资源简介

(共14张PPT)
植物的无性生殖
营养繁殖：植物利用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。
营养繁殖
的优势：
1、能够保持栽培植物的优良性状
2、加快繁殖速度
有性生殖：经过两性生殖细胞结合成受精卵，发育成新个体，即有性生殖。
温故知新
无性生殖：没有经过两性生殖细胞结合，直接发育成新个体，即无性生殖。
你知道香蕉是怎样繁殖的吗？
[背景知识]
我们把一只香蕉切开，会看到香蕉的中间有很多黑色的小点，看上去像种子，只是它们已经退化，严格意义上说，它已经不是种子了。
香蕉的生殖方式属于无性繁殖
1、分株繁衍、2、块茎繁衍、3、吸芽繁衍、4、组织培养
手指玫瑰
植物组织培养
利用植物的叶、茎、花的组织或细胞，在无菌的条件下，接种在含有无机盐、蔗糖和生长物质的培养基中生长、分化成完整植株的技术。
优点：
优点：短时间产生大批植物、防止植物病毒侵害
铁线蕨是如何繁殖的？
孢子
孢子繁殖
看一看，想一想：
①种子和孢子有什么区别？②种子繁殖和孢子繁殖的区别。
种子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。
孢子（spore），是脱离亲本后能直接或间接发育成新个体的生殖细胞。
种子繁殖——有性生殖；孢子繁殖——无性生殖
葫芦藓是怎么繁殖的呢？
蒴柄
孢蒴
孢子
葫芦藓
春天，从植株上长出
，它的顶端生有一个
，其内有许多
，到夏天，孢蒴成熟并从中散发出
。孢子在温暖潮湿的环境下萌发，逐渐形成分枝状的
，原丝体上长出
和
。
起固定作用。
发育成新的苔藓植株。
原丝体
假根
蒴柄
芽
蒴柄
孢蒴
孢子
孢蒴
孢子
孢子
假根
芽
原丝体
植物的无性生殖----孢子繁殖
不需要两性生殖细胞的结合，由孢子直接产生新个体的生殖方式。
铁线蕨
葫芦藓
植物的繁殖方式
不需要两性生殖细胞的结合，由孢子直接产生新个体的生殖方式。
孢子繁殖
营养繁殖
植物利用营养器官根、茎、叶进行繁殖的方式。
无性生殖
扦插、压条、嫁接、组织培养
有性生殖
——种子繁殖
第一步：采集足量的苔藓
第二步：将准备好的苔藓进行清洗，尽量从根部获得更多的泥土，将带有苔藓的泥土放进搅拌机里。
第三步：将酸奶或脱脂奶、水、白砂糖一起放进搅拌机均匀搅拌，直至看上去像油漆状，觉得太稀可加入玉米浆，然后转到另一个大一点的桶里。
第四步：将搅拌好的混合浆用油漆刷均匀涂抹到墙壁上，隔段时间要回来观察一下，太干就加点水或再涂抹点混合浆。八年级下第七章第二节《植物的无性生殖》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解孢子生殖过程；
2．了解无性生殖和营养繁殖及其在生产中的应用；
3．了解组织培养在这一新型技术在生产上的优势；
4．学会扦插、嫁接等种植植物的技能。.
（二）过程与方法
通过观察实物、图片和动画，提高学生分析、比较、归纳能力。
（三）情感、态度和价值观
1．通过对嫁接、扦插等的学习，培养学生用理论指导生产实践的意识；
2．通过本节课的学习，激发学生热爱大自然、亲近大自然、探究大自然的热情。
二、教学重点与难点
1．教学重点：无性生殖的概念及分类。
2．教学难点：有性生殖和无性生殖的区别
三、教学方法
本节课的内容在小学科学中已有所涉及，相对来说学生比较熟悉，身边的实例也较多，在课堂中教师可以借助一些直观感性的实物、图片和动画，充分调动学生积极性，让学生带着问题有目的地去观看，引导学生对所观察的内容加以分析和总结，对某些难点作适当引导。整堂课贯穿“观察—讨论—分析—指导实践”这样一条主线引导学生学会扦插、嫁接等种植植物的技能。
四、教学资源开发
??1．演示所需的实物（盆摘大蒜、宝石花、蕨）；压条、扦插、嫁接、组织培养的演示动画；
2．教学准备：课前把全班同学分成几组，每组完成两个任务：
①至少准备一盆不是用种子繁殖的盆摘植物；
②调查常见的植物中哪些不是用种子繁殖的，它们的繁殖方式怎样？
五、教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合直接发育成新个体的繁殖方式。
创设情境：植物用种子进行繁殖的片段提出问题：我们身边的植物是否都是用种子进行繁殖呢？你能举一些植物不是用种子繁殖的例子吗？你知道香蕉是怎样繁殖的吗？我们把一只香蕉切开，会看到香蕉的中间有很多黑色的小点，看上去像种子，只是它们已经退化，严格意义上说，它已经不是种子了。所以香蕉也不是用种子进行反之的。香蕉的生殖方式属于无性繁殖。引出无性繁殖的概念设置悬念：学了这堂课，我们就清楚了香蕉是怎样繁殖的。
观看、聆听、思考与交流学生对于香蕉的繁殖方式非常感兴趣，展开了激烈的讨论。
一段生动活泼的小片段，既回顾了上一节课学过的《植物的有性生殖》，同时让学生在轻松愉悦的气氛中进入新课的学习。从学生身边的事物入手，引发学生的思考，培养学生关注自然的美好情感，同时也激发了学生的学习欲望。
孢子繁殖：用孢子进行繁殖的方式，属于无性生殖。
实物展示：蕨教师引导：你看到过它吗？你在哪里见到的？你看见过它开花吗？你知道它是怎样繁殖下一代的吗？动画播放：蕨类的繁殖师生共同探讨：①种子和孢子有什么区别？②孢子繁殖的过程
通过观察实物和动画以及教师适时的引导，学生对孢子繁殖的认识及过程逐渐从模糊到清晰。
学生对于蕨类的繁殖方式不太熟悉，通过对实物的观察，层层推进的问题，生动直观的画面及教师适时的引导，让学生了解到孢子生殖和种子繁殖的区别，孢子繁殖属于无性生殖
营养繁殖：植物利用营养器官根、茎、叶进行繁殖的方式。
幻灯片展示：马铃薯、大蒜用茎繁殖；甘薯用根繁殖；
探讨一：它们到底是怎样繁殖的？是用营养器官繁殖的，引入营养繁殖概念。你说我说：身边哪些植物的生殖方式也是营养繁殖？
学生交流讨论发言学生举例：杨柳、葡萄、菊花等
从学生熟悉的植物入手，引出营养繁殖的概念
扦插和压条
探讨二：你知道月季是怎样培育下一代吗？扦插或压条你说我说：生活中哪些植物的繁殖方式和月季一样？请小组实物展示，并交流动画演示：扦插和压条分析：①如何选择适宜的扦插材料；②如何处理扦插的材料才能容易成活；③扦插成活的标志是什么？④压条时为什么要划破一层树皮？教师点评、补充
学生根据动画配音，有效地参与了课堂，又活跃了课堂氛围。小组上台展示实物并相互交流：扦插和压条时怎样提高植物的成活率。
对于扦插和压条，学生在小学的科学学习中已有一定的了解，所以在这一部分内容的学习中，应把重点放在指导学生掌握扦插和压条的技能上。
嫁接
探讨三：你知道果园里的果树是怎样繁殖的吗？动画演示：嫁接议一议：①嫁接成活的关键是什么？②嫁接有什么好处？③嫁接后果实的性状是和接穗相同还是和砧木相同？教师展示嫁接到仙人掌上的蟹爪兰
观看动画，结合已有的知识，分析嫁接成活的关键，体会嫁接的好处。
通过媒体资料的播放，掌握嫁接的技能。
营养繁殖的优点：1.保持优良性状；2.繁殖速度较快。
互动展示环节：师生共同列举利用分根、压条、嫁接和扦插进行繁殖的常见的植物，并实物展示。你觉得采用营养繁殖较有性生殖有怎样的优势呢？教师评价、总结
学生积极参与讨论，并体会营养繁殖的优点。
用理论指导生产实践
组织培养：利用植物的叶、茎、花的组织或细胞，在无菌的条件下，接种在含有无机盐、蔗糖和生长物质的培养基中生长、分化成完整植株的技术。
引入新问题：在农业、林业上利用无性生殖的方式来进行扦插中难免会将母体的病毒带给新个体，那么，现在有没有一种既快速又脱毒的方法来繁殖植物体呢？有的，这就是近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术——植物的组织培养技术。教师归纳
阅读：《组织培养》小资料，观看动画分组讨论：①什么是组织培养；②组织培养的过程；③组织培养有何优势；④在生产上有何应用？
从解决扦插中存在的问题着手，过渡自然
六、小结
讨论：植物的无性生殖与有性生殖相比，你认为哪个更有优势？植物的主要生殖方式是什么？
七、学以致用（图见ppt）
①草莓、茉莉、虎皮兰、宝石花分别是怎样繁殖的？②怎样使一株桃树上结出多种颜色的花？③你知道手指玫瑰是怎样培育出来的吗？④网上搜索香蕉的繁殖方式。
八、课后作业
①培养一盆水培大蒜或水培马铃薯；②利用课余时间参观果园，访问果农，并进行扦插、嫁接活动。(共15张PPT)
7.2植物的无性生殖
花、果实、种子是植物体的生殖器官，为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”
被子植物
裸子植物
种子植物
经过两性生殖细胞结合，由受精卵发育成新个体，即有性生殖。
思考：植物的营养器官（根、茎、|叶）也能繁殖吗？
冬季封冻前或春季挖取野生马兰头的根茎，连根带土，保持根茎不脱水，将其剪成10厘米长、带有3~4个芽的根段，
埋在土中，浇透水，以后保持土壤湿润，秋季即可长出马兰植株。
你知道马兰是怎么繁殖的呢？
你知道马铃薯是怎么繁殖的呢？
选取健康的马铃薯块茎，用刀切成块（确保每一块都带有芽或芽眼），栽种在土壤里，繁殖马铃薯幼苗。
你知道宝石花是怎么繁殖的呢？
将完整的成熟叶片平铺在潮润的沙土上，叶面
朝上，叶背朝下，不必覆土，放置阴凉处，10天左右从叶片基部可长出小叶丛及新根，将根系埋入土中。往后让它多晒太阳，适当浇水、施肥，渐渐地便会长成一棵茁壮的新株。
探讨：这些植物的生殖方式有什么共性？
营养繁殖：植物利用营养器官（根、茎、叶）没有经过两性生殖细胞结合，直接发育成新个体，即无性生殖。
营养繁殖
的优势：
1、能够保持栽培植物的优良性状
2、加快繁殖速度
你知道月季是怎样繁殖的吗?
地上茎的繁殖----扦插P187
思考：
①如何选择插条？
②扦插成活的标志是什么？
③扦插时，为什么插条下方，1-2个节或芽要插入土中？
④哪些植物可以用扦插来繁殖？
长出不定根！
剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。
插条粗细适当，侧芽饱满，枝条上要带有3-4个节或芽。
不定根从土下的节或芽处长出。
地上茎的繁殖---压条P187
思考：①压条时为什么要划破一层树皮？
②压条成活的标志是什么？
③还有哪些植物叶可以用压条来繁殖？
长出不定根！
把枝条从母株上玩下来，把中部埋入土中（预先划破少许树皮或剥去半圈树皮），露出枝端。当枝条从破损处长出不定根后，从母株上隔断就是新植株。
长出不定根的地方
一株月季花上开出4种颜色的月季花花朵，你知道花农是怎么做到的？
接上去的芽或枝叫接穗，
被接的植物叫砧木。
思考：1、嫁接成功的关键是什么？
2、将耙耙柑枝条嫁接到柑橘树上，来年结什么果子？
接穗和砧木的形成层紧密连接
嫁接后植株的性状和接穗相同
仙人掌上嫁接蟹爪兰
仙人掌上嫁接仙人球
1、能够保持栽培植物的优良性状
2、加快繁殖速度
思考：嫁接繁殖的优势？
你知道彩色仙人球是怎样繁殖的吗?
地上茎的繁殖---嫁接
接上去的芽或枝叫接穗，
被接的植物叫砧木。
请你讨论
白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什么颜色的花？
嫁接后植株的性状和接穗相同
营养繁殖：植物利用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。
营养繁殖
的优势：
1、能够保持栽培植物的优良性状
2、加快繁殖速度
有性生殖：经过两性生殖细胞结合成受精卵，发育成新个体，即有性生殖。
无性生殖：没有经过两性生殖细胞结合，直接发育成新个体，即无性生殖。
学以致用
1.草莓、茉莉、虎皮兰分别是怎样繁殖的？
草莓分根繁殖
虎皮兰扦插繁殖
茉莉压条繁殖
无性生殖
2.怎样使一株桃树上结出多种颜色的花？
嫁接
无性生殖
地下茎的繁殖

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