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(共32张PPT)
温故知新
我们公民该如何行使这些权利呢？
宪法对于权利的行使作出了怎样的限制性规定呢？
第三课
公民权利
3.2依法行使权利
统编版
八下
自主学习
请同学们自主学习教材P43---46。思考并解决下列问题：
1、公民如何行正确使权利？
2、公民应怎样维护自身权益？
3、公民维护权利的方式包括哪些？
思考问题
（1）网上发布诋毁戍边英雄的言论是在正确行使权利吗？
（2）给我们什么启示？
①任何权利都是有范围的。
②公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。
③我们要依法行使自己的权利，也要依法维护权利。
（1）网上发布诋毁戍边英雄的言论是在正确行使权利吗？
不是在正确行使言论自由权利。英雄烈士不容亵渎，网络空间更不是法外之地，对于歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为，必将受到人民的唾弃以及法律的严惩。
（2）给我们什么启示？
思考问题
小洪的说法正确吗？请运用所学知识加以分析。
(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)个人的自由和权利不能以损害国家、社会利益和集体利益为代价。每个人合法的自由和权利都应受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
1.我国公民应该如何正确行使权利？
一、行使权力有界限
知识拓展：
我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。
禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。
中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
二、维护权利守程序
情景一:小华爸爸想把名欠他钱的“老赖”的资料发布到网上，包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、联系方式和事件详情。
情景二:张女士网络购物收到后她发现实物与网上图片差别很大，要求退货却遭到商家拒绝。她申请多个账号给商家刷差评!
情景三:在全国防控新冠肺炎情的紧张时期，为博人眼球，王某某于24日在网上编造、散布谣言，制恐恐慌!
情景四:村民经常被小偷“光临”，损失很大，一气之下，他在院墙上和私自拉了电网。又一次“光临”的小偷不幸被电网严重击伤!
阅读下列情境材料，结合生活经验和所学知识，点评下列维权方法
2.我国公民如何正确维护自身权益？
（1）阅读教材42-44页，帮助张某寻找维护权利的正确途径和方式。
（2）以及教材对每种方式的解读。
自主学习
学生活动
3.公民维护权利的正确方式？
（1）适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，
可以通过协商解决。
（2）优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。
（3）协商的程序：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
▲
“小刮擦”交通事故，协商解决
▲
消费者享有“7天无理由退换货”
协商
调解：是通过调解组织解决纠纷的方式。
（1）依据：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据。
（2）实施：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
（3）我国调解方式主要有：人民调解、行政调解、司法调解。
▲人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织；村民委员会、居民委员会设立人民调解委员会。
《金牌调解》以调解纠纷、化解矛盾、促进和谐为宗旨主持人和人民调解员现场为“当事人”排忧解难。
调解
人民调解主要是在人民调解委员会主持下消除纷争的活动。
司法调解是在人民法院法官的主持下解决纠纷的一种方式。
拓
展
延
伸
仲裁：是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
（1）适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
（2）依据/程序：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁。
▲仲裁局限于民事主体间（公民与行政机构的争议不适用）、争议事项应当是当事人有权处分的（继承纠纷不能仲裁）、仲裁范围必须是合同纠纷和其他财产权益纠纷（主要是用人单位和劳动者工资纠纷等）
仲裁
相关链接：与其他争议解决方式相比，
仲裁具有以下特点：
婚姻，收养，监护，扶养，继承纠纷、行政争议不能裁决。　
特别说明：以下纠纷不能仲裁：
灵活性
快捷性
保密性
国际性
民事诉讼
刑事自诉
行政诉讼
人身关系或财产关系的争议
侵犯自己人身、财产权利的行为
行政机关的行为侵犯自己权利
诉讼：是通过人民法院解决纠纷的方式。
（1）适用：
1）人身关系或财产关系的争议民事诉讼；
2）某些侵犯人身、财产权利的行为；
3）行政机关的违法或者明显不当的行政行为；
（2）方式：可以依法向人民法院分别提起：民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼。
诉讼是最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。
诉讼
公诉：指人民检察院对犯罪嫌疑人的犯罪行为向人民法院提出控告，要求法院通过审判确定犯罪事实、惩罚犯罪人的诉讼活动
自诉：由被害人自己或其法定代理人、近亲属向人民法院直接提起诉讼。
刑事诉讼法中有刑事自诉和刑事公诉
二:一名高中生骑自行车去看电影，他把自行车放在了电影院门前的存车处,并向看车的阿姨交了两毛钱的存车费。当他看完电影去取车时,发现车不见了,他问看车的阿姨，阿姨说不知道。他当即要求赔车,可是看车的阿姨却说她不承担车的责任。于是,他将看车的阿姨告上法庭。
一：被告人单某多次盗用20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具,去14个菜市场和食品厂等处行窃,共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食用油、工业用铜、自行车等财物价值人民币6000余元。后被人民法院判刑。
三：陆先生在为自己创办的公司以“资本家”三字为公司冠名,他的申请被上海市工商行政管理局驳回不予注册,陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。
思考:下面三则案例分别属于什么类型的诉讼?
刑事诉讼
民事诉讼
行政诉讼
方式
参与人
依
据
协商
当事人
人民/行政调解
当事人
调解人
仲裁
当事人
仲裁庭
诉讼
当事人及代理人
人民法院
维护权利的方式的比较
法律法规
法律
道理
法律法规、政策和公德
仲裁协议、法律
快速便捷
有效
灵活，保密，终局性
最正规权威，最后屏障
优势：
第一种方式
第三种方式
第二种方式
第四种方式
协商
仲裁
调解
诉讼
灵活运用维权方式
不成
不成
构建和谐社会，节约司法成本。
耗时、严格
最正规最权威，维权的最后屏障
拓
展
延
伸
你还知道其他的维权方式吗？
求助热线
信访
从单位、社会团体获得帮助，等等
公民可以通过政府向社会提供的热线电话反映问题，寻求帮助。如12345市民服务热线
公民以书信、电子邮件、电话、走访等形式向各级国家机关及其工作人员反映问题
+
=
行使权利有权限
维护权利
守程序
两个不能
依法行使权利
两个不得
协
商
调
解
仲
裁
诉
讼
课堂总结
1、
《民法典》第九百九十条规定，人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。当校园欺凌侵害到你的人格权，你可以（　　）
①及时向公安机关报案
②敢于斗争，拼死反抗
③寻找师长帮助，通过合法途径解决
④寻求法律救助，依法维护自身合法权益
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
D
课堂练习
2、山东省的3名男子为了讨要债务，经一段时间监视，掌握债务人行踪后将其非法拘禁，但依然讨债无果。3名男子来到派出所想找警察评评理。如果你是警察，针对3名男子的做法，你会对他们说（　　）
①讨要债务也要运用合法手段，不能采取非法方式
②欠债还钱，天经地义，你们的做法正确
③跟踪他人行踪及非法拘禁侵犯了债务人合法权益，是违法行为
④债务纠纷案可以向人民法院提起诉讼以维护合法权益
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
A
3、中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并没有收到获奖通知书。经调查发现，参加复评的工作人员做了“手脚”，将奖项给了小峰的同学张某。对此，小峰可以通过以下哪些方式维护自己的合法权益（　　）
①本着以和为贵精神，忍气吞声
②通过律师事务所、法律援助中心等来维权
③在网上恶意中伤张某，迫使张某归还奖项
④寻求法律救济，向人民法院提起诉讼
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
D
4、
2020年一场突如其来的冠状病毒疫情打乱了人们生活的节奏，人们对口罩的需求量急增。平均几元钱的口罩，在河北某地却以每个50元的高价出售。假如你的父母碰到这样的情况，你会劝说父母（　　）
①忍气吞声，息事宁人
②留存证据，依法维权
③直接对话，协商调解
④加强监管，严格执法
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
C
谢谢
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统编版道德与法治八下3.2依法行使权利教学设计
课题
3.2依法行使权利
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级下册
学习目标
明确行使权利的界限，树立法治观念，懂得依法行使权利。能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利，学会依照法定程序维护自身合法权益
重点
依法行使权利
难点
维护合法权利的程序和方式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习，引出问题：我们公民该如何行使这些权利呢？宪法对于权利的行使作出了怎样的限制性规定呢？导入新课。
学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。
为下一步播放相关视频做准备
讲授新课
展示自学导航一、行使权利有界限温故:我国公民是否有言论自由的权利？观看视频并思考：网上发布诋毁戍边英雄的言论是在正确行使权利吗？（2）给我们什么启示？展示材料:小洪的说法正确吗？请运用所学知识加以分析。归纳：1.我国公民应该如何正确行使权利？知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：教师总结公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。二、维护权利守程序阅读下列情境材料，结合生活经验和所学知识，点评下列维权方法情景一:小华爸爸想把名欠他钱的“老赖”的资料发布到网上，包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、联系方式和事件详情。情景二:张女士网络购物收到后她发现实物与网上图片差别很大，要求退货却遭到商家拒绝。她申请多个账号给商家刷差评!情景三:在全国防控新冠肺炎情的紧张时期，为博人眼球，王某某于24日在网上编造、散布谣言，制恐恐慌!情景四:村民经常被小偷“光临”，损失很大，一气之下，他在院墙上和私自拉了电网。又一次“光临”的小偷不幸被电网严重击伤!结论：2.我国公民如何正确维护自身权益？学生活动：自主学习（1）阅读教材42-44页，帮助张某寻找维护权利的正确途径和方式。（2）以及教材对每种方式的解读。教师总结公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。※
如何依法行使权利？※
行使权利为什么要遵守法定程序？其要求？※
维护权利的方式有哪几种？※
协商的地位、优点？怎样协商？※
调解的程序、方式？※
仲裁的条件及特点？※
诉讼的机关及种类？归纳：公民应如何正确行使权利？区别：维权四种方式：①协商②调解③仲裁④诉讼拓
展
延
伸：你还知道其他的维权方式吗？灵活运用维权方式学以致用
(读书）自主学习观看视频，分析问题学生自主分享，全班交流。同学们认真阅读教材，根据教材提出的问题，在教材中标记出。观看文本，了解相关法律术语；自学教程，初步了解仲裁的特点。
同学之间互评互议，进一步理解和掌握。引导学生认识如何行使自己的权利，学会运用所学知识分析生活实际问题。引导学生认识到公民行使权利不得损害国家的集体的他人的合法权利。引导学生认识到：公民维权，必须依法进行，从而为下一步的讲解做好铺垫。加深学生对协商、调解等方式的认识和理解。仲裁这一概念对学生来说难度较大，根据具体血清，这方面只需让学生了解即可。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
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