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(共50张PPT)
观看完视频后，请你们评析一下视频中这位15岁少年的行为。
是否应该因为他还是个叛逆期的孩子而不谴责其行为呢？
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。
第三课
青春的证明
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
言有物而行有格也。
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
格
“青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。
规矩、标准
品格、风格
自主学习
2
我们为什么要有知耻之心？
3
如何增强自控力？
4
如何理解和做到”止于至善”？
1
如何理解和做到“行已有耻”？（要求）
榜样的作用
5
1
行己有耻
释义：一个人行事，凡自己认为可耻的就
不去做。
释义：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，
有所不为。
请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为
你说我说：
学校中的可耻行为
家庭中的可耻行为
社会中的可耻行为
如何才能
做到“行己有耻”？
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
阅读感悟
不对
有羞耻之心的人
如何才能做到“行己有耻”？
（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
“羞恶之心，义之端也。”
有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。
“羞耻心是所有品德的源泉”
有了羞耻心，我们为自己的不当行为而难过。
有了羞耻心，我们做错事会感到惭愧。
在行动之前，审查愿望
在行动之后，反思效果与影响
在行动之中，监督调节
引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。
“羞恶之心”的作用：
这些行为属于什么行为？这符合“知耻”的要求吗？
后来法院一审认定被告人犯盗窃罪。
某人到某银行取款机取款，取款后查询余额时发现自己取了1000元，但取款机却只扣划了1元，于是他连续操作取钱，前后共取款17.5万元。
思考：这件事情启示我们怎样才能做到“行己有耻”？
（2）“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
如何才能做到“行己有耻”？
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
如何才能做到“行己有耻”？
A
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我不要”的力量
C
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
加强自我监控
B
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
增强“我想要”的力量。
有知耻之心，提高辨别“耻”的能力。
1
树立底线意识，触碰道德、法律的事情坚决不做。
2
磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3
行己有耻要求我们怎么做？
思考
观看完视频后，同样是15岁少年，请你们谈谈对这位少年行为的感悟？
行己有耻是我们青春探索的底线，但青春的探索不应该只有底线，更应该有高度。
止于至善
2
“大学之道
，在明明德，在亲民
，在止于至善。“
一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
如何才能
做到“止于至善”？
（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
怎样才能做到“止于至善？”
释义：
见到有德行或才干的人就要想着向他学习；
看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。
（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样,向他们学习，汲取他们的力量。
怎样才能做到“止于至善？”
善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。
C
榜样不仅是一面镜子，
而且是一面旗帜。
A
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
B
榜样的作用
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
柳公权
观看视频：曾国藩的“慎独”
“自省”+“慎独”
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为，“止于至善”。
怎样才能做到“止于至善？”
吾日三省吾身。——孔子
以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。
——鲁迅
自我批评，这是一所严酷的培养良心的学校。
——罗曼·罗兰
请同学们反思一下自己的言行：
应该做的事哪一件没有完成？
哪一件事本应该做的更好？
哪一本书没读？
抵御了哪些诱惑？
收获了哪些美好？
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：
“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。
从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
1
在生活中寻找”贤“，将他们作为榜样，向他们学习、汲取他们的力量。
2
养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
3
“止于至善”
需要我们怎么做？
独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
探究与分享
你如何看待上述观点？
想一想：
“止于至善”的人应该具备哪些品质？
诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国等
。
青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
青春最好的证明
行己有耻
内涵——知廉耻、懂荣辱
要求
有知耻心
树立底线意识
磨砺意志，增强自控力
止于至善
内涵
要求
从小事做起，积善成德
见贤思齐，向榜样学习
自我省察和慎独
青春有格
课堂小结

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