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专题一　人类文明的发端与农业区域文明
【课标条目】
2－1－6　概述我国先秦时期的大致年代和区域，知道对早期中华文明的形成起过重要作用的人物、事件和文化成就。
【课标解读】
一、先秦时期大致年代及政权更替
1．“三代”及其地位：夏、商、周在中国历史上被称为“三代”。这是中华早期国家的发展时期，这一时期在生产技术、社会制度和思想文化等方面的成就，为中华文明的长期延续打下坚实的基础。
2．夏、商、周的兴亡
(1)夏朝：约公元前2070年——约公元前1600年
①约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，它的建立，标志着早期国家的产生。
②禹死后，儿子启继位。从此，世袭制代替了禅让制。
③夏朝筑有城堡和大型宫殿，建立起国家政权机构。(二里头宫殿，布局严谨，主次分明，开创了我国宫殿建筑的先河)
(2)商朝：约公元前1600年——公元前1046年
①夏朝国王桀统治时，残暴无度，激起平民和奴隶的反抗。黄河下游的商部落首领汤联合周边各部落起兵，在约公元前1600年前后灭夏建商。
②青铜铸造业发达，典型代表：司母戊鼎
③甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式、是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。甲骨文是研究商朝社会极其珍贵的史料。甲骨文奠定了后来汉字象形、表意的基本特征。
(3)西周：公元前1046年——公元前771年
①商朝末年，国王纣奢侈残暴，失去民心。公元前1046年，周武王联合各地势力，讨伐纣王，在牧野与商朝军队展开大战，最终消灭商朝，建立周朝，定都镐京，史称西周。
②为了巩固统治，西周还进一步实行分封制，发展并完善了古代礼乐制度。
(4)东周：公元前770年——公元前221年。
①公元前770年，周平王把都城向东迁至洛邑，史称东周。
②东周分为春秋(公元前770年——公元前476年)和战国(公元前475年——公元前221年)两个时期。
③春秋战国时期，政治上出现了争霸与变革；经济上，铁农具和牛耕的出现推广，生产力发展，生产效率提高；文化上出现了百家争鸣；社会结构深刻变化、出现新兴地主和个体农民。
二、诸候争霸(目的：争夺霸权，争做霸主。)
原因
春秋时期，周天子失去了往日的权威，反而依附于强大的诸侯。一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，相互征战，争做霸主
齐桓公
称霸
“春秋五霸”中，最先称霸的是齐桓公。任用管仲为相，改革军制和内政，发展经济，使齐国很快富强起来。他采纳管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，在诸侯国中树立了威信。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘举行会盟，周天子也派人参加，正式承认了齐桓公的霸主地位
春秋
五霸
(先后
出现)
说法一，齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。说法二，齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
战国
七雄
(同时
并立)
战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三个国家，与原有的秦、楚、燕、齐并称为“战国七雄”
,异：①战国七雄已不再满足于称霸诸侯，做诸侯之长，而是要灭掉其他各国，自己统一天下；②战争规模更大，时间更长，更加残酷，对社会经济发展的破坏性更大；③春秋时期的霸主是先后出现的，战国七雄中的七个大国是同时并存的,同：①争霸战争给广大人民带来了深重的灾难；②大国兼并小国，出现了局部统一，加快了统一的步伐，促进了民族交融，加速了新旧制度更替的进程三、社会变革
背景
春秋时期，我国开始出现铁农具，并已使用牛耕，这大大促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化
春秋晚期，新兴地主和个体农民出现，社会结构由此发生了深刻的变化
目的,为适应社会发展和诸候争霸的形势，各诸候国纷纷掀起变法运动，以求富国强兵
主要变法,魏国的李悝变法；楚国的吴起变法；影响最大的是秦国商鞅变法
商鞅变法,
时间：
主要内容：
影响：
性质：
成功原因：
公元前356年，秦孝公统治时期
经济,允许土地自由买卖；奖励农耕，生产粮食和布帛多的人，可以免除徭役
军事,奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅
政治,建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理
与其他各国的改革相比，商鞅变法更加全面、彻底，秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家，为之后秦国统一全国奠定了基础
一场比较彻底的地主阶级的政治改革
改革符合时代潮流；得到秦孝公的大力支持；诚信为本，得民心，得到人民群众的支持；商鞅的献身精神和顽强毅力
四、百家争鸣
1．历史背景：春秋战国是社会大动荡的时期，学术思想非常活跃，各种学说蓬勃兴起。
2．主要学派的代表人物及其主张
(1)儒家学派
①创始人，孔子，春秋后期人。
大思想家：a.强调“仁”。“仁”就是爱人，也就是关心和爱护他人。“仁”的另一方面是克己复礼，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。b.主张以德教化人民，以”礼”治理国家，要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，反对残暴统治和任意刑杀。
　大教育家：创办私学，主张“有教无类”，招收不同出生的学生，促进了教育在民间的发展。发现和总结了许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，主张“因材施教”。
孔子的言行，记载在孔子弟子整理的论语中，后来孔子学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响，
②孟子，主张实行“仁政”，提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。
(2)道家学派
①创始人，老子春秋末期人。
a.认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。b.崇尚“自然”，主张“无为”，反对统治者侵扰百姓。老子的思想主要体现在《老子》也称《道德经》一书中。
②庄子，认为种种不合理的社会现象，大多根源于人性的扭曲，做人应该顺其自然，这样才能返璞归真，社会才不会乱象环生。
(3)墨家，创始人墨子，主张“非攻”，反对战争；主张“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱。
(4)法家，韩非，子集大成者，认为既然社会形势发生变化了，就应该“法与时移” ，反对空谈仁义，强调依法治国，主张树立君主的权威，建立中央集权统治。
(5)兵家，孙武，春秋晚期人。提出“知彼知己，百战不殆”。《孙子兵法》是世界上最早的兵书。孙膑，继承发扬了孙武的军事思想，《孙膑兵法》。
3．百家争鸣的影响
(1)百家争鸣中，各派不仅阐述了自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。
(2)百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【考点拓展】
1．儒家学说的发展
①创立孔子，强调“仁”。
②战国时期孟子主张实行“仁政”。
③秦朝焚书坑儒，对我国古代文化造成了重大影响。
④西汉，汉武帝时采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家、独尊儒术”，以儒学作为选拔人才的标准，以儒家经典作为教材，培养儒学人才，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
⑤如今，取其精华，去其糟粕，儒家优秀文化得以继承和弘扬，在创新中不断发展。
2．秦朝和西汉统治者为治理国家，分别采纳了百家争鸣中的什么思想主张？
秦朝：秦始皇采用法家的“法治”，实行严刑峻法，加强中央集权。
西汉：初年时采取道家的“无为”思想，实行休养生息政策；汉武帝时采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，以儒学作为选拔人才的标准，以儒家经典作为教育培养儒学人才，儒学居于主导地位。
【活动建议】
1．春秋时期的霸主是先后出现的，战国七雄是同时并存的。
2．例举两个既是春秋霸主，又是战国七雄的诸侯国：齐、楚。

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