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《7.斜面的作用》教学设计
【教材简析】
《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，之前学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械，对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。本节课要研究斜面的简单机械原理是什么。
聚焦板块，通过日常生活中的情景再现，引出斜面的作用是什么。
探索板块，主要是通过实验，学生会发现，斜面的作用是省力。通过研讨并再次实验，学生可以认识到斜面的坡度越大越不省力，坡度越小越省力。
拓展板块，通过实验所得结果，来举例并解释生活中斜面的应用。
【学情分析】
六年级学生已具备了一定的学习探究能力，能够结合材料设计简单的实验。基于之前学习其它简单机械的基础，学生能主动探究，并在探究中熟练运用对比实验的方法。
【教学目标】
科学概念目标
1.像斜搭的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
2.斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
科学探究目标
1.能从日常生活中的斜面应用中提出可探究的问题。
2.能设计实验方案并能通过来收集斜面的作用的证据，通过研讨、对比并再次论证发现斜面的作用的规律。
科学态度目标
1.积极参与科学实验，能分享能交流。
2.能如实地记录和描述有关斜面作用的证据。
科学、技术、社会与环境目标
解释“斜面的作用”知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】
重点：通过两组实验发现斜面能省力，并且坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。
难点：如何将斜面原理运用到生活中去。
【教学准备】
教师：多媒体课件、水桶、木板
小组：一块搭斜面的平面板材料、4个不同高度的方块、1盒钩码、1个测
力计。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
师：同学们，这是一张盘山公路图片，这么多的拐弯，行车多危险呀！能尽量取直吗？老师希望大家通过这节课的学习，能解释这其中蕴含的科学道理。
师（点PPT）：在生产生活中，我们经常会看到这样一种现象：为了将重物轻松地搬上车厢，往往会在车厢和地面之间搭一块木板，构成一个倾斜的面。把物体放在这个面上，沿着这个面往上推或拉,这个面就成为了简单机械中的一种——斜面。
4.
师：对了，像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。（PPT）
师：同学们，我们已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械，每种简单机械都为人们带来省力或方便，同样的，那斜面有什么作用呢？有同学肯定在猜测，斜面是不是也能省力呢？
师：请你设计一个实验来验证斜面是否能省力，设计时间为三分钟。(点PPT)
师：同学们，你的实验方案做好了吗？我们一起来看看吧！
师：下面请你根据的实验方案，开始实验吧！并做好实验记录。（PPT斜面作用记录表，等1分钟）
师：老师为大家带来一个实验视频，请看！（PPT播放斜面作用的实验）
师：同学们，请看我校六年级同学通过实验得到的数据。（PPT出示实验记录表）
师：经过数据分析，我们发现：斜面能省力。
三、研讨：实验发现（预设20分钟）
师：怎样的斜面更省力呢？如果有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到到汽车车厢），你选用哪块木板，为什么？有同学说选用长的那块木板，因为在高度相同的情况下，长木板搭的斜面更长，这样坡度就更小，斜面就越省力，那真实情况是不是这样呢？我们还是通过实验来验证吧！
师：我们先来做个实验计划。
实验目的
研究不同坡度的斜面的作用
预测
坡度越大，用力越（大
）坡度越小，用力越（
小
）
要改变的条件
斜面的坡度。
不要改变的条件
斜面的高度、物体的重量
实验设计
沿不同坡度斜面提升物体，测出各自所需的力，进行数据比较。
师：下面请同学们按实验计划表像这样从不同坡度斜面提升物体（PPT出示不同坡度图片），测出相关数据，做好实验记录（PPT出示记录表），并进行比较分析，得出实验结论。
师：下面请看实验视频！
师：同学们，请看我校六年级同学通过实验得到的数据。（PPT出示实验记录表）
师：经过数据分析，我们发现：斜面的坡度越小越省力,坡度越大越费力。（板书）
四、拓展：斜面应用（预设5分钟）
1.师出示盘山公路图片，提问：你能解释盘山公路为什么修成“S”形了吗？
师：对啊，盘山公路造成S形，可以有效的降低斜面的坡度，达到更加省力的效果，从而让汽车能够轻轻松松的爬上行驶。
3.出示图片，提问：这两个螺丝钉，哪个转进去的时候省力？为什么？
师：同学们说的非常正确，螺纹较密的省力，因为坡度越小越省力。
4.师：老师还为大家带来了一些斜面在生产生活中的应用，请看！（PPT图片，点到传送带为止）
师：请同学们课后在生活中寻找还有哪些地方也用到了斜面原理。
师：同学们，通过一节课的学习我们认识了斜面这种简单机械，知道了斜面能省力，而且坡度越小的斜面越省力。
下面，老师用几个练习题来检测一下同学们这节课的所学知识。
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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7.斜面的作用
教科版六上《工具和机械》单元
这么多的拐弯，行车多危险呀！能尽量取直吗？
在车厢和地面之间搭一块木板，构成一个倾斜的面。
把物体放在这个面上，沿着这个面往上推或拉。
这个面就成为了简单机械中的一种——斜面。
像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
实验方案
1.研究的问题：斜面是否能省力？
2.我们的猜测：
3.实验器材：
3.思考：实验方法
研究的问题：斜面能不能省力？
实验器材：弹簧秤、木板、钩码
实验步骤：
1.搭好斜面装置。
2.测出直接提升物体所需的力。
3.再测出沿斜面提升物体的力。
4.改变物体的重量，重复以上步骤。
5.分析数据、整理发现。
直接提升
沿斜面提升
我们的猜测：斜面能省力。
提升不同重量的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力（N）
沿斜面提升物体的力（N）
斜面作用的实验记录表
斜面作用（一）视频
提升不同重量的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力（N）
4
5
6
8
沿斜面提升物体的力（N）
2.1
2.7
3.2
4.5
斜面作用的实验记录表
斜面能省力。
高度相同
斜面越长
坡度
越小
怎样的斜面更省力呢？
如果有两块一样结实的木板，一长
一短（都能从地面搭到到汽车车厢），
你选用哪块木板，为什么？
实验目的
研究不同坡度的斜面的作用
预测
坡度越大，用力越（
）
坡度越小，用力越（
）
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计
实验计划表
大
小
斜面的坡度。
斜面的高度、物体的重量
沿不同坡度斜面提升物体，测出各自所需的力，进行数据比较。
坡度3
坡度1
坡度2
坡度4
直接提升物体的力（N）
沿坡度不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1
2
3
4
不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
不同坡度斜面作用实验视频
直接提升物体的力（N）
沿坡度不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1
2
3
4
8
3.2
4.5
5.8
6.5
不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
斜面的坡度越小
越省力
盘山公路
生活中斜面的应用
你能解释盘山公路为什么修成“S”形了吗？
两个同样大小的螺丝钉，哪个更省力？
生活中斜面的应用
菜刀
斧头
剪刀
螺丝钉
铁钉
螺丝
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了
。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能
，
又能
。
3、滑轮按组装方式不同，可分为
、
、
。
滑轮组
省力
改变力的方向
滑轮组
定滑轮
动滑轮
课堂检测
4、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫
。
斜面
5、斜面坡度越小越
；直接垂直向上提升重物相当于
坡度
度，用力最
。
省力
90
大
判
断
1、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，
后者省力但走的路长。（
）
2、使用斜面都能省力。（
）
3、螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。（
）
4、一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度
不同的斜面。（
）
5、螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。（
）
√
√
×
√
√
A
B
C
1、上图中（
）最省力。
2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，
旋进木头时（
）。
A、越费力
B、越省力
C、难以判断
3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（
）。
A、跷跷板
B、扳手
C、购物商场的楼梯式电梯
C
B
C
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