资源简介

(共41张PPT)
温故知新
1.为什么说青春期的探索需要自信（自信的作用）？
2.为什么要自强？(自强的作用）
笑话一则
我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”
同桌说：“能”
我惊奇道：“是什么？”
同桌淡淡地回答：“写作文。”
思考：我说的“格”与同桌的“格”是同样的意思吗？
同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？
对汉字的书写起到了规范、引导的作用
和写字一样，做任何事情都不能出格。
第三课
青春的证明
3.2青春有格
统编版
七年级下册
自学导航
1、什么是“行己有耻”，要求是什么？
2、什么是“止于至善”，要求是什么？
3、榜样的作用？
即青春需要规范和引导。
那么用什么来规范和引导青春呢？
行己有耻
止于至善
记在书27页
发现生活中的“格”
上课认真听讲
遵守交通规则
排队等候
爱护环境
行己有耻
1
意思：
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
“人有耻，则能有所不为”
意思：
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
1.“行己有耻”的含义
反思
请列举生活中的可耻行为，并说出你的判定标准。为了避免这些可耻行为，我们应该怎么做？
旅游中
社会中
学校中
家庭中
其他
其他
旅游中的可耻行为：
社会中的可耻行为
学校中的可耻行为
家庭中的可耻行为：
社会中的违法行为：
思考：以上可耻的行为启发我们如何做到行己有耻？
一些基本规则不能违反，
一些基本界限不能逾越。
知廉耻，懂荣辱；
有所为，有所不为。
树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做
思考:
《少年的你》这部影片对于处于身处青春的我们，带来怎样的思考和启示呢？
更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做
。
启示
方法与技能：增强自控力
1.增强“我不要”的力量。
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不说某些口头禅。
2.增强“我想要”的力量。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人找招呼。
3.加强自我监控。
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
“行己有耻”的要求
（1）
（2）
（3）
（4）
孟子曰：
羞恶之心，义之端也。
【文意】
人人都有羞耻之心，
有羞耻憎恶的心，才是义的开始。
羞恶之心，人皆有之，
知识链接
做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，
明确行为选择的理由。
羞恶之心的价值及要求
东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：
“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”
走进生活，三省吾身，谈谈你打算怎样做？
慎独，是独自一人时，仍能严守道德准则。
养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，
端正自己的行为，“止于至善”。
杨震身上体现了哪种优秀品质？
2
止于至善
是一种精神境界，我们应该有自己的
“至善”追求；
是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；
是一种美好的、永不言弃的精神状态。
止
于
至
善
“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。
做学生，就要力争成为最好的学生；
做老师，就要成为最好的老师；
做管理，就要达到最佳的管理；
做人，当然要力争做一个至善的人。
让座
陪伴和分享
帮助同学
(1)
从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。
你的榜样是谁？
服务人民、助人为乐的奉献精神；
干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；
积极进取、自强不息的创新精神；
艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。
1、学习雷锋纪念日为哪一天？
学习雷锋好榜样
2、什么是雷锋精神？
3、为什么要学习雷锋精神？
社会需要雷锋精神。需要人们在工作中爱岗敬业、尽职尽责；在人生道路上克服困难、拼搏进取；在国家人民需要时挺身而出、克己奉公、顾全大局等；现实需要雷锋精神。在别人需要时扶危济困、互帮互助等。
3月5日
教学目标
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量
。
榜样的作用
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
柳公权
（3）养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，做到“止于至善”。
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
▲
止于至善需要我们怎么做？
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德
P29④
②
寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量
P31①
③
我们要养成自我省察的习惯
P31②
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，这是对青春最好的证明。P32
青春有格
行
己
有
耻
止
于
至
善
是什么？
怎么做？
知耻、辨别、底线、自控
是什么？
精神境界、格调、追求、实践过程、精神状态
怎么做？
小事、榜样、自省、修身、
作用：
镜子、旗帜、基本态度、思考、力量
课堂总结
1、“世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻才是最美的服装。”这句话说明（
）
D
A、注重外表的人能够知耻
B、知耻与注重外表是对立的
C、尊重他人才能使人更优雅
D、行己有耻，知廉耻，懂荣辱
课堂练习
2、
有位哲学家说过：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”在现实生活中做到“行己有耻”，就要（
）
B
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
②有知耻之心，提高辨别“耻”的能力
③树立道德意识，只要不违反法律就行
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控能力
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
3、下列对于“止于至善”理解正确的是（
）
D
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
④“止于至善”要从点滴小事做起，极少成多，善于成德
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
4、实现中华民族伟大复兴，需要更多的时代楷模。这些时代（
）
B
①传承着“中国精神”和“中国价值”
②昭示着做人、做事的基本态度
③没有缺点和不足，具有完美的人生
④激发我们对人生道路和人生理想的思考
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
谢谢
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统编版道德与法治七下3.2青春有格教学设计
课题
3.2青春有格
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习目标
了解行己有耻和止于至善。增强自控能力，提升自身道德修养。学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。有羞耻之心，反思之意，不断省查自己。
重点
如何做到“行己有耻”?
难点
培养学生“至善”的追求?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新笑话一则这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？分析并归纳：和写字一样，做任何事情都不能出格。导入新课。
学生从不同的角度阐述
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“青春有格”，导入新课。
讲授新课
行己有耻即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？发现生活中的“格”分析并归纳：“行己有耻”的含义，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。反思：你有没有做过什么让自己感到羞耻的事？归纳：一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。观看视频：对于视频中的女子的言行你怎么看待？启发我们如何做到行己有耻？要求：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要有“羞恶之心”。孟子说：“羞恶之心，义之端也；
无羞恶之心，非人也。展示材料：
春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。归纳：“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。观看视频：思考:《少年的你》这部影片对于处于身处青春的我们，带来怎样的思考和启示呢？归纳：《少年的你》中，本是青春飞扬的花季里，却充斥着欺凌、霸凌、侮辱、杀人、跳楼、入狱等词汇。这部影片启发我们要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做
。更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。归纳：如何增强自控力小结：：行己有耻的要求。止于至善分析归纳：止于至善的含义微提醒：“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。
做学生，就要力争成为最好的学生；做老师，就要成为最好的老师；做管理，就要达到最佳的管理；做人，当然要力争做一个至善的人。小组合作：止于至善的要求是什么？分析归纳:(1)
从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。播放视频：思考：榜样的力量有哪些？归纳：榜样的作用（3）养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，做到“止于至善”。自我省察：自我反思自己的行为中有哪些是符合“行己有耻”、“止于至善”的要求？还有哪些不符合？思考自己如何改进？归纳：怎样才能做到“止于至善？”小结：青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，这是对青春最好的证明。
学生小组讨论，回答问题，分点作答。学生自主分享，全班交流。
通过材料及活动让学生能说出如何做到行己有耻，突破重点，攻克难点。通过材料及活动让学生能说出如何做到止于至善，突破重点，攻克难点。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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精品试卷·第
2
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（共
2
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