资源简介

(共22张PPT)
8.2
二力平衡
1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。
2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。
3.能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力。（利用二力平衡解决生活问题）
学习目标
新课引入
想一想：现实生活中物体受到外力时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律矛盾吗？
回顾旧知
想一想：由牛顿第一定律可知，一切物体在没有受力的情况下，总保持匀速直线运动或静止状态。那物体静止或保持匀速直线运动时就不受力吗？
物体不受力
静止的物体
保持静止状态
运动的物体
匀速直线运动状态
物体不受力
保持静止状态
匀速直线运动状态
探索新知
它们分别受到哪些力的作用?
G
F
G
F
G
F
静止的手表
静止的水杯
匀速直线运动的邮轮
f
F’
探索新知
定义
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
PS:静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
只受两个力
二力平衡
二力平衡
那么二力平衡的条件是什么呢？
探索新知
探究二力平衡的条件
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
实验猜想
实验器材
纸片几张、质量不等的砝码几个、铁架台、细线、托盘等
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
实验猜想
纸片几张、质量不等的砝码几个、铁架台、细线、托盘等
学会用控制变量法解决问题，通过实验总结二力平衡的条件
实验目的
如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开纸片，纸片
。
滑向一边
实验一
实验探究
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开纸片后，塑料板将
。改变一个力的方向，纸片将
。
保持平衡
实验二
滑向一边
实验探究
实验探究
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将纸片扭转一个角度，使拉纸片的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开纸片，纸片将
。
实验三
转动
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码并纸片从中间剪成两半，塑料板
。
分别向两侧滑动
实验探究
探索新知
实验
物体在水平方向所受二力的情况
运动状态是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
一
不相等
相反
在同一条直线上
改变
二
相等
相同
在同一条直线上
改变
三
相等
相反
不在同一条直线上
改变
四
相等
相反
一条直线，但不在同一物休上
改变
将实验结果列表如下：
重要结论
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力.
由上面四组实验得出二力平衡的条件：
快速记忆：同体、等值、反向、共线
5N
5N
3N
3N
2N
2N
2N
2N
典例练习
下列四幅图中，哪幅图中的力平衡了？
例:如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
（1）实验中的研究对象是__________（填“卡片”或“钩码”），通过调整___________________来改变拉力的大小.
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片__________（填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究________________________________________________.
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_______________________________.
卡片
钩码的数量
典例分析
不能
不在同一直线上的两个力是否平衡
用剪刀将卡片剪成两半
（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙），你认为__________（填“能”或“不能”）用小红的装置进行实验.
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图1-9-16丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是__________.（填字母）
A.
减少摩擦力对实验结果的影响
B.
小卡片是比较容易获取的材料
C.
容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.
小卡片容易扭转
（6）在图丙实验中，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的_______________；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是_______________________________________.
（7）现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将___________________，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定______________________.
A
能
大小相等
转动回来
在同一直线上
木块与桌面间存在摩擦力
探索新知
二力平衡条件的应用
①根据物体处于什么运动状态（静止或匀速直线运动），可以分析出作用在物体上的力的大小和方向；
②根据物体的受力情况判断物体的运动状态.
平衡力
运动状态不改变
非平衡力
运动状态改变
匀速运动
或
静止
变速运动
探索新知
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。
有平衡力（例如：水平方向上拉力等于阻力；竖直方向上拉力等于重力）作用在物体上，运动状态不改变。
探索新知
相互作用力：力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体施加一个力。简单概括为：不同作用点、等值、反向、共线。
平衡力和相互作用力的区别在于力的作用点不同、力的性质不同、力产生的效果不同。一对平衡力作用在同一个物体上，而一对相互作用力是作用在两个不同的物体上。
典例分析
例：把一张书桌放在水平地面上，在书桌上放一个木块，则下列分析正确的是
(　
　
)
A.
书桌受到的重力和地面对书桌的支持力是一对平衡力
B.
书桌对木块的支持力和木块对书桌的压力是一对平衡力
C.
书桌对地面的压力和地面对书桌的支持力是一对相互作用力
D.
地面对书桌的支持力和木块对书桌的压力是一对相互作用力
C
课堂总结
二力平衡
平衡状态
探究二力平衡的条件
二力平衡条件的应用
静止
匀速直线运动
（同体、等大、反向、共线）
感谢收看

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