资源简介

道德与法治八年级《国家行政机关》教学设计
教学目标 知识与技能目标
知道国家行政机关的性质、职权。
过程与方法目标
1．通过生活与学习相结合，提高对国家行政机关职权的认识。
2．培养学生探究问题的逻辑能力。
情感、态度与价值观
1．体会国家行政机关的重要性。
2．养成负责任意识和观念。
重点 理解国家行政机关的性质。
难点 对国家行政机关的职权的认识。
教学环节 教学过程 师生活动 设计意图
导入新课 5.1活动安排——研学旅行
学生思考：需要准备的证件要找什么样的部门？
问：这些部门都属于什么机关呢？
（注：此处对“研学旅行”不做详细解释） 学生小范围讨论，得出结论
——行政机关 设置和学生生活息息相关的情景。激发学习兴趣。不解释“研学旅行”以便活动一的设置
讲授新课
目标一：国家权力机关的执行机关
活动一：自学成“材”
根据导学案，自学概念
学生提前完成导学案，熟悉行政机关的含义和组成。
一：行政机关的含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
行政机关的组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
教师出示大竹县政府的图片并引导
师：简单来说，行政机关就是我们日常生活中所说的政府①人们的社会生活受到政府的管理②人们享受着政府提供的公共服务
出示大竹县政府的图片。请学生在地图上找到它所在的位置。
老师：国务院和地方政府层级不同，国务院领导地方政府。
活动二 —— 兴国安“帮”
政府工作忙 我来帮一帮
老师详细介绍研学旅行，学生仔细观察里面涉及到的部门，分小组模拟政府部门，完成对研学旅行的实施程序，从中明白政府在国家机构中所处的位置。
二：国家行政机关与人大的关系
国家行政机关是国家权力机关的执行机关（性质），负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
目标二：行政机关的职权
活动三 击鼓传“话”
政府为大家 我来把他夸
结合自己的生活实际，多角度思考，列举自己感受到大竹县政府改善人民生活和发展状况的实例，概括政府的职权。
1、独立思考2分钟，做好记录
2、一人击鼓，鼓声停止，花落谁家，谁就来夸一夸
三、行政机关职权：根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。
学生巩固知识并回答问题
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学生小组协作，并根据以前学的知识和自己的经验探讨。
（教师提醒学生养成做笔记、抓重点的良好习惯。）
学生思考身边的事（教师做方向的引导）然后跟着游戏来叙述政府的工作。
先自学，使学生知其然却不知其所以然，带着疑问认真参与学习，寻找解答。
通过亲自体验政府工作的程序，切实得出结论。
在活动过程中自然而然地使学生感受到政府的工作内容，分析工作职权，明白政府为人民服务。
课堂小结

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