资源简介

回忆鲁迅先生
萧红
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03
有感情的朗读课文，概括文章事件。
在品读中，学习本文运用细节描写展现人物性格的写作方法。
体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。
01
关于鲁迅
鲁迅（1881-1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，从而奠定了新文学运动的基石。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《南腔北调集》《二心集》等。
01
萧红（1911-1942),原名张迺（nǎi)莹，黑龙江省呼兰人，作家。代表作有小说《生死场》、《呼兰河传》等。
被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。夏志清称萧红为“20世纪中国最优秀的作家之一”，其中《呼兰河传》在香港《亚洲周刊》评的“20世纪华文小说一百强”中位列第九。
关于萧红
读一读
预习检查
yú
yǎo
qú
kāi
nǎi
sòu
ɡēnɡ
xīn
mǒ
ɡē da
jiào
shuài
wù
迺
禺
舀
瞿
揩
咳嗽
调羹
薪金
抹杀
疙瘩
校对
深恶痛绝
草率
yán
qián
wěn
lèi
lüè
tì
pōu
yāng
hé
读一读
预习检查
筵会
虔诚
紊乱
肋膜
掠夺
抽屉
解剖
遭殃
阖一阖眼睛
碟
捆
不以为然
kǔn
dié
rán
读一读
预习检查
绞肉
洗澡
悠然
吩咐
jiǎo
zǎo
fù
yōu
（ ）厌恶
（ ）凶恶
多音字
（ ）差不多
（ ）差别
（ ） 堵塞
差
塞
（ ）出差
（ ） 边塞
预习检查
chà
chā
chāi
sè
sài
恶
è
wù
（ ）恶心
ě
（ ）参差
cī
（ ） 活塞
sāi
（ ）学校
校
xiào
（ ）校对
jiào
01
字词解释
【会心】已经领会，明白对方的意思了。
【深恶痛绝】对某人或某事物极端厌恶痛恨。
【嘱咐】叮嘱，吩咐。
【变幻无常】形容事物任意变化；没有一定的规则。
【抹杀】完全勾销，一概不承认。
01
?初读课文 概括事件
本文回忆了关于鲁迅先生的哪些事呢？
请同学们快速浏览文章，用简洁的语言概括事件。
01
最新工作概述
?The Latest Work Overview
1.鲁迅先生笑声明朗。
2.鲁迅先生走路轻捷。
3.鲁迅先生关心体恤“我”。
4.鲁迅先生与“我”开玩笑。
5.鲁迅先生引导“我”变得乐观。
6.鲁迅先生读青年人的书信。
7.鲁迅先生处理原稿和校样随便。
01
最新工作概述
?The Latest Work Overview
8.许先生很忙。
9.鲁迅先生与我们看电影。
10.鲁迅先生特别的休息方式。
11.鲁迅先生陪客人及下半夜的工作。
12.鲁迅先生尝鱼丸。
13.鲁迅先生包书。
14.鲁迅先生病后忘我的工作。
01
?品味细节 分析人物
文中感人的细节很多，你觉得哪些细节最感人？为什么？它让你看到了一个怎样的鲁迅先生？
(提示角度：修辞、富有表现力的词语、描写手法、标点、语言风格、情感流露）
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
廖廖几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照。
让我们看到了一个坦诚，平易近人的鲁迅先生。
刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
“抓”“扣”“伸”，这几个动词，形神兼备地描绘出鲁迅的习惯性动作，生动形象的表现出鲁迅先生走路轻捷，行事果断不拖拉的特点。体现出鲁迅一往无前，义无反顾的果敢精神。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
两个“嘱咐”和两个“一定”强调突出鲁迅先生和蔼可亲，平易近人，待人热情，对同志关怀备至。
以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
“举着筷子”这一动作体现了鲁迅先生的率真，可爱。
鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做得不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子间许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意，还有对小辈的体恤和鼓励。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明自，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。说明鲁迅先生对青年人写信太草率是痛恨的，提出的批评是毫不留情的。但不怕花工夫，展读着每封由不同角落里投来的青年的信。让我们感受到鲁迅先生对待青年的赤诚之心。他真正的关心青年，对他们负责任。
鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然不新鲜。
“实践出真知”。
小小细节尽显鲁迅先生的严谨与务实。同时可亲的慈父形象也跃然纸上。
鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印坷勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。
“必得”说明病的严重。即便如此，鲁迅先生依旧舍不得休息，不但没有休息，工作更繁忙了，这让我们看到了一个为工作无私奉献的鲁迅先生。
这些生活场景体现了鲁迅先生和我们一样，也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。他既是一位热情的主人、可敬的长者，又是一位风趣的智者，更是一位敬业的伟人。
说一说：文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
精读细研
作者回忆的是鲁迅先生，而第八件事写的却是许先生很忙，能不能把这个部分删掉呢？
请同学们快速浏览31~34自然段，思考一下这个问题。
因为许先生不仅要替鲁迅先生陪客人，寄信，还要打毛衣，做饭。许先生不但是鲁迅先生生活中不可缺少的伴侣，也是他事业上的助理。
更何况，许先生都这么忙，鲁迅先生就更忙了。
不能删掉
这种手法我们称之为侧面烘托的手法。从侧面写出鲁迅先生的忙碌、辛劳。
精读细研
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
作用：侧面描写是对正面描写的有益补充，更能激发人的想象力；与正面描写相比，侧面描写能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效；有利于表现人物的性格。
侧面描写及其作用
方法指导
合作探究
再读课文，体会作者萧红的语言特点，找出比较有表达效果的语句，品析语言背后的深意。
合作探究
鲁迅先生“喜欢吃硬的东西”，有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格，你同意这种看法吗？
同意。“喜欢吃硬的东西”正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。
还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
不同意。“喜欢吃硬的东西”只是作者在书写鲁迅先生的实际喜好，不应该过分解读。
一语双关。一方面是说天放晴了，另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情。
合作探究
我喘着连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我：
“有什么事吗？”
我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
“天晴啦，太阳出来啦。”这句话是否有所暗示？说说你的理解。
合作探究
“陪到八点钟，十点钟”，运用细节描写，突出了鲁迅热情待客、平易近人的性格，也体现了他的辛苦，更能引起读者的强烈反响。如果去掉，就减少了形象感，达不到震撼人心的效果。
于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
“陪到八点钟，十点钟”这句删掉，效果有何不同？
合作探究
4.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。
③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。
④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
合作探究
写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。
方法指导
概括主题
课堂小结
这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事，向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。
汇报完毕
Report is
completed

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