资源简介

学习任务单
一、学习指南
课题名称：鲁教版五年级信息技术《疫情防控从我做起——Scraino初体验》
达成目标：了解Scraino的几大区域；了解编程运行的规律，会运用积木进行简单地编程；会区分重复执行(
)次和重复执行。
学习方法建议：自主探究、任务驱动
课前准备
按照视频的提示要求，安装Scraino软件。按照视频的暂停提示，根据不同的任务，打开相应的任务，进行试玩或练习编程。
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：（提示：针对微课内容，引导学生“学进去，讲出来”）第1环节：安装软件我能行；根据视频的提示，在自己的电脑上安装Scraino软件，做好学习准备。第2环节：程序试玩见真章；根据视频的提示，打开西游记或太空大战等文件，进行游戏试玩，感受编程的魅力。第3环节：巧移动来勤洗手；8分钟左右，暂停视频，编写程序让小猫动起来，并注意观察小猫的运动形态。11分钟左右，暂停视频，探索小猫到达水龙需要的重复执行的次数。第4环节：八方援助抗疫情。12分左右，打开文件“援助.sb3”,给卡车编程，让卡车往返于起点和终点之间。14分左右，探索积木安放位置对最终呈现效果的影响。15分左右，探索3种旋转模式的区别，以及积木的安放位置。
三、自主检测
（提示：使学生通过完成自主检测，了解学习目标达成情况。自主检测题应是基础题，建议每个微课设计3-4个小题，其中最后1题可以稍微变化条件或情境）1.Scraino是（）编程语言。A.
图形化B.
代码式2.Scraino中下面哪个积木可以控制小猫移动（）。A.
B.
C.
3.
Scraino中程序执行的顺序是（
）。A.
自下而上B.
自上而下4.可以重复执行有限次数的是（
）A.
B.
四、自主检测答案
1.A2.A3.B4.A(共28张PPT)
小学信息技术五年级
第1课
疫情防控，从我做起
——Scraino初体验
目录
1.安装软件我能行
2.程序试玩见真章
3.巧移动来勤洗手
4.八方援助抗疫情
安装软件我能行
01
程序那些事儿
机器人送餐
生活中的程序
编程初印象
复杂、难懂、要求知识储备量大！
Scratch、Scraino等
Scraino是面向中小学生开发的图形化编程软件。该软件将复杂的代码语句简化成一条条简单地，容易理解的指令，指令像积木一样拼插在一起，来控制角色进行各种动作和变化，就完成了编程过程。
图形化编程软件
简单、易懂、易操作！
安装软件我能行
双击Scraino安装包，单击安装、允许、完成即可。
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程序试玩见真章
02
试玩方法：双击打开“西游记.sb3”、“太空大战.sb3”等文件，单击绿旗按钮开始游戏。
巧移动来勤洗手
03
巧移动来勤洗手
1，持续执行这一段脚本，直到小猫到达水龙头旁边。
2，将10步改为100步或者
更大的步数，直接到达。
积木宝典
语言表示
持续、不断、一直
积木表示
积木作用
减少操作次数
体现程序自动化的优势。
两种积木的区别
执行次数
有限次
无限次
拼接方式
3种方式
2种方式
精准控制停止位置
重复执行的次数
=
距离/步数。
八方援助抗疫情
04
八方援助抗疫情
任务要求：
给卡车编程让它不断往返于起点与终点之间吧！
放在重复执行外面，
不反弹或只执行一次反弹。
放在重复执行里面，可以执行多次
你发现了吗？
不断地运行与测试，根据效果去调整程序是编程的重要过程。
试一试：应该将旋转模式设为哪种？
这条积木放在哪里会起作用呢？
结论：经过探索得知，属性设置类积木，安置在重复执行内外，效果是一样的。
=
试一试：应该将旋转模式设为哪种？
这条积木放在哪里会起作用呢？
八方援助抗疫情
归纳总结促提升
05
调试
优化
课下思考重点：
1.造型切换
2.背景添加
下节课再见！

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