资源简介

(共27张PPT)
活
着
人为什么要活着？
刚才视频中展示了他们为什么活着，你是为了什么而活着？
感受生命的意义
第十课
绽放生命之花
灵宝市西闫乡第一初级中学
常宝盈
懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义。
能够分辨什么样的人生是有意义的，在实践中发现自己生命的意义。
愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
学
习
目
标
生命的探索
生命的思索
生命的价值
自学探究
为什么要活着？
怎样的一生是值得的？
为什么要探索生命的意义？
感受生命的意义
各行各业普普通通的人，他们的生命有价值吗？体现在哪里？
有价值，他们都热爱自己的生活，自食其力，能活出自己的人生。
探究分享（一）
探究分享（一）
实现人生价值我们在行动……
能实现人生价值，参加志愿者活动可以帮助他人，奉献爱心，增强社会责任感。
探究分享（一）
参加志愿者活动能实现人生价值吗？为什么？
探究分享（二）
屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。
国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”
热爱科学，爱岗敬业，为我国中医学做出了巨大贡献；
开拓创新，发明青蒿素，造福人类健康；
能将个人的发展和人类命运结合起来，这样的一生更有意义。
探究分享（一）
屠呦呦身上有哪些令你感动的地方？
1、自食其力从身边小事做起活出自己的人生。
2、积极参加公益事业，奉献爱心，帮助他人。
3、努力学习，立志成才，报效祖国。
……
探究分享（一）
以上三组材料对你实现人生价值有什么启示？
司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!
文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
探究生命意义，是人类生命的原动力之一。
探究分享（二）
探究分享（二）
生命剧场
《小道士的人生之道》
导
演：组长
主
演：小组成员
顾
问：老师
探究分享（二）
生命剧场
《小道士的人生之道》
剧
情
简
介
有一个小道士向师父请教人生的最大价值是什么，师父让他抱一块石头先后去菜市场博物馆古董店去卖，人们给这块石头出了不同的价格，在师父的指点下小道士明白了人生的价值是什么。
探究分享（二）
生命剧场
《小道士的人生之道》
菜市场
20元
博物馆
2000元
古董店
200000元
同一块石头为什么在不同的场合价值不一样？
探究分享（二）
生命剧场
《石头看人生》
平台不同，定位不同，人生的价值就截然不同！生命是独特的，生命意义是具体的，生命的意义需要自己发现和创造。
思考：
这个故事是否启发了你对自己人生的思考?
你的人生是由你创造出来的；
你的一切都是你创造出来的；
你心中有阳光，你的人生充满阳光；
你心中有爱，你就生活在爱的氛围里；
……
奋斗的青春最美丽；幸福是奋斗出来的！
幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最美丽，奋斗的人生最有意义！1、
教学目标
1、
懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义；
2、
能够分辨什么样的人生是有意义的，在实践中发现自己生命的意义；
3、
愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
2、
教学重难点
1、重点：学会发现生命的意义。
2、难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
三、教学过程
导入新课：
今天老师给大家带来了一首mv
郝云的《活着》，我们一起来欣赏！
一首mv告诉我们人为什么要活着，为了老婆孩子活着，为了家人健康活着，为了100分活着
为了美好生活而活着
为了健身事业而活着，为了爱而活着
为了兄弟情义而活着，为了祖国而活着
等等其实他们都是为了让生命有意义而活着
怎样活着生命才更有意义，这个话题很有探讨的必要，这节课让我们一起走进第十课
绽放生命之花
感受生命的意义。
学习目标
本节课的学习目标有（课件展示）
自学探究
明确目标
砥砺前行
同学们自学课文完成这几个问题：(课件)
同学们自学的很认真，下面我们一起交流一下学习成果。
通过大家的交流我们对着3个问题的有了明确的答案，同学们在课本上做好标注。
探究分享（一）
材料（1）
课件展示各行各业人服务社会的图片提问：
问题设计：各行各业普普通通的人，他们的生命有价值吗？体现在哪里？
引导学生回答：
有价值，他们都热爱自己的生活，自食其力，能活出自己的人生。
材料（2）
实现人生价值我们在行动…（播放同学们学雷锋活动的视频）
问题设计：参加志愿者活动能实现人生价值吗？为什么？
能实现人生价值，参加志愿者活动可以帮助他人，奉献爱心，增强社会责任感。
材料（3）
播放感动中国人物屠呦呦视频资料
屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。
国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”
问题设计：屠呦呦身上有哪些令你感动的地方？
1
热爱科学，爱岗敬业，为我国中医学做出了巨大贡献；
2
开拓创新，发明青蒿素，造福人类健康；
3
能将个人的发展和人类命运结合起来，这样的一生更有意义。
小结：
以上三组材料对你实现人生价值有什么启示？
1、自食其力从身边小事做起活出自己的人生。
2、积极参加公益事业，奉献爱心，帮助他人。
3、努力学习，立志成才，报效祖国。
生命是珍贵的
生命对于每个人只有一次，如何让生命更精彩有意义，从古到今人们一直在探索，司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!
文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
由此可见探究生命意义，是人类生命的原动力之一。
有个小道士和我们一样也在探索生命的意义
下面同学们以小组为单位进行情景剧表现《小道士的人生之道》
组长根据剧本分配角色，我们看那一组表演的最精彩。
探究分享（二）
同学们表现的都不错，这个故事中同一块石头
在菜市场卖20元
博物馆卖2000元
古董店可以卖20万元
这个故事是否启发你对自己人生的思考？哪位同学谈谈自己的感受，这几位同学回答的非常好，平台不同，定位不同，人生的价值就会截然不同！生命是独特的，生命意义是具体的，
生命的意义需要自己发现和创造，
为什么要探索生命的意义呢，我们一起做个小结：
探究生命意义，是人类生命的原动力之一
生命是独特的，生命意义是具体的。
生命的意义需要自己发现和创造。
情感升华
生命的意义需要自己发现和创造，你的人生是由你创造出来的；你的一切都是你创造出来的；你是阳光，你的人生充满阳光；你是爱，你就生活在爱的氛围里；奋斗的青春最美丽；幸福是奋斗出来的！让我们一起欣赏两会走心MV《我们都是奋斗者》
结束语：
这节课我们一起探讨了
1人为什么要活着
2
为什么要探索生命的意义
3
怎样的一生是值得的，同学们学习的非常认真
，奋斗的青春最美丽
最幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最美丽，奋斗的人生最有意义！让我们一起奋斗，实现自己的人生价值！

展开更多......

收起↑