第五课第1课时 我们的情感世界 课件(41张PPT)+素材

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第五课第1课时 我们的情感世界 课件(41张PPT)+素材

资源简介

(共41张PPT)
在全国人民抗击新冠肺炎的斗争中,看到以下图集你有何感受?
84岁钟南山,再战防疫最前线!
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。
人非草木,孰能无情。
5.1
我们的情感世界
自主学习
我们为什么需要情感?
01
情感与情绪的联系与区别??
02
情感的种类有哪些?
03
情感的作用是什么?
04
阅读课本P42-46,思考以下几个问题:
02
同学
亲人
老师
家乡
自然
祖国
我对
的情感
选一个方面,与同学分享自己生活的真情实感。
热爱
孝敬、依恋
友爱
尊敬
关爱
喜爱
责任感
使命感
亲情
爱情
爱国情
同胞情
在严峻的疫情面前,韩红爱心慈善基金会用7天时间筹集到1.4亿善款,驰援武汉,过度劳累的韩红病倒了。
网名为“司马3忌”的大V攻击韩红基金会有违法行为。连日来,许多网友和“司马3忌”开启各种骂战。
84岁钟南山,17年前奋战在抗击非典第一线,如今再战防疫最前线,令人肃然起敬。
2020年1月底、2月初,涂某通过其微信朋友圈发表辱骂抗击疫情领军人物钟南山、辱骂中国人民和国家的违法言论。
看了这两则报道,你心里有什么感受?
正义感
(情感)
当我们看到有人遭受欺辱,当人民的英雄被人辱骂,当正义的力量被践踏……我们会为此感到愤怒。
在全国新型冠状病毒疫情严峻之时,全国各地递交一封封请战书,一支支医疗队奔赴湖北,共同抗击疫情。
体育健儿顽强拼搏
胜任感
责任感
使命感
更多的逆行者……
(情感)
责任感
家庭
集体
社会
学校
自然
责任感——对职责的体验
你还有过哪些情感体验?
我们应该具有的情感体验
(1)对父母、老师、同学和朋友有:亲情、师生情、友情
(2)对家庭、学校、社区和祖国有:归属感、责任感、使命感、爱国之情等。
(3)对大自然有:亲近感、善待、保护自然的使命感。
(4)对待自己有:自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。
1.我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。
2.我们通过情感来体验生命、体验生活。
3.情感让我们的内心世界更加丰富。
喜怒哀乐,人之常情。这里的“情”指的又是什么?
人非草木,孰能无情。这里的“情”指的是什么?
判断下列情境哪些是情感?哪些是情绪?
情绪VS情感
疫情当前
疫情当下,当听到“冲撞防疫卡点,辱骂执勤人员”的报道时,你有什么情感体验?
非正义的行为----
愤怒的情绪
正义感
(情感)
疫情当前
疫情当下,你认真上好网课,及时完成老师布置的作业,你有什么情感体验?
自觉主动完成任务——喜悦的情绪
胜任感
(情感)
情绪VS情感
疫情当前
疫情当下,宅在家里,不串门,不聚会,不信谣,不传谣,完成自己可以做的事,帮父母家人多多分担,你有什么情感体验?
帮父母做力所能及之事----坦然的情绪
责任感
(情感)
情绪VS情感
情绪
情感
非正义的行为----
愤怒的情绪
自觉主动完成任务-
喜悦的情绪
帮父母做力所能及之事----坦然的情绪
正义感
(情感)
胜任感
(情感)
责任感
(情感)
积累和发展
积累和发展
积累和发展
情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展,我们就可能产生某种情感。
我跟小玲平时关系还不错。有一天,她把我书包的拉链弄坏了,还一副无所谓的样子。我很生气,我们大吵了一架。事后,她向我道歉,我们又和好如初了。
随情境改变而变化
短暂、不稳定、
情绪
周一参加学校升国旗仪式,当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时,我都感觉到心潮澎湃。
在生活中强化相对稳定
情感
情感与情绪的区别
情绪
短暂、不稳定
随情境改变而变化
情感
在生活中强化
逐渐积累、相对稳定
二、情感与情绪的联系与区别?P43
情绪
情感
联系
区别
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。
情感则是生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
表现形式
层级
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
具有明显的冲动性和外部表现,如高兴时笑逐颜开,愤怒时咬牙启齿等。
比较内隐、含蓄。如对真理的热切追求、父母对子女的疼爱等,往往埋在心底,不轻易外露。
比较低级、简单,不仅人类具有,动物也常产生。
是高级的、复杂的内心体验,是人类所特有的心理现象。
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰
体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀,责任感。
屈原
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外,本来可以采取独善其身的态度,落得清闲快乐,但他表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感,先苍生而后己的博大情怀和爱国之情。
范仲淹
黄沙百战穿金甲
不破楼兰终不还
表现了戍边将士的战斗生活与胸怀抱负,赞扬他们不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。
王昌龄
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
诗人将国恨怨情渲染到极致,气势滂沱,格调高亢。体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神和为国家安宁宁愿慷慨赴死的爱国之情。
文天祥
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮
爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此真诚相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多,体现对爱的信任和坚守。






基础情感
安全感
高级情感
道德感
正面的体验
负面的体验
两方面混杂的体验
爱的情感
恐惧感
敬畏感
我们的情感世界——留守儿童
看到这个女生写的这么几句话,你有什么感受?
心酸、难过……
我们的情感世界——留守儿童
为什么留守儿童都渴望能和爸爸妈妈在一起?
妈妈,你别走!
渴望爱与关怀
1、情感是人最基本的精神需求(P44)
我们需要最基本的安全感、信任感;
我们都渴望得到爱与关怀;
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
数学张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕他,可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来他亲手煲的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心地喝了。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。
1.“我”对张老师的情感有哪些变化?
2.这些变化对“我”学数学有什么影响?
探究与分享(P44)
2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。(P44)
一个不到2岁的小女孩想要喝水,不料开水杯不小心被打翻,滚烫的热水从上至下,洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊,深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外,带着这个初衷,这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红,成为当时卖得最火的杯子。
这份源于对女儿的爱,
让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”——红点国际设计大奖。
小资料
3、情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。(P45)
探究与分享
我对妈妈的情感发生了怎样的变化?为什么?
依赖感、依恋感
(抱抱我、帮我)
孤独感、失落感
(不理解我)
喜悦感、快乐感
(独立啦)
爱的情感
(想念、担心)
责任感
(真不容易)
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。(P46)
在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
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在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
小结
我们的情感世界
情感复杂性的表现
我们为什么需要情感
情感是人最基本的精神需求
情感和情绪的关系
情感影响判断和选择,驱使行动
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
丰富的情感
情感的作用

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