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到民间采风去——自评反思
成都市大弯至佳实验学校 杨春春
这次活动课，我以教学专家赵晓明为我校提出的新型课堂教学思路“学导思练”为指导进行教学设计，以“情满青白江，我来做导游”为主题，设计各种活动方式，也有计划、评价。在评价时尽量做到：重结果更重过程、态度，力求使学生在活动中巩固所学知识，同时增加社会经验，培养多种能力。
首先是以学生为主体的“学”：
在这一过程中学生的“学”体现在：
1、前期的“自学” 他们会学会了收集资料的途径、筛选信息的方法、研究问题时的突破手段。
2、中期的“导学” 学生在收集好资料后，在老师的指导下学会分析、筛选和归纳总结信息的方法。
3、后期的“互学” 在学生相互的评议和点评中，学生能够取长补短，弥补不足。
4、过程中潜移默化的“学” 与人合作、交流的能力就是潜移默化中慢慢增强。
应该说从设计到完成这堂课，以学生“学”的主体地位还是得到了充分的体现的。
其次是教师的“导”
1、我的“导”体现在前期的活动主题设置，我认为选题贴近生活，还是非常成功的，毕竟是自己的家乡，这样学生活动起来也比较有热情。
2、然后是活动过程设计的“导”，让学生分组并指明了研究方向，大大降低了学生的活动难度。其实在学生收集资料的过程中我就发现，学生分组应让他们根据自己的兴趣爱好自由组合，然后我适当调整就可以了。因为我的分组确实降低了部分同学的积极性。
3、再次是活动过程中方法上的“导” 如怎样将收集的资料归类、在展示时怎样才能做到详略得当有条理、这些资料可以从哪些方面进行分析反思等，指导点比较细致，我的干预也不多，摆正了教师的位置，随时了解学生的思想动态，只是作积极的参与者和热情的支持者。这一点还是比较满意。
3、最后是成果展示过程中的“导” 这是学生在老师的提示下，通过自学得来的劳动成果展示，鼓励自然是少不了的，因为过程重于结论。但这种“导”过于片面。于是，我的“导”还体现在：对学生展示过程进行实时的引导点拨、小结、升华！引导点拨我是以小组评议的形式，将非常细致的评价表交给学生，让学生去完成，我再在学生的基础上作补充，这对学生的帮助应该不小，除了能互补不足以外，还能增强学生的审美能力，培养学生正确的评议标准，在以后的活动中他们也会以此为准绳，来要求自己。小结、升华是在每一个活动进进行完以后实现的。只是我发现，在很多地方我只有小结，没有升华。这还得提高教师的个人修为！
“思”和“练”我想放在一起说：
活动课以学生活动为主，“练”应该说是时时都在进行。而“思”也必然贯穿于活动的整个过程，如收集资料时途径的“思”，方法的“思”，汇总分类得“思”，资料分析的“思”。等等，“思”和“练”的层次在教学过程中也得到了体现。只是在某些方面“思”的程度还不够深刻。如工业文明，这也确实是学生的一大难点。
总之，这次综合性学习，无论是从实践角度，还是从语文学习、写作角度；无论是从乡土风情的认知角度，还是从合作探究的能力角度；无论是从情感态度角度，还是从价值观角度，学生的收获都是多方面的。
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到民间采风去之青白江之旅
成都市大弯至佳实验学校 杨春春
活动目的
1、通过了解青白江灿烂的文化和风土人情，激发学生热爱家乡、爱祖国的感情：在了解民俗文化的历史、现状的基础上，关注民俗文化的未来，为青白江增添光彩。
2、培养学生根据主题搜集、筛选、整理、运用资料的能力
3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。
4、锻炼学生听、说、读、写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
活动重点难点：
在了解民俗文化的历史、现状的基础上，关注民俗文化的未来,为青白江增添光彩。
教学方法：
语文课程标准明确指出，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径是语文综合性学习。语文综合性学习注重自主性、实践性、开放性。所以，我将以以下几种方式进行这次教学的学与教。
1、方法指导：引导学生自主设计、自主探究，发掘利用课外、校外的语文学习资源。教师指导贯穿于整个活动过程，但不等同于取代学生自主地位，而是在其中起“点石成金”的作用。
2、合作探究法：学生分为四个小组在教师指导下进行探究活动。其中，以学生合作为主，如资料收集时的分工；收集资料后讨论整理、以及课堂展示等等。
3、成果展示法：通过成果展示，培养学生逻辑思维能力、口语表达能力、以及与人交流互动的能力等。
4、学生评议法：评议前给学生指明评价方向和标准，通过学生互评，使他们相互发现活动中的不足，取长补短，及时修改。
活动名称：情满青白江，我来做导游
参加人员：本班学生50人，语文教师1人
活动时间：两周
活动准备：
1、运用各种方式搜集与青白江有关的资料，如文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的帮助，做好相关记录。
2、按板块分组分配任务，组内再进行分工合作，科代表及主持人负责全面协调。
3、在搜集过程中教师参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作，并制作成PPT为展示交流做准备。
4、各组及时交流、反馈信息，师生共同协商相关事宜，必要时教师给予指导。
活动实施：
第一阶段：搜集资料，全面感知青白江风情
第二阶段：成果展示，自由彰显个性风采
成果展示活动程序：1课时
一、激情导入
播放青白江区歌《幸福和你在一起》视频，渲染气氛，引发学生的自豪感。
二：活动成果展
活动成果展按课前的分工，小组分别展示工业文明 、民俗活动、人文古迹。并要求同学们在每一小组展示完后为所展示的内容拟一个语言优美，具有概括性的小标题。以提高学生的口头表达能力和归纳总结能力。
三：欢迎您，远方的客人
在汇报完毕后，学生们的自豪感一定增加了不少，这时让他们用一句话为他所喜爱的方面设计一句广告语。要求：抓住研究对象特征 、语言精炼优美、尽量做到句式工整。以提高学生的写作水平。
四：共祝青白江的明天更好：
写一段对青白江的表示热爱赞美的话，并现场展示，用以激发学生热爱家乡之情。
五：学生评议：
评议前给学生指明评价方向和标准，通过学生互评，为学生提供交流与沟通的机会，谈优点、指不足，这样展示者和点评者都能获益。
六、教师总结：
在反思中进步，让学生给区长写封信,为青白江未来的发展描绘一幅蓝图。
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学生评价量化表
评价内容 工业文明 民俗文化 人文历史 优秀个人
资料收集 资料全面
详略得当
图文并茂
汇报表现 表述水平
小组成员参与度
与同学的互动
创意突破 如：有道具有表演等
最后得分
备注：
1、 以小组为单位作评价对象；
2、 评价各项分值：基础分值满分30分，由资料收集和汇报表现构成。其余每项：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分、极差1分。
3、创意突破为附加分：每多一项加2分。
4、总分为基础得分和创意得分的总和。
5、在 “表述水平”和“与同学互动”这两项中选出优秀个人，将名字直接写在相应项目后面，每张评价表计一票，由得票数最多者获得。
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《到民间采风去》说课稿
成都市大弯至佳实验学校 杨春春
尊敬的评委老师，大家好。
我今天说课的课型是语文活动课，活动内容是八年级语文下册第四单元的综合性学习《到民间采风去》。
下面我将从教学背景、学生分析、活动目的、活动重难点以及教学设计等方面进行说明。
一、教学背景及学生分析
本单元以民间文化为主题，综合性学习应该充分体现新课程标准：“注意开发利用课程资源”的精神。利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣。所以单元起始课上，我和学生共同回忆了2010年青白江举办“第一届国际樱花节”和“欢乐中国行——魅力青白江”的情景，要学生课余“到青白江采风去”。
因我校的学生来自青白江不同乡镇，而且还有部分区外的学生。这样做起活动来，一方面学生可以广泛搜集资料，了解青白江各乡镇的民俗风情；另一方面，因学生有青白江人和他乡人之别，在“采风”过程中，学生们会产生不同的情感和认识，在合作交流时，大家会在心灵上受到触动，重新审视自己生活的地方，而不仅仅说是“家乡”。因此，我将教材上涉及到“家乡”二字的地方都改成了“青白江”，只想借此传达给学生这样一个信息——爱祖国，也要爱家乡，更要爱你生活的土地。
二、活动目的，活动目的有以下几点：
1、通过了解青白江灿烂的文化和风土人情，激发学生热爱家乡、爱祖国的感情：在了解民俗文化的历史、现状的基础上，关注民俗文化的未来，为青白江增添光彩。
2、培养学生根据主题搜集、筛选、整理、运用资料的能力
3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。
4、锻炼学生听、说、读、写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
三、活动重点难点：
在了解民俗文化的历史、现状的基础上，关注民俗文化的未来，为青白江增添光彩。
四、教法
语文课程标准明确指出，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径是语文综合性学习。语文综合性学习注重自主性、实践性、开放性。所以，我将以以下几种方式进行这次教学的学与教。
1、方法指导：引导学生自主设计、自主探究，发掘利用课外、校外的语文学习资源。教师指导贯穿于整个活动过程，但不等同于取代学生自主地位，而是在其中起“点石成金”的作用。
2、合作探究法：学生分为四个小组在教师指导下进行探究活动。其中，以学生合作为主，如资料收集时的分工；收集资料后讨论整理、以及课堂展示等等。
3、成果展示法：通过成果展示，培养学生逻辑思维能力、口语表达能力、以及与人交流互动的能力等。
4、学生评议法：评议前给学生指明评价方向和标准，通过学生互评，使他们相互发现活动中的不足，取长补短，及时修改，实质这也是一种合作学习。
五、 说教学过程
首先是激情导入
播放青白江区歌《幸福和你在一起》视频，渲染气氛，引发学生的自豪感。
然后以“情满青白江，我来做导游”为主题，将活动分为四个板块：
第一板块：活动成果展按课前的分工，小组分别展示工业文明 、民俗活动、人文古迹。并要求同学们在每一小组展示完后为所展示的内容拟一个语言优美，具有概括性的小标题。以提高学生的口头表达能力和归纳总结能力。
第二板块：欢迎您，远方的客人
在汇报完毕后，学生们的自豪感一定增加了不少，这时让他们用一句话为他所喜爱的方面设计一句广告语。要求：抓住研究对象特征 、语言精炼优美、尽量做到句式工整。以提高学生的写作水平。
第三板块：共祝青白江的明天更好：写一段话表达对青白江的热爱赞美之情，并现场展示，用以激发学生热爱家乡之情。
第四板块：学生评议：评议前给学生指明评价方向和标准，通过学生互评，为学生提供交流与沟通的机会，谈优点、指不足，这样展示者和点评者都能获益。
最后总结：
在反思中进步，让学生给区长写封信,为青白江未来的发展描绘一幅蓝图。我希望借此将活动延续下去。
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第四单元·综合性学习
到民间采风去
21世纪教育网新人教版语文八年级下册
精品教学课件
要求：
在每一小组展示完后，根据每组所展示的内容
拟一个语言优美，具有概括性、句式工整的小标题。
用一句话为你所喜爱的方面设计一句广告语。
要求：
抓住研究对象特征 、语言精炼优美、具有感染力。
写一段话，表达你对青白江的
热爱之情和美好祝愿、并展示。
为了标准一致，请评议小组负责人将小组
成员分为3个小组，根据量化表内容第一小组从
资料收集方面、第二小组从汇报表演方面、第三
小组从创意突破方面分别就三组同学的表现进行
公平公正的评价。
请同学们给区长写封
信,为青白江未来的发展
描绘一幅蓝图。
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