现实的反映,既要看到英王室的积极作用,又要看到其消极局限性.）
(2)你认为影响人们选择某种政体的因素是什么 回忆影响政体选择的因素）
(3)你认为英国王室的前景如何
（从社会发展的规律来看,英王室前景不容乐观,从短时期内看英王还有一定价值,在英国社会生活中起一定作用）
【教师总结】
1、历史文化角度考虑 2、国王本身的社会职能考虑 3、取决于资产阶级的需要
【问题探究】
(1)君主立宪制是否就是君主专制
(2)它与民主共和制的区别主要表现在什么地方
学生：阅读课文，分组讨论，分析
【探究引导】
1、国王按 意志行使 的权力，承担国家元首 职能。
2、议会是国家最高 , 扮演 和 的角色
3、内阁是国家最高 ，从 产生，由占议会多数席位的 组成，并对 负责。
【展示议会制的特点】
（四）反思总结，当堂检测。
小结：本课主要学习的内容有：
4个现代职能：即英王的4个现代职能
3个主要原因：即君主立宪制存在的原因：
既有历史文化因素，
也有国王本身的社会职能因素，
但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。
2个主要特点：英国政体运行的特点
1个显著特点：英国政体的显著特点是存在君主
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了英国国王的相关知识，那么英国议会和政府的权力有哪些以及相互之间的关系又是怎样呢？下一节我们一起来学习这部分知识，课后大家先预习这部分知识。
九、板书设计
一、英国国王和君主立宪制
（一）“光荣革命”与英王的保留
英国政体的显著特点是：存在君主。
（二）英王的现代职能与危机
１、英王的现代职能：
其一，作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性
其二，承担国家元首礼仪性的职责
其三，维持英联邦的团结
其四，在政治生活中行使三项重要的权力：磋商权，鼓励权和警告权
２、英王的危机
（三） 英国君主立宪制的结构和特点
1、英国君主立宪制的结构（职责）
2、英国君主立宪制的特点
十、教学反思
我在教学设计中创设一定的情景，通过环环设问，层层深入，通过多种形式调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。但要充分考虑学生的实际，进行多方预设，教师还要加强知识储备，不断学习更新自己的知识。
【导学案】
学校：临清实高 学科：政治 编写人：侯柯欣 审稿人：徐朝才
专题二第一框《英国国王与君主立宪制》
课前预习学案
一、预习目标
1、了解英国政体的显著特点
2、明确国王只是一个“虚位元首”
3、初步了解英王的现代职能与危机
4、说出英国君主立宪制的结构和特点。
二、预习内容
根据课文完成以下填空题
1．“光荣革命”与英王的保留
（1）英国政体的显著特点
当代英国的政体是______________，其显著特点是________________________________。
（2）君主制的改造及保留
尽管英国在近代史上较早经历了______________，曾一度推翻国王、________________，但由于特殊的______________________和______________________原因，“光荣革命”后君主制经过改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。
（3）英国国王的地位及权力
①英国国王的地位
英国国王只是一个“________________”。国王名义上是______________和______________，仅具有________________的地位。
②英国国王的权力
英国国王____________有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多____________和____________的严格限制，真正的国家权力掌握在____________和____________手中。
2．英王的现代职能
①作为国家元首，体现英国政治制度的____________。对于多数保守求稳的英国选民来说，国王的存在意味着____________、____________。
②承担国家元首____________的职责。例如，主持议会的开幕式，授勋封爵，会见外国元首，接受公职人员宣誓等。
③维持英联邦的____________。由于历史传统和其相对超脱的政治地位，英联邦成员一般愿意接受国王的存在。国王的特殊身份，维护着英国在英联邦国家的影响。
④在政治生活中行使三项重要的权力：____________、____________和____________。
3、英王的危机及原因
20世纪80年代以来，王室内部暴露的各种丑闻打破了王室充当道德模范的神话，加深了王室的困境，引发了社会对君主立宪制本身的争论。决定君主立宪制存在与否，既有____________因素，也有国王本身的____________因素，但归根结底取决于英国____________的需要。
4、英国君主立宪制的结构和特点
(1)英国君主立宪制的形成
英国君主立宪制是当代资本主义国家政体中的一种。这一政体的形成，是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复____________和____________的结果，是英国特殊国情下各阶级之间____________斗争____________和妥协的产物。
(2)英国君主立宪制的结构和特点
①英国君主立宪制的结构
英国君主立宪制国家的主要机构有____________、____________和____________。其中，议会是国家____________机关，主要扮演立法者和监督者的角色。内阁是国家____________机关，从____________产生，由占议会多数席位的政党组成，并对____________负责。国王按____________的意志行使形式上的权力，承担____________等礼仪性职能。
②英国君主立宪制的特点
A、国王、议会、内阁之间虽有基本分工，但分权界线不是很清晰，权力交叉情况突出。
B、英国法律赋予议会至尊无上的地位。但20世纪中期以来，权力重心逐步向内阁和首相倾斜，首相成为英国最有权势的人。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写下来。
1、

2、

3、

4、

5、
课内探究学案
一、学习目标
1、了解英王在国家生活中的角色
2、明确英国君主立宪制的国家性质。
二、主干知识
探究一、英国的政体
根据课文思考下列问题
问题1、同样是西方国家，为什么英国不像美国、法国那样有一个选举出来的总统，而是保留着国王？
2、英国国王是集所有国家权力于一身的君主吗

探究二、英王的危机
问题：1、英王室的危机表现在那些方面？
2、教师展示有关取消英王与否的论断，请学生辩论
观点一
应该废除君主立宪制。世袭君主制是旧时代的产物，欧洲许多国家已经抛弃了君主制。国王代表着特权阶层的利益，而且每年花费国家大量钱财.
观点二
应该维护君主立宪制。君主是国家统一和民族团结的象征，是维系英联邦的纽带，是政府有益的顾问，是民族传统和民众生活的延续
设计问题让学生思考：(1)你觉得以上观点有道理吗
(2)你认为影响人们选择某种政体的因素是什么
(3)你认为英国王室的前景如何

探究三、英国君主立宪制的结构和特点
问题：1、君主立宪制是否就是君主专制
2、它与民主共和制的区别主要表现在什么地方
三、总结反思
四、当堂检测
1．英国的《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之超越权力，为非法权力。”对上述条文最准确的理解是（ ）
A．国王与议会商讨国家大事已经成为一种制度
B．法律的权威高于国王的权威
C．议会的权力超于国王的权力，国王处于“统而不治”的地位
D．国王的权力不受议会的制约
2．英国王室是当今世界延续时间最长的王室之一，历经十个朝代，40个国王。现在的国王是伊丽莎白二世。对于现在英国国王认识正确的是（ ）
①英王是名义上的国家元首和武装部队总司令
②根据自己的判断有权召集、停止和解散议会
③承担国家元首礼仪性的重要职责
④英王受到许多法律和惯例的严格限制
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
3．目前英国国王在国际社会中仍然发挥着一定的作用，这些作用是（ ）
①承担国家元首礼仪性的重要职责
②起着维持英联邦团结的作用
③在政治生活中行使磋商权、鼓励权和警告权。
④任免首相、各部大臣等高级官员
A．②③ B．①② C．①③④ D．①②④
4．下列选项中能够体现英国君主立宪制运行特点的是（ ）
①内阁由议会多数席位的政党组成，内阁必须服从议会
②国王按照内阁的意志行使形式上的权力
③国王、议会和内阁之间既分权又制约
④议会具有立法权
A．②③④ B．①②④ C．③④ D．②③
5．17世纪英国资产阶级革命后，君主制经过改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。其原因是( )
A．英国特殊国情下，各阶级之间斗争和妥协的产物
B．资产阶级政府愿意负担王室的费用
C．体现英国政治制度的延续性
D。它是维护资产阶级统治的最好政治外壳
6. 有人认为英国国王只是一个“虚位元首”，所以可有可无。请评析这一观点。



课后练习与提高
当代英国的政体是君主立宪制。据此回答1—3题。
1、英国政体的显著特点是
A、有国家元首 B、存在君主 C、存在议会 D、存在政府
2、这种政体形成的因素有
①历史、文化 ②政治传统 ③阶级力量 ④彻底的资产阶级革命
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、这种政体从根本上是维护英国
A、公民利益的 B、王室利益的
C、资产阶级利益的 D、工人阶级利益的
4、有人认为，目前多数英国人仍能接受君主的存在，因 此，这一制度还可以继续运行下去。但从发展前景看，拥有世袭权力和巨大财富且丑闻不断的英国王室，或许在未来某一天真的要“悄悄地离开”。对英王室的去留，受很多因素的制约，但归根结底取决于( )
A．国王本身的社会职能
B．历史文化传统
C．英国资产阶级统治的需要
D．英国女王权力的大小
5、在英国,国王、议会、内阁三者之间的关系是( )
A．英王是国家政治生活的中心、议会与内阁要英王负责，受其监督
B．彼此独立、互不干涉．
C．既有分权，也有制约
D．议会是国家政治生活的中心，英王与内阁对议会负责
6．英国女王伊丽莎白二世登基50周年时举行了全国大巡游。女王乘坐王室专列巡游了英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四个地区的70个镇，举行了许多露天茶会，招待5万人次，喝掉了约16万杯茶。庆典期间女王深深感到英国人民的爱国热情。
根据上述材料回答：
(1)英国女王全国大巡游耗资巨大，这笔巨大开支 由谁负担 他们为什么愿意这样做


(2)“女王深深感到英国人民的爱国热情”说明英王起到了怎样的作用













专题二第一框《英国国王与君主立宪制》参考答案
课内探究学案
1、C 2、C 3、B 4、D 5、A
6、①英国国王名义上是国家元首和武装部队总司令，她拥有的各种权利都是形式上的，仅具有象征性的地位。在实际政治生活中，真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。可见，英国国王只是一个“虚位元首”，
②英国国王虽是一个“虚位元首”，但并非可有可无。国王是英国的主要国家机构之一。她是国家的象征，在对外交往中代表英国；她是英国国家的人格化，提供了国民效忠的对象，成为民族团结的纽带和国家统一的象征；作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性；她作为英联邦首脑，还起着维系英联邦纽带的作用。
课后练习与提高：
1、B 2、A 3、C 4、C 5、C
6、(1)这笔费用由资产阶级政府负担。他们之所以愿意负担，是因为女王可以以其在民众中独特的象征地位和精神感染力，维持和改善现存的社会秩序。
(2)英王起到了维持英联邦团结的作用，国王的特殊身份，维持着英国在英联邦国家的影响。 提示：本题意在考查英王的现代职能。根据材料提供的信息，回答此题要紧扣女王在维持英联邦团结中的作用组织答案。






















【教学设计】
学校：临清实高 学科：政治 编写人：田巧霞 审稿人：徐朝才
专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
第四框《英法政治体制的异同》
教材分析
本节在前三节的基础上，总结归纳了英国政体与法国政体的异同，是对所有西方政体的总结与评价。
教学目标
1、知识目标
（1）比较英法两国政体的异同
（2）分析英法两国政体相异的原因
2、 能力目标
（1）通过比较英法两国政治体制的异同，培养学生的比较、鉴别能力
（2） 通过了解英法两国政体的发展过程，提高学生辩证思维的能力，树立发展的观点、全面的观点。
3、 情感态度与价值观目标
通过学习是学生明白，尽管世界各国的政体不同，但在当代国际社会中都发挥着自己的作用。因此，既要使分析它们的阶级本质，又要实事求是地肯定它们存在的客观性，帮助学生懂得尊重世界各民族的优秀文化成果，关注全人类的共同利益，培养世界眼光
教学重难点
英法政体的异同及原因
学情分析
学生在前两课已经学习了英法的政体，本课对二者政体的比较可谓水到渠成，教师只需稍加归纳即可。
教学方法
对比法 归纳法
课前准备
学生预习相关知识；教师课前准备预习学案和课堂探究学案。
课时安排：1课时
教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
（二）情境导入
教师：出示图片，引导学生完成
英 国 法 国
国 体 资本主义国家
国家形式 国家管理形式 议会制君主立宪制 半总统制半议会制民主共和制
国家结构形式 地方分权型单一制国家 中央集权型单一制国家
政体改变事件 光荣革命 法国大革命
英法政体具体有哪些异同呢？我们一起来探讨。
（三）合作探究、精讲点拨
探究学习一：英法政体的异同
教师：画出表格，让学生填写
英法政体名称异 同 英国议会制君主立宪制 法国半总统制半议会制
不同点 政体的结构 议会
国家元首
政党
政府首脑
相同点 政体的实质和作用 政体与国体的关系
执政党的性质和作用
国家权力的运行方式
探究学习二：英法政体异同的缘由
背景：老师找学生回答英法政体的异同，并提出问题
英法同为资本主义国家，政体为什么会不同？为什么又有相似点？运用国体和政体的关系分析说明。
学生：结合课本知识和国体与政体的关系，分组讨论说明理由。
（四）反思总结、当堂检测
小结：本课学习的主要内容有：
5个不同：即英法政体的不同点
4个相同：即
（1）、从政体与国体的关系看——国体决定政体
（2）、从执政党的性质和作用看——统治阶级的阶级性质决定国家的性质
（3）、从国家权力的运行方式看——议会权力萎缩、行政权力加强
（4）、英法政体的弊端及其根本原因：
3个缘由：即政体相异的缘由——资产阶级革命不同的阶级力量对比、历史背景和政治传统
2个不同的权力中心：英国的权力重心在首相，法国的权力重心在总统。
1种国体：虽然英法的政体不同，但是他们的国体相同，都是资本主义国家
当堂检测：见学案
（五）发导学案、布置预习
九、板书设计
一、政治体制的异同
1、两国政体的差异
2、政体相异的缘由
二、异中有同殊途同归
1、两国政体的相同点
2、两国政体的弊端及原因
十、教学反思
本节课作为专题二的一个总结概括和升华，主要是比较英国和法国政体的异同及其原因，从而提高学生分析比较的能力和透过现象发现本质的能力，教材的条理性较强，结构完整，学生易于理解。
【导学案】
专题二第四框《英法政治体制的异同》
课前预习学案
一、预习目标
1.比较英法两国政体的异同
2.分析英法两国政体相异的原因
二、预习内容
根据课文完成下列填空题
1．两国政体的差异
(1)英国议会是最高___________机关和最高__________机关；法国议会只是__________机关，其__________和__________都不能与英国相提并论。
(2)英国国王一般只承担“礼仪性职责”，是“_______________君主”；法国总统则是国家行政权力的_______________。
(3)英国是两党制，由议会_______________党组阁；法国议会中有许多党派，往往是几个_______________才能形成议会多数派并组成多党_______________。
(4)英国首相由议会中__________党领袖担任，权力很大；法国总理由______________任命，权力较之英国首相要小得多。
2．政体相异的缘由
(1)不同的历史背景、阶级力量对比
①英国资产阶级革命中，资产阶级与______________结成联盟，形成比封建势力更强大的力量，迫使封建贵族在革命后走__________________的道路，因而英国最终以革命加__________的方式建立起君主立宪制政体。
②大革命前的法国总体上是一个封建农业国，______________势力特别强大，王权________________。封建势力对资产阶级和农民采用高压政策，资产阶级、广大民众几乎无法与他们达成妥协，只能采取彻底的______________方式推翻封建王权。经过同封建势力之间复辟与反复的长期较量，法国资产阶级最终确立了资本主义______________，形成了与英国不同的政体。
(2)不同的政治传统
①综观英国社会政治历史的发展进程，英国政治文化传统比较______________，善于妥协，政体变革往往采用______________方式，这是英国君主立宪政体形成的另一个重要因素。
②法国大革命前资产阶级启蒙思想家，对______________和______________展开了猛烈批判。他们为资产阶级革命提供了舆论准备和理论武器，形成了法国______________政治文化，对法国政治体制的确立产生了深远的影响。
3．异中有同殊途同归
(1)两国政体的相同点
①从政体与国体的关系来看，英法两国的政体都属于资本主义国家的统治形式。两国的政权都是______________政权，执政的根本目标是维护______________制度，为______________利益服务。法国虽然是共和政体，议会、总统都由选民直接选举产生，从表面上看，似乎比英国的君主立宪制更加民主，但其______________的本质与英国并无根本不同。
②从执政党的性质和作用来看，英法两国执政党的________________相同。执政党的阶级性质体现了_____________________的性质。
③从国家权力的运行方式看，英法两国权力机关的变化趋势相近，都出现了______________权力萎缩、______________权力加强的趋势。
(2)两国政体的弊端及原因
经过长期的演变和发展，就维护资产阶级利益而言，英法两国的政体，都渐趋成熟。但它们都同样面临着诸多困扰、存在着各种弊端，这也是不争的事实。而这些问题是资本主义社会___________所导致的，是无法通过调节政体从根本上加以解决的。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你认为还有哪些不明白的地方，请把它写下来：
1、
2、
3、
4、
课内探究学案
一、学习目标
1.比较英法两国政体的异同
2.分析英法两国政体相异的原因
二、学习过程
探究学习一：英法政体的异同
要求：结合课本知识，总结英法政体的异同，并填表
英法政体名称异 同 英国议会制君主立宪制 法国半总统制半议会制
不同点 政体的结构 议会
国家元首
政党
政府首脑
相同点 政体的实质和作用 政体与国体的关系
执政党的性质和作用
国家权力的运行方式
探究学习二：英法政体异同的缘由
问题：运用国体与政体的关系，分析英法同为资本主义国家，政体异同的原因。
要求：可以组内讨论，可以参照其他资料，6分钟后写出自己的答案。
三、反思总结
四、当堂检测
1．英国和法国之所以政体不同，一个主要原因是二者的资产阶级革命彻底程度不同，这说明 （ ）
A．政体不一定由国体决定
B．同一政体可以适用于不同的国体
C．同一国体一定采取相同的政体
D．采取什么样的政权，受历史条件、阶级力量对比、传统习惯等因素的影响
2．英法两国的权力重心不同，主要表现在 （ ）
A．英国的权力重心在首相，法国的权力重心在总统
B．英国有议会而法国没有议会
C．英国的权力中心在国王，法国的权力中心在议会
D．英国实行三权分立，而法国则不实行三权分立
在当代资本主义国家中，英国是典型的议会制君主立宪制政体，法国是典型的民主共和制中的半总统半议会制政体。从政体结构看，两国存在明显的差异。据此回答3—5题。
3．从议会看两国的差异是 （ ）
A．英国议会对政府的监督权要强于法国
B．法国议会对政府的监督权要强于英国
C．英国国王是“虚位君主”，法国总统则是国家行政权力的中心
D．法国总统是“虚位君主”，英国国王则是国家行政权力的中心
4．两国的政党制度不同，表现在 （ ）
A．英国是两党制，法国是多党制
B．法国是两党制，英国是多党制
C．英国只有两个政党，法国有多个政党
D．法国只有两个政党，英国有多个政党
5．从两国的国家元首看两国的差异是 （ ）
A．英国国王没有“礼仪性职责”，是“虚位君主”；法国总统则是国家行政权力的中心
B．英国国王是“虚位君主“；法国总统则是国家行政权力的中心
C．英国有国王，没有元首；法国总统则是国家元首
D．法国有总统，没有元首；英国国王则是国家元首
9、17世纪的英国资产阶级革命，第一次在欧洲大国推翻了封建君主专制，建立起资本主义国家，具有划时代的意义；18世纪的法国大革命，是一场更为彻底的资产阶级革命，其影响波及整个欧洲。在经历多次反复之后，英国逐步形成稳定的议会制君主立宪制，法国最终确立了民主共和制。
有人认为，“既然都是推翻封建统治建立的资本主义国家，英法两国的政体没有什么不同。”请你对上述观点进行辨析。
课后练习与提高
英法在资产阶级革命后，分别建立了不同的资本主义国家政体。据此回答1—3题。
1．其主要原因是 （ ）
A．法国的资产阶级革命更为彻底，英国的资产阶级革命不够彻底
B．英国的资产阶级革命更为彻底，法国的资产阶级革命不够彻底
C．两国的国家性质不同
D．两国的国体不同
2．关于英国革命前夕的历史背景论述错误的是 （ ）
A．资本主义经济已经深入农村
B．封建贵族分化为新贵族和旧贵族
C．新贵族与资主阶级结成联盟
D．王权高度集中
3．英法两国政体从其实质和作用上看，是异中有同、殊途同归。从执政党的性质和作用来看，表现在 （ ）
A．英法两国的政体都属于资本主义国家的统治形式
B．英法两国执政党的阶级性质相同
C．英法两国权力机关的变化趋势相近
D．英法两国的政体，都渐趋成熟
4.议会是现代资本主义政体中最重要的组成部分之一，也是资本主义民主制度的主要体现。请回答: 世界上第一个建立议会制的国家是：（ ）
A．英国 B．法国 C．荷兰 D．美国
5.议会的主要权力是：（ ）
① 立法权 ②行政权 ③对政府的监督权 ④ 一定的财政决定权
A．①②③ B． ②③④ C．①②④ D．①③④
6、（高考例题2009·江苏，36) 英国在17世纪中期爆发资产阶级革命，曾一度推翻国王、建立共和国；“光荣革命”后君主制经过改造得以保留下来，并逐步形成了为资产阶级政权服务的君主
立宪制政体。法国在18世纪资产阶级大革命中，彻底摧毁了封建专制制度，确立了资产 阶级政权，其政权组织形式几经变化，形成了半总统半议会制政体。
(1)简述英法两国在政体结构上的差异。
(2)结合材料说明国体与政体的关系
专题二第四框《英法政治体制的异同》参考答案
课内探究学案
1、D 2、A 3、A 4、A 5、B
6、(1)英国是典型的议会制君主立宪制政体，法国是典型的民主共和制中的半总统半议会制政体，从政体结构看，两国存在明显的差异。
英国议会是最高立法机关和最高权力机关；法国议会只是立法机关，其地位和作用都不能与英国议会相提并论。英国国王一般只承担“礼仪性职责”，是“虚位君主”；法国总统则是国家行政权力的中心。英国是两党制，由议会多数党组阁；法国议会中有许多党派，往往是几个党派联合才能形成议会多数派并组成多党联合政府。英国首相由议会中多数党领袖担任，权力很大；法国总理由总统任命，权力较之英国首相要小得多。
(2)上述观点认识到英法两国政体的共同点，有合理之处。从本质和作用上说，英法两国的政体是相同的，都是为了维护资本主义制度。但同时也应该看到英法两国政体的具体形式是有差异的。
课后练习与提高
1、A 2、D 3、B 4、B 5、D
6、 (1)英国议会是最高立法机关和最高权力机关；法国议会只是立法机关。英国国王是“虚位君主”；法国总统则是国家行政权力的中心。英国是两党制，由议会多数党组阁；法国议会中有许多党派，往往是几个党派联合才能形成议会多数派并组成多党联合政府。英国首相由议会中多数党领袖担任，权力很大；法国总理由总统任命，权力较小。
(2)英法两国国体相同，都是资产阶级政权；政体不同，但都属于资本主义国家的统治形式，都是为资产阶级利益服务的。这说明，国体决定政体，并通过一定的政体来体现；政体体现国体，并服务于特定的国体；适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。【教学设计】
学校：临清实高 学科：政治 编写人：田巧霞 审稿人：徐朝才
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
第二框《英国的议会和政府》
教材分析
本节内容主要学习英国的议会、内阁，以及君主立宪制的实质，是对第一节内容的补充说明，同时又是学习西方其他国家政体的开端。
二、教学目标
1、 知识目标
（1）了解英国现代议会的形成以及被称为“议会之母”的原因。
（2）理解英国议会的地位及上、下两院的权力；内阁和首相的权力及其与议会的关系。
（3）把握英国君主立宪制的实质。
2、 能力目标
（1）认识英国政体产生的原因，感知其阶级本质
（2）通过对英国政体运行特点的分析，使学生认识到事物的两面性。
3、 情感、态度、价值观目标：
通过对英国政体的分析，认识其进步性，看到其不足和阶级本质，从而更好的认识我国的人民代表大会制度
三、教学重难点
英国君主立宪制的运行特点与实质。
四、学情分析
高中生对政治制度接触较少，尤其是国外的政治制度，只知大概，不知详情。因此，在教学中要借助实例详细讲解。
五、教学方法
情景导析 合作探究
六、课前准备
学生预习英国的议会和政府的相关知识；教师课前准备预习学案和课堂探究学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
（二）情境导入
教师：出示英国的国旗与国徽。
问题：同学们知道英国国旗与国徽的含义吗？
学生：自我表述
教师：出示含义
国旗：呈横长方形，长与宽之比为２∶１。为“米”旗，由深蓝底色和红、白色“米”字组成。旗中带白边的红色正十字代表英格兰守护神圣乔治，白色交叉十字代表苏格兰守护神圣安德鲁，红色交叉十字代表爱尔兰守护神圣帕特里克。此旗产生于１８０１年，是由原英格兰的白地红色正十旗、苏格兰的蓝地白色交叉十字旗和爱尔兰的白地红色交叉十字旗重叠而成。
国徽：即英王徽。中心图案为一枚盾徽，盾面上左上角和右下角为红地上三只金狮，象征英格兰；右上角为金地上半站立的红狮，象征征苏格兰；左下角为蓝地上金黄色竖琴，象征爱尔兰。盾徽两侧各由一只头戴王冠、代表英格兰的狮子和一只代表苏格兰的独角兽支扶着。盾徽周围写着一句格言，意为“恶有恶报”；下端悬挂着嘉德勋章，饰带上写着“天有上帝，我有权利”。盾徽上端为镶有珠宝的金银色头盔、帝国王冠和头戴王冠的狮子 。
（激发学生兴趣，走进英国）
（三）合作探究、精讲点拨
探究学习一：至尊的议会
教师出示情景：英国议会的来源
英国议会渊源于古代的贤人会议,后来发展为大会议;1265年召开的西蒙议会是英国议会的萌芽,而1295年召开的模范议会则被认为是英国议会产生的标志.议会代表了英国民主政治的传统,成为反对专制的坚强堡垒,坚忍不拔地制约着王权的膨胀,直至将王权置于议会的扼制之下.英国议会的产生为人类民主社会作出了贡献.人们把英国议会称为“议会之母”。
探究问题：
1、英国的议会为什么被称为议会之母？
学生：阅读课文，表述
2、英国议会有那些部分组成，权力如何
学生：合作探究，自我表述
探究总结：
英国议会的构成及权限
（1）、议会下院
依据英国法律，议会是最高立法机关，主要由上议院和下议院组成。英国议会下院历来有“至尊议会”之称，拥有极大的权力，包括立法权、一定的财政权和司法权、对政府的监督权，是行政权力的最高来源。
（2）、议会上院
上院在议会体系中只起辅助作用，表现在监督下院工作、协助下院立法、通过行使“延搁权”修改和否决议案等方面。它也是英国最高司法机关。
课堂拓展：
议会权力的变化及原因
20世纪以来，英国议会的实际权力不断萎缩。内阁在决策、立法、财政等方面的作用越来越大，甚至议会的工作日程也受到内阁左右。
探究学习二：英国的内阁和首相
教师：英国的内阁怎么组成的？权力有那些
英国的首相，怎样产生，权力有那些？
学生：阅读课文，找出相关知识。
探究总结：
1、内阁：
（1）、地位
（2）、产生
（3）、权限
2、首相：
（1）、权限
（2）、对首相权力的监督
探究引申：
教师：请同学们阐述英国政体的运行特点，并画出简图
学生：画出简图
教师总结：
英国君主立宪制国家的主要机构有国王、议会和内阁。其中，议会是国家最高立法机关，主要扮演立法者和监督者的角色。内阁是国家最高行政机关，从议会产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。国王按内阁的意志行使形式上的权力，承担国家元首等礼仪性职能。
英国政体的特点：虽有分权，也有制约，但分权界线不是很清晰，权力交叉情况突出。
探究学习三：英国政体的阶级本质
教师出示情景：
英国王室是英国乃至世界上最富有的家族之一.据估算,1990年女王的私人财富高达11亿英镑.王室拥有五十多万件珠宝、名画和古董，几乎件件都是珍品。如女王权杖上的钻石——“非洲第一星”在1990年的估价就达８000万英镑。王室还拥有大量房地产，仅查尔斯
王子拥有的康沃尔领地面积就达58141公顷，价值3.21亿英镑。政府每年为王室提供的各种费用有四五千万英镑，包括790万英镑的“王室费”、近三千万英镑的其他费用，如宫殿维修、旅游交通费等。
问题；英国王室的巨大财富是从哪里来的？你怎样看待英王的阶级属性？
你如何看待英国君主立宪制的实质？
学生：分组合作交流，探究
探究总结：
1、从英国君主立宪制的结构看
2、从政策层面看
（四）反思总结、当堂检测
总结：本课主要学习的内容有：
3个相互制约的机构：议会、内阁、首相
议会是最高立法机关，可以监督内阁和首相，是行政权力的最高来源；首相任命内阁成员，领导内阁，对重大问题作出最终裁决；首相有权建议国王解散议会，宣布重新大选。
2个院：即是构成议会的上院和下院
1个实质：英国的君主立宪制实质是资产阶级政权的一种组织形式
当堂检测：见学案
（五）发导学案、布置预习
九、板书设计
一、至尊的议会
1、英国议会的地位和权力
2、英国现代议会的形成的原因
3、议会的组成（
（1）议会的组成
（2）英国议会下院的地位及权力
（3）英国议会上院的地位及权力
（4）英国议会实际权力的不断萎缩
二、内阁与首相
1、内阁
（1）内阁的地位及组成
（2）内阁的权力
2、制约英国首相权力的主要因素
三、君主立宪制的实质
1、从英国君主立宪制的结构看
2、从政策层面看
十、教学反思
本节课通过引导学生对知识进行总结提炼（三个机构、两个院、一个实质），帮助学生理顺了本课的知识主线，起到了较好的效果。
【导学案】
专题二第二框《英国的议会和政府》
课前预习学案
一、预习目标
知道英国被称为“议会之母”的缘由
分析英国的内阁与首相的作用
3、 分析君主立宪制的实质
二、预习内容
根据课文完成下列填空题
1．至尊的议会
(1)英国议会的地位和权力
①英国是世界上第__________个建立议会制的国家。人们把英国议会称为“____________”。
②英国议会具有至尊无上的地位，不仅拥有____________权，而且是____________权力的最高来源。
(2)英国现代议会的形成的原因
英国现代议会的形成深受____________、____________、____________、____________对比等因素的影响。英国资产阶级在与封建势力的斗争和妥协中，通过____________的方式最终确定了资产阶级对议会的绝对统治。因此，英国现代议会制度既有资本主义国家的共性，也有自身的特性。
(3)议会的组成
①议会的组成
依据英国法律，议会是____________机关，主要由____________和____________组成。
②英国议会下院的地位及权力
英国议会下院历来有“______________”之称，拥有极大的权力。包括__________、一定的__________和__________权、对政府的__________，是__________的最高来源。
③英国议会上院的地位及权力
上院在议会体系中只起_______________作用，表现在____________下院工作、__________下院立法、通过行使_______________修改和否决议案等方面，它也是英国__________机关。
④英国议会实际权力的不断萎缩
20世纪以来，英国议会的实际权力不断萎缩。__________在决策、立法、财政等方面的作用越来越大，甚至议会的__________也受到内阁左右。其主要原因在于：由下院多数党组织的内阁，要求其议会党团服从党纪，议员很难自己作出决定。随着社会发展，专业性立法越来越多，议员受到专业限制，多数是根据内阁的提案作出选择。
2．内阁与首相
(1)内阁
①内阁的地位及组成
内阁是英国政府的_______________机关。它是由国王任命的_______________进行组阁。首相和内阁要向_______________负责。大臣匀为__________大臣和__________大臣，阁员人数由首相确定。
②内阁的权力
内阁的权力主要有：制定__________________；向议会提交_______________以及需要议会审议的_______________；行使_____________权力；协调和确定_______________；在国家处于紧急状态时，采取_________________；必要时宣布__________________。
(2)制约英国首相权力的主要因素
英国首相的权力虽然很大，但仍要受到种种制约。首相是_____________领袖，如果内阁和议会党团中的多数人认为首相已经不能胜任，他就必须_______________；议会有权_________内阁和首相；国王对首相有______________和_____________；舆论和反对党随时关注着首相的一举一动，制约其“过分”的行为。
3．君主立宪制的实质
(1)从英国君主立宪制的结构看
①王室、议会和内阁都是由________________和______________组成的其人员构成和实施的政策说明，这一政体本质上是__________________的一种组织形式。
②英王和王室世代承袭，原是英国________________的总代表，近年以来，逐步演化为______________和______________的代表，拥有巨大的资产，在英国社会中仍位居最上层。
③议会同样是“有钱人议事的场所”。上院主要由______________组成，历来是英国______________的大本营，目前虽然正在经历艰难改革，但其阶级性质不会发生根本改变。下院主要由______________和______________掌控。从执政理念和政策来看，议会的上院和下院没有本质区别，都为维护______________效力。
(2)从政策层面看
右翼的保守党历来是______________利益的捍卫者。号称代表中下层人民利益的工党，执政后仍然执行维护______________利益的政策。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你认为还有哪些不明白的地方，请把它写下来：
1、
2、
3、
4、
课内探究学案
一、学习目标
知道英国被称为“议会之母”的缘由
分析英国的内阁与首相的作用
3、 分析君主立宪制的实质
二、学习过程
探究一：英国议会的来源及权力
要求：阅读材料，结合课本知识，同桌间探讨总结，回答问题。
英国议会渊源于古代的贤人会议,后来发展为大会议;1265年召开的西蒙议会是英国议会的萌芽,而1295年召开的模范议会则被认为是英国议会产生的标志.议会代表了英国民主政治的传统,成为反对专制的坚强堡垒,坚忍不拔地制约着王权的膨胀,直至将王权置于议会的扼制之下.英国议会的产生为人类民主社会作出了贡献.人们把英国议会称为“议会之母”。
问题：
英国的议会为什么被称为议会之母？
英国议会有那些部分组成，权力如何？
探究二：阐述英国政体的运行特点
要求：根据课本知识，画出英国政体运行简图。
探究三：英国君主立宪制的实质
材料：英国王室是英国乃至世界上最富有的家族之一.据估算,1990年女王的私人财富高达11亿英镑.王室拥有五十多万件珠宝、名画和古董，几乎件件都是珍品。如女王权杖上的钻石——“非洲第一星”在1990年的估价就达８000万英镑。王室还拥有大量房地产，仅查尔斯
王子拥有的康沃尔领地面积就达58141公顷，价值3.21亿英镑。政府每年为王室提供的各种费用有四五千万英镑，包括790万英镑的“王室费”、近三千万英镑的其他费用，如宫殿维修、旅游交通费等。
问题；英国王室的巨大财富是从哪里来的？你怎样看待英王的阶级属性？
你如何看待英国君主立宪制的实质？
分组讨论交流，根据交流的意见写出自己的答案。
三、反思总结
四、当堂检测
1．世界上第一个建立议会制国家的是( )
A．英国 B．法国 C．德国 D．荷兰
2．人们把英国议会称为“议会之母”的原因是( )
A．英国的议会是在与资产阶级和封建势力的斗争中产生的
B．资本主义国家在资产阶级革命或改良后效法英国建立议会制度
C．英国的议会实行三权分立
D．英国的议会具有立法权、财政权和监督权
3、英国议会拥有
A、立法权和行政权 B、行政权和预算权
C、立法权和监督权 D、预算权和监督权
4、具有“至尊议会”之称的是
A、上议院和下议院 B、下议院 C、上议院 D、内阁
5、英国内阁的权力主要有
①制定内外政策；②通过行使“延搁权”修改和否决议案③行使最高行政权力；④立法权和一定的财政权和司法权、协调和确定政府各部门职权；⑤向议会提交议案以及需要议会审议的政策；
A、①②③④⑤ B、①③⑤ C、①②③④ D、①③④⑤
6、自由资产者先生们“毫不反对”也给人民以选举权，但是要有一个条件，就是人民代表议院要受富豪议院的控制，而富豪议院一定要竭力修改和取消人民代表议院所通过的种种决议。因此，他们在自己的纲领中说：“我们需要两院制。”
更根本的问题是，行政机关所要向之负责的国会，人们就称之为“百万富翁的俱乐部”。权力较大的英国国会，保守党和工党轮流执政，可是工党（以至法国及德国的社会党）早已不是真正代表工人阶级利益的政党了。它们早已蜕化变质，成为资产阶级的代理人了。
结合材料，说明英国君主立宪制的实质。
课后练习与提高
1、在英国。国王、议会、内阁三者之间的关系是( )
A．英王是国家政治生活的中心、议会与内阁要英王负责，受其监督
B．彼此独立、互不干涉．
C．既有分权，也有制约
D．议会是国家政治生活的中心，英王与内阁对议会负责
2．在英国，号称代表中下层人民利益的工党，在执政 后仍然执行维护资产阶级利益的政策。这在一定程度上反映了( )
A.英国无产阶级和广大人民群众无任何权利可言
B.英国是是实行君主立宪制的国家
C.英国政体是资产阶级政权的一种组织形式
D.在英国各政党之间无利益差别
3．英国君主立宪制国家的主要机构有国王、议会和内阁，其中，（ ）是国家的最高立法机关。
A．国王 B．议会 C．内阁 D．首相
4．上题中，国家的最高行政机关是（ ）
A．国王 B．议会 C．内阁 D．首相
5.英国首相认为必要时，有权解散议会，宣布提前大选。这里的“大选”是指：（ ）
A．国家元首的选举 B．下院的选举 C．上院的选举 D．人民代表大会的选举
6、英国的议会由上议院和下议院组成。上议院拥有的权力不多，但可以提议新法，改变或推迟下议院想要通过的法律。下院作为英国权力的真正重心，它由直接普选产生，自称是全体英国人民的代表，具有最高的权威，拥有最大的权力。法国人端洛姆( Delome) 曾有一句名言来说明英国议会的万能：“在法律上它什么都可以做， 除了把女人变成男人外。”而下院权力的扩大，实际上是以首相为核心的内阁成为当代英国真正的权力聚焦点。这样，英国议会和政府的关系实际上是颠倒的：不是议会控制政府，而是政府控制议会。所以有些学者说它是“内阁独裁”或“行政专制”。早在1950年5月17日，上院在辩论一项决议时就指出，“内阁正在增长的权力对国家的民主宪政是一个威胁”。
根据上述材料，你是怎样评价英国的议会制的
专题二第二框《英国的议会和政府》参考答案答案
课内探究学案
1、A 2、B 3、C 4、B 5、B
6、①英国君主立宪制的实质是资产阶级政权的组织形式，是维护资产阶级统治的工具。
②从英国君主立宪制的结构看，国王、议会和内阁都是资产阶级和贵族代表组成的，其人员构成和实施的政策说明，这一政体本质是资产阶级政权的一种组织形式。
③从政策层面来看，右翼的保守党历来是大资产阶级利益的捍卫者，而号称代表中下层人民利益的工党执政后仍然执行维护资产阶级利益的政策。
课后练习与提高
1、C 2、C 3、B 4、C 5、 B
6、①资本主义议会制，人们通常称它为资本主义的代议制。它是一种资产阶级的民主制度，又是一种国家政体。
②英国议会是最高权力机关和最高的立法机关，其地位在行政和司法机关之上。
③英国宪法赋予议会至尊无上的地位.但20世纪中期以来,权力重心逐步向内阁和首相倾斜,首相成为英国最有权势的人.首相由议会大选中获得多数的党领袖担任,并由国王任命。首相职权扩大在法律上找不到依据,但实际上它集党政军大权于一身。
④议会以及内阁都是由资产阶级代表组成的,他们实施的政策也是为了维护资产阶级利益的,明显说明英国君主立宪制是为资产阶级服务的,不是为全体人民服务的,具有新明的阶级性.它的实质是资产阶级政权组织形式。【教学设计】
学校：临清实高 学科：政治 编写人：田巧霞 审稿人：徐朝才
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
第三框《法国的民主共和制与半总统半议会制》
教材分析
本节内容主要学习法国的政体结构、运行及特点，是在学习英国政体的基础上更进一步的探讨西方政体，对于研究西方政体的异同有重要意义。
教学目标
1、知识目标：
（1）简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权
（2）分析把握法国政体的特点
2、能力目标：
（1）通过对法国政体演变的了解能够分析一个国家政体不同的根源
（2）对比法国的总统和总理，合理分析现今法国政体的一些实例
3、 情感、态度与价值观目标：
深刻认识国体对政体的决定作用，以及一国政体产生的其他因素。从而合理的评价法国政体。
教学重难点
法国政体的运行与特点
学情分析
学生通过英国政体的学习，对西方的政体运行有了大致的了解，但法国的政体比较特殊，尤其是总统和总理权力的分工比较容易让人混淆。因此，对一些细节性的知识，老师还应重点阐述。
教学方法
情景讨论法、小组探究法
课前准备
学生预习相关知识；教师课前准备预习学案和课堂探究学案。
课时安排：1课时
教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
（二）情境导入
教师：描述中法关系的发展过程。
问题：你可能听说过巴黎的浪漫，但是你了解法国吗？是一个什么样的国家，让我们视为重要的合作伙伴？（让我们一起走进法国，了解法国）
（三）合作探究、精讲点拨
探究学习一：法国政体的运行
教师出示背景材料：１７８９年法国爆发大革命，废除君主制，并于１７９２年９月２２日建立第一共和国。１７９９年１１月９日（雾月１８日），拿破仑·波拿巴夺取政权，１８０４年称帝，建立第一帝国。１８４８年２月爆发革命，建立第二共和国。１８５１年路易·波拿巴总统发动政变，翌年１２月建立第二帝国。１８７０年在普法战争中战败后，于１８７１年９月成立第三共和国直到１９４０年６月法国贝当政府投降德国，至此第三共和国覆灭。１８７１年３月１８日，巴黎人民举行武装起义，成立巴黎公社。同年５月底，被法国军队残酷镇压。第一次、第二次世界大战期间法国遭德国侵略。１９４４年６月宣布成立临时政府，戴高乐担任首脑，１９４６年通过宪法，成立第四共和国。１９５８年９月通过新宪法，第五共和国成立，同年１２月戴高乐当选总统。
第二次世界大战后建立的法兰西第四共和国，承袭了第三共和国的传统，继续实行议会制。但是，当时除共产党和社会党是群众性政党外，多数政党的领导集团实际上是议会党团，而议会内并没有预先形成的一党多数派，以致多党竞争，互相利用，为赢得议会多数上台执政，不断结盟又不断解散，政府更迭十分频繁，12年间更换了24届政府，长者一年多，短者不足月。政局的动荡不宁，影响了经济的发展，引起法国朝野忧虑不满。1959年6月13日，重新当政的戴高乐断言：“在一个危机四伏的世界里，浮在严重分化的人民之上的政党制度，已表明不能管理国家事务。”在戴高乐的主持下，1959年公布了法兰西第五共和国新宪法，其中明确规定，对国家的某些重大决策，总统有权越过受政党控制的议会，交付公民表决，甚至自行作出决定。显然，法国的议会制向总统制大大地迈进了一步。
问题：法国的现有政体是怎样的？总统、议会、总理各自在政治生活中发挥了怎样的作用？
学生：自主阅读课本，并填表。
总统 总理 议会
国民议会 参议院
地位
产生
任期
职权
注意
课堂拓展：法国政体历经200多年的演变，是个阶级力量不断角逐，彼此斗争的产物，但是法国政体无论如何变化，其资产阶级的本性不会变，其阶级本质不会变，其阶级职能不会变。
探究学习二：法国政体的特点
背景材料：有人这样描述法国政治中的一些奇怪现象，总统颁布法律，对政府通过的实施政令却无发言权；明明是政敌，却得坐在同一张圆桌旁义事；即使心里赞同，口中也得小唱反调。做事小心谨慎，精力用于内耗，哪一方都难有作为。外交和国防原本是总统的权力范畴，但共治总理也要分去一半，所以经常看到法国总统和总理成双对地出席一些国际峰会，两人分享一个名额，与其他首脑相比，法国总统显然矮了一截。
问题：1、可以看出法国政体怎样的运行特点？
2、为什么会出现上述现象？
学生：分组合作交流，探究并解释原因。
（四）反思总结、当堂检测
本课学习的主要内容有：
总结：3个特点：即法国政体的运行特点
（1）半总统半议会制：
①总统——地位高，权力大②议会监督政府，削弱总统权力
③议会对总统有直接和间接的监督权④总统的重要文件、命令要由总理副署
（2）“左右共治” 现象及其原因
（3）多党制
2对主要关系：即总统与总理的关系、议会与政府的关系
（1）、即总统与总理的关系
①、权力交叉——都有行政权②、地位不同——总统掌握大政方针，总理负责具体行政；总统占主导地位，总理听命于总统③、施政重点不同——总统的施政重点是国防外交，总理的施政重点在内政经济。④、总统的重要文件、命令要由总理副署
（2）、议会与政府的关系：议会对政府监督
1个权力中心：即总统
当堂检测：见学案
（五）发导学案、布置预习
九、板书设计
一、民主共和制的形成与主要权力机关
1、共和制的形成
2、总统的地位和职权:
3、总理的地位和职权:
4、议会的组成产生及职权:
二.法国政体的运行
1、总统的作用
2、总理的作用
3、议会的作用
三.法国政体运行的特点
1、半总统半议会制
2、左右共治
3、多党制
十、教学反思
本节课针对法国的政体展开的学习，内容较多，通过学习学生对法国的政体有了一个整体的认识，但是在理解“左右共治”这个问题上还存在疑惑，应结合“半总统制”和法国的政党制度进行学习。
【导学案】
专题二第三框《法国的民主共和制与半总统半议会制》
预习导学案
一、预习目标
了解法国政体发展历程。
体会法国总统、议会、总理在政治生活中的作用。
把握法国政体的特点。
二、预习内容
根据课文完成下列填空题
1、民主共和制的形成和主要权力机关
（1）、法国是典型的资产阶级 国家，是 的产物。
（2）、法国又称为 国家。法国国家机构由 、 和 组成。
①总统是国家 和武装部队的 ，任期 ，由选民 选举产生。
②总理是政府首脑，由 任命。
③议会由 和 两院组成。
2、法国政体的运行
（1）、总统利用 赋予的权力，在法国政治舞台上发挥 作用。
①总统通过任免 和组织 、主持 会议，直接领导国家行政权力的实施，尤其在 和 领域发挥着 作用。
②在国家遇到重大问题时，总统可以通过解散 、举行 、宣布 等，控制国家局势，决定国家命运。
（2）、总理领导 具体行使国家 权力。总统和总理都有行政权，人们把法国行政领导体制称为“ ”。一般来说，总统和总理有基本分工：总统掌握 ，总理负责 ；总统占 地位，总理听命于 ；总统的施政重点是 ，总理的施政重点在 。
（3）、议会拥有 和 ，在国家政治体制运行中发挥着重要的作用。
3、法国政体的特点：
（1）、半总统半议会制：在法国政体中，总统处于很高的地位，权力很大，但不能说法国是“总统制国家”，因为总统权力受到一些结构性因素的限制。
①尽管总统任命总理并主持内阁会议，但宪法规定政府应对 负责，议会可以通过多种方式限制政府的行为或追究政府的政治责任，从而使总统权力大打折扣。
②议会对总统有直接和间接的 权。
③总统的重要文件、命令要由总理 。这些限制使总统的实际权力受到很大制约，因此人们把法国称为“半总统半议会制”国家。（为什么说法国是半总统半议会制国家）
（2）、 是法国政体结构导致的一种特有现象。法国第五共和国期间，一共经历过三次“左右共治”。法国“左右共治”现象出现的原因是总统和总理 不同。
（3）、 也是法国政体的一个特点。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你认为还有哪些不明白的地方，请把它写下来：
1、
2、
3、
4、
课内探究学案
一、学习目标
法国政体发展历程。
体会法国总统、议会、总理在政治生活中的作用。
把握法国政体的特点。
二、学习过程
探究一：法国政体的运行
要求：阅读材料，结合课本知识，同桌间探讨总结，填写表格。
１７８９年法国爆发大革命，废除君主制，并于１７９２年９月２２日建立第一共和国。１７９９年１１月９日（雾月１８日），拿破仑·波拿巴夺取政权，１８０４年称帝，建立第一帝国。１８４８年２月爆发革命，建立第二共和国。１８５１年路易·波拿巴总统发动政变，翌年１２月建立第二帝国。１８７０年在普法战争中战败后，于１８７１年９月成立第三共和国直到１９４０年６月法国贝当政府投降德国，至此第三共和国覆灭。１８７１年３月１８日，巴黎人民举行武装起义，成立巴黎公社。同年５月底，被法国军队残酷镇压。第一次、第二次世界大战期间法国遭德国侵略。１９４４年６月宣布成立临时政府，戴高乐担任首脑，１９４６年通过宪法，成立第四共和国。１９５８年９月通过新宪法，第五共和国成立，同年１２月戴高乐当选总统。
第二次世界大战后建立的法兰西第四共和国，承袭了第三共和国的传统，继续实行议会制。但是，当时除共产党和社会党是群众性政党外，多数政党的领导集团实际上是议会党团，而议会内并没有预先形成的一党多数派，以致多党竞争，互相利用，为赢得议会多数上台执政，不断结盟又不断解散，政府更迭十分频繁，12年间更换了24届政府，长者一年多，短者不足月。政局的动荡不宁，影响了经济的发展，引起法国朝野忧虑不满。1959年6月13日，重新当政的戴高乐断言：“在一个危机四伏的世界里，浮在严重分化的人民之上的政党制度，已表明不能管理国家事务。”在戴高乐的主持下，1959年公布了法兰西第五共和国新宪法，其中明确规定，对国家的某些重大决策，总统有权越过受政党控制的议会，交付公民表决，甚至自行作出决定。显然，法国的议会制向总统制大大地迈进了一步。
总统 总理 议会
国民议会 参议院
地位
产生
任期
职权
注意
探究二：法国政体的运行特点
有人这样描述法国政治中的一些奇怪现象，总统颁布法律，对政府通过的实施政令却无发言权；明明是政敌，却得坐在同一张圆桌旁义事；即使心里赞同，口中也得小唱反调。做事小心谨慎，精力用于内耗，哪一方都难有作为。外交和国防原本是总统的权力范畴，但共治总理也要分去一半，所以经常看到法国总统和总理成双对地出席一些国际峰会，两人分享一个名额，与其他首脑相比，法国总统显然矮了一截。
问题：1、可以看出法国政体怎样的运行特点？
2、为什么会出现上述现象？
分组讨论交流，根据交流的意见写出自己的答案。
三、反思总结
四、当堂检测
1、在法国，总统和总理都有行政权，人们把法国行政领导体制称为“行政双头制”。下列关于总统和总理基本分工的表述不准确的是（ ）
A．总统掌握大政方针，总理负责具体行政
B．总统占主导地位，总理听命于总统
C．总统的施政重点是国防外交，总理的施政重点在内政经济
D．在必要时，总理可代替总统主持内阁会议、解散国民议会
2、法国“左右共治”现象是指
A、议会多数党推举的总理与总统不是同一个党派
B、总统和总理权力来源不同
C、总理与总统是同一个党派
D、总统的重要文件、命令要由总理副署
3、法国的国民议会对政府监督最严厉的手段是
A、法律监督
B、投不信任票
C、质询
D、弹劾
4、法国总理是这样产生的
A、由选民直接选举产生
B、由总统直接任命
C、由议会多数党推举的总理候选人产生
D、由选民间接选举产生
不同的执政环境，对法国总统和总理行使行政领导权的影响大不一样。如果总统、总理同出一个党派。总统对总理和政府的支配权要大得多，也要广泛得多；如果总统与总理不是一个党派，总统权力就要受到很大的限制。
5．上述材料说明 （ ）
A．法国政体特点之一是可能出现“左右共治”的局面
B．法国总统和总理代表的不是同一个阶级的利益
C．法国总统和总理之间总是有矛盾的
D．法国总统和总理都有行政权
6、材料一：法国是民主共和制国家。总统的权力很大，但议会可以通过多种方式限制政府的行为，并对总统有直接或间接的监督权，使总统的实际权力受到很大制约。
材料二：2007年是法国的总统大选年。来自执政党的右翼政府人民运动联盟主席萨科齐、左翼政党社会党人罗亚尔女士、中间派法国民主联盟主席贝鲁、极右派民族主义法兰西民族阵线领导人勒庞等12位候选人参加了第一轮投票选举。结果萨科齐和罗亚尔分别以31.1%和25.8%的得票率进入第二轮选举。2007年5月6日，法国总统大选第二轮投票结束，人民运动联盟主席萨科齐击败社会党人罗雅尔，赢得总统大选。结合上述材料回答：
（1）从上述材料中体现了法国政体的哪些特点？
课后练习与提高
1．人们把法国行政领导体制称为“行政双头制”，主要是由于 （ ）
A．法国的总统和总理都有行政权
B．法国的总统和总理有基本分工
C．“左右共治”是法国政体结构导致的一种特有现象
D．总统可以任命总理并主持内阁会议
2.议会制共和制和议会制君主立宪制的共同点是（ ）
①议会拥有立法权和行政监督权②政府由议会产生并对议会负责
③国家元首没有实权④国家元首由选举产生并有一定任期
Ａ、①④　　Ｂ、①②③　 Ｃ、①②④　　Ｄ、③④
3．比较英国和日本的政治制度，其共同点有（　　）
①国家制度实行封建贵族阶级专政 ②国家管理形式采用议会制君主立宪制　
③国家结构形式采用单一制 ④建立了资本主义民主制
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
4．民主共和制和议会制君主立宪制的主要区别是（　　）
A国家代表机关是否经过选举产生 B国家元首是否经过选举产生并有一定的任期
C国家元首是否有实权 D国家元首的权力是否受到宪法的限制
5．议会制共和制与总统制共和制的区别是（　　）
A 前者不设总统，后者设总统
B前者国家元首没有权力，后者国家元首有实权
C前者政府对议会负责，后者由总统选举的结果产生政府
D前者议会是国家的最高立法机关，后者由总统行使立法权
6、 法国总统在国家政治生活中的地位和作用是什么？
专题二第三框《法国的民主共和制与半总统半议会制》参考答案
课内探究学案
1、D 2、A 3、D 4、C 5、A
6、 ①、半总统半议会制：在法国政体中，总统处于很高的地位，权力很大，但不能说法国是“总统制国家”，因为总统权力受到一些结构性因素的限制。
②左右共治是法国政体结构导致的一种特有现象。法国第五共和国期间，一共经历过三次“左右共治”。法国“左右共治”现象出现的原因是总统和总理权力来源不同。
③、多党制也是法国政体的一个特点。
课后练习与提高
1-5 ABBBC
6、 ①总统是国家元首和武装部队的统帅，利用宪法赋予的权力，在法国政治舞台上发挥主要作用。
②总统通过任免总理和组织政府、主持内阁会议，直接领导国家行政权力的实施，尤其在国防和外交领域发挥着决定性作用。在国家遇到重大问题时，总统可以通过解散国民议会、举行公民投票、宣布紧急状态等，控制国家局势，决定国家命运。

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