资源简介

教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-1运动和位置
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
皮尺
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-1运动和位置
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
皮尺
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-1运动和位置
组数
10
所需器材
皮尺
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.观察书本中的图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体时静止的。判断的依据是什么？
2.两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。
3.中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。
4.想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？
实验效果：
通过实验探究和比较，学生对于方位有了更加清晰的感受。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-2各种各样的运动
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
钢尺
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-2各种各样的运动
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
钢尺
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-2各种各样的运动
组数
10
所需器材
指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？
2.在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
实验效果：
通过观察和探究，学生对于运动的形式有了更多的了解。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-3直线运动和曲线运动
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小球
2
直线轨道
1
曲线轨道
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-3直线运动和曲线运动
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小球
20
直线轨道
10
曲线轨道
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
校园
班级
三年级
实验名称（课题）
1-3直线运动和曲线运动
组数
10
所需器材
各色小球、直线轨道、曲线轨道
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.先尝试着用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
2.用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是怎样的？当小球冲出桌面后，它的运动路线又是怎样的？先画出自己的想法，再做实验并仔细观察，最后画出小球运动的路线。
实验效果：
通过实验，学生对直线运动和曲线运动有了直观的了解。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-4物体在斜面上运动
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
长木板
1
小正方体
6
六棱柱
1
小球
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-4物体在斜面上运动
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
长木板
10
小正方体
60
六棱柱
10
小球
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-4物体在斜面上运动
组数
10
所需器材
长木板、小正方体、六棱柱、小球
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.用准备的材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。
2.把立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。
3.按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。
4.观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况。
实验效果：
通过实验和探索，对于不同物体在斜面上的运动有了直观的感受。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-5比较相同距离内运动的快慢
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小球
1
秒表
1
小球轨道
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-5比较相同距离内运动的快慢
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小球
1
秒表
1
小球轨道
1
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-5比较相同距离内运动的快慢
组数
10
所需器材
小球、秒表、小球轨道、教学课件
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。
2.在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
3.在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来。至少测量3次。
实验效果：
通过对比实验，对相同距离内运动的快慢的比较有了认识。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-6比较相同时间内运动的快慢
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
软尺
1
秒表
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-6比较相同时间内运动的快慢
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
软尺
10
秒表
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-6比较相同时间内运动的快慢
组数
10
所需器材
软尺、秒表
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量他们的运动距离，记录下来，比较他们运动的快慢。
2.两名同学都沿着直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出他们运动的快慢吗？应该怎样比较？
实验效果：
通过实验，学生知道了物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-7我们的“过山车”
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
铁架台
1
轨道
1
细线
1
软尺
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-7我们的“过山车”
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
铁架台
10
轨道
10
细线
10
软尺
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-7我们的“过山车”
组数
10
所需器材
铁架台、轨道、细线、软尺
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.观察现有的材料，试着建造直线轨道和曲线轨道。
2.根据设计要求，讨论怎样才能做到。
实验效果：
通过一系列活动让学生经历了制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养了细致、认真观察记录的能力，学会了运用思辨的方法获得科学概念。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
1-8测试“过山车”
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
方位盘
1
秒表
1
软尺
1
细绳
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
1-8测试“过山车”
上课地点
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
方位盘
10
秒表
10
软尺
10
细绳
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
1-8测试“过山车”
组数
10
所需器材
方位盘、秒表、软尺、细绳
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.以起点为中心，描述小球的位置。
2.让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式。
3.利用秒表、软尺、细绳，比较不同“过山车”上下球运动的快慢。
实验效果：
通过实验，测试“过山车”，发现了影响小球运动速度的原因，并能改进自己的“过山车”。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-1迎接蚕宝宝的到来
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚕卵
若干
放大镜
1
养蚕用的小盒
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-1迎接蚕宝宝的到来
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚕卵
若干
放大镜
10
养蚕用的小盒
若干
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-1迎接蚕宝宝的到来
组数
10
所需器材
蚕卵、放大镜和养蚕用的小盒
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.观察蚕卵的大小、形状、颜色等，将观察结果记录下来。
2.为蚕宝宝建造一个“家”。
3.小组讨论，共同做一个观察计划。
实验效果：
通过观察，学生了解了蚕卵的颜色、形状、大小等。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-2认识其他动物的卵
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
生鸡蛋
1
纵向切开的一颗熟鸡蛋
1
蚕卵
若干
放大镜
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-2认识其他动物的卵
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
生鸡蛋
若干
纵向切开的一颗熟鸡蛋
若干
蚕卵
若干
放大镜
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-2认识其他动物的卵
组数
10
所需器材
一颗生鸡蛋和纵向切开的一颗熟鸡蛋、蚕卵、放大镜
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它们的相同和不同。
2.观察鸡蛋的内部结构。
实验效果：
通过观察，学生知道了鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-3蚕长大了
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
放大镜
1
直尺
1
天平
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三（3）
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-3蚕长大了
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
放大镜
10
直尺
10
天平
10
学生自己饲养的蚕
若干
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-3蚕长大了
组数
10
所需器材
放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.观察蚕房中的蚕的生活。它们的“家”有什么变化？
2.用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。。
实验效果：
通过观察，学生知道了蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-4蚕变了模样
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚕茧
若干
放大镜
1
小剪刀
1
手电筒
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-4蚕变了模样
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚕茧
若干
皮球
10
放大镜
10
小剪刀
10
手电筒
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-4蚕变了模样
组数
10
所需器材
蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
2.观察蚕茧中的蚕蛹。
取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧里的蚕蛹的样子。
轻轻剪开蚕茧，借助放大镜观察蚕茧。
实验效果：
通过实验，学生知道了变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。蛹的外形和幼虫区别很大。。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-5茧中钻出了蚕蛾
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚕蛾
若干
放大镜
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-5茧中钻出了蚕蛾
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
蚕蛾
若干
放大镜
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-5茧中钻出了蚕蛾
组数
10
所需器材
蚕蛾、放大镜
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.观察蚕蛾。
2.比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。
实验效果：
通过观察和实验，学生知道了蚕蛾身体的各部分分别是由蚕蛹的哪一部分发育而来的。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
2-6蚕的一生
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
2-6蚕的一生
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
学生的观察记录
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
2-6蚕的一生
组数
10
所需器材
学生的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.出示观察记录。
2.将蚕的生长变化图片按顺序排列出来。
实验效果：
通过交流，学生知道了蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-1仰望天空
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
圆筒
1
大小不同的圆纸片
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-1仰望天空
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
圆筒
10
大小不同的圆纸片
若干
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-1仰望天空
组数
10
所需器材
观察圆筒、大小不同的圆纸片
操作教师
XXX
实验主要过程：
保持观察直筒和小圆纸片的位置不变，移动大圆纸片。观察大圆纸片移动多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验效果：
通过模拟实验，学生了解了太阳和月球的基本知识。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-2阳光下物体的影子
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
铅笔
1
指南针
1
铅笔底座
1
平板
1
观察纸
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-2阳光下物体的影子
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
铅笔
10
铅笔底座
10
平板
10
观察纸
10
指南针
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-2阳光下物体的影子
组数
10
所需器材
铅笔、铅笔底座、平板、观察纸、指南针
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。
2.根据太阳的照射角度确定方向，把纸板放在平板上。
3.在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
4.每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短，每次记录时，要标上观察的时间。
5.观察记录纸，寻找影子变化的规律。
实验效果：
学生利用简易的日影观测仪，观测了阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集了相关的数据。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-3影子的秘密
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
手电筒
1
木圆柱
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-3影子的秘密
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
手电筒
10
木圆柱
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-3影子的秘密
组数
10
所需器材
手电筒、木圆柱
操作教师
XXX
实验主要过程：
利用手电筒，使木圆柱的影子产生变化。
实验效果：
通过实验和观察，学生知道了产生影子的条件和物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-4月相变化的规律
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
画有月相的纸牌
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-4月相变化的规律
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
画有月相的纸牌
若干
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-4月相变化的规律
组数
10
所需器材
画有月相的纸牌
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.试着给月相图片排序。
2.交流我们的排序有什么相同和不同。
3.将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动。
实验效果：
通过交流和讨论，学生知道了月相在一个月的不同时期有不同的形状。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-5月球—地球的卫星
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
托盘
1
细沙
若干
大小不同的球
若干
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-5月球—地球的卫星
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
托盘
10
细沙
若干
大小不同的球
若干
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-5月球—地球的卫星
组数
10
所需器材
托盘、细沙、大小不同的球
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.把细沙平铺在托盘里。
2.用大小不同的球撞击沙盘。
3.试着撞击出大小重叠的“环形山”。
实验效果：
通过模拟实验，学生知道了环形山的形成原因。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-6地球的形状
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
纸船
1
小立方体
1
瑜伽球
1
手电筒
1
小球
1
大纸板
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-6地球的形状
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
纸船
10
手电筒
10
瑜伽球
10
小球
10
大纸板
10
小立方体
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-6地球的形状
组数
10
所需器材
纸船、瑜伽球、桌面、大纸板、小立方体、小球、手电筒
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.对比观察船模在球面和平面上的移动。
2.对比观察正方形和球体投射的影子。
实验效果：
通过模拟实验，学生知道了地球的形状是球体。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容（几章几节）
3-7地球—水的星球
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
地球仪
1
地图
1
归还情况
好
备注
填写人：XXX
学
生
实
验
通
知
单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容（几章几节）
3-7地球—水的星球
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
地球仪
10
地图
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称（课题）
3-7地球—水的星球
组数
10
所需器材
地球仪、地图
操作教师
XXX
实验主要过程：
1.将透明计算纸覆盖在世界地图上。
2.数出陆地面积和海洋面积所占的格子数。
实验效果：
通过模拟实验，学生知道了地球是一个水的星球。
器材破损情况：
无
记录人
XXX
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