资源简介

放大镜
王宏斌
教学目标
科学知识
1.能说出放大镜的使用方法。
2.能说出放大镜的用途。
科学探究
1.能使用放大镜观察物体的外部形态。
2.能用语言描述观察的结果。
3.能与同学讨论、交流放大镜的用途。
科学态度
1.能对放大镜表现出浓厚的兴趣。
2.能如实地讲述观察到的现象。
3.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点。
科学、技水、社会与环境(STSE)
1.了解工具是我们学习科学的好帮手。
2.了解科学知识和科学技术对人类生活的帮助
重点难点
重点：能说出使用放大镜的方法和用途。
难点：能正确使用放大镜。
教学准备
放大镜、带盖的瓶子、水。
教学过程
【创设情景，提出问题】
同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示一张印有非常小的字的纸张
师：“同学们你们能看见老师这张纸上写了什么吗？”
师：“那是不是因为离得远呢？”找一个近处的学生看一看，依然看不清。
师：“老师这里有一个神奇的工具，我借给他使用”同学看清并读出来。
这样就引出本节课的主题——放大镜。
【自主体验，合作探究】
活动一：
师：在学习使用放大镜前我们要先了解放大镜的组成。
PPT展示放大镜的结构
镜柄、镜框、镜片
特别强调镜片的特殊性，这里可以与玻璃窗进行对比。总结出玻璃窗是平面，而放大镜的镜片是由中心向四周逐渐变薄的，截面是个弧形。
活动二：
在了解了放大镜的结构后，你知道该应该怎样用手拿放大镜了吗？那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？
同桌之间讨论交流
同学回答预设：
拿着镜柄，对着物体看。
拿着镜柄，来回移动，再观察。
总结方法：
眼睛和物体都不动，移动放大镜直到图像大又清楚为止。
放大镜不动，移动物体，直到图像大又清楚为止。
使用小窍门：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
使用口诀：
放 大 镜 圆 又 圆，
镜 框 里 面 包 镜 片。
对 着 物 体 仔 细 瞧，
细 微 之 处 看 得 清。
活动三
放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，帮助老人看报纸，考古学家考古等等。
师：现在同学们拿起手中的放大镜观察身边的事物，看看你都能找到哪些平时不注意的细微之处。
找同学汇报
使用放大镜前应该注意哪些事项？老师总结
【分析比较，归纳概括】
1、调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
2、不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾
【实践应用，拓展延伸】
自制放大镜
其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么？大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上洒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么？
课件展示
出示实物。
大家在课下可以自己动手制作一个放大镜，观察一下。

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