资源简介

第4课
唐朝的中外文化交流
一、重难点分析
遣唐使
中日文化交流是本课的重点内容，而遣唐使是当时中日文化交流的重要方式。教材主要从次数之多、规模之大以及学习内容之广三个方面进行了概括性叙述。
教学中，教师可以利用上海世博会日本仿造遣唐使团乘坐的“遣唐使船”设问并说明。同时，结合教材插图《弘法大师行状绘词》，让学生体会使节的路途艰辛。
“影响”是教学难点。教师可结合教材正文、《相关史事》、日本钱币及《课后活动》，进行列表总结，并用相关图片、地图、文字资料说明唐文化对日本文化发展的影响。
学习门类
学习内容及影响
制度
学习唐朝制度，进行大化革新
教育
设立大学，完善学制
建筑
日本的都城平城京仿照唐朝长安城、唐招提寺
文化
参照汉字，创制日本文字
生活风俗
饮食、服饰、茶道等
端阳节、七巧祭、中元节、重阳节登高等
鉴真东渡
鉴真东渡是本课重点之一。教学中，教师应向学生介绍鉴真东渡日本，受到日本朝野热情款待，并在日本传授佛经、医药、文学、书法、建筑、绘画等中国文化，直至圆寂的情况。关于《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》，先请学生按照自己的观察进行描述，再提问学生：鉴真为什么双目紧闭？由此引出鉴真六次东渡日本才获成功，途中所遇困难难以想象，致使双目失明。然而鉴真没有屈服，在双目失明的情况下，依旧东渡日本，培养学生为实现目标不畏艰难、持之以恒的优秀品质。
玄奘西行
玄奘西行既是本课的重点，也是本课的难点，教材从玄奘西行的经历和玄奘西行的贡献两个方面进行了叙述。
玄奘西行的经历包括三部分：一是西行取经经历，二是天竺游学经历，三是回国后的译经生涯。教师可利用教材《玄奘西行与回国路线图》，指导学生找到长安、河西走廊、西域、天竺等几个重要地点，再结合地形突出玄奘不畏艰险、历尽磨难西天取经的精神。教学中，教师可以联系家喻户晓的《西游记》中唐僧西天取经的故事，激发学生的学习兴趣。
玄奘西行的贡献：一是取经、游学、译经，对中国佛教的发展作出了重要贡献；二是玄奘口述的《大唐西域记》记载了中亚、印度半岛、西域等地100多个国家的历史，是研究中外交流史的珍贵资料。
二、问题解答
1.问题思考
鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的?
鉴真东渡，前后6
次，用了12
年，困难重重，但他百折不挠，矢志不渝，终于成功。玄奘西行路途遥远，他不畏艰险，历尽磨难，为追求真理，坚韧不拔，意志坚定。
2.课后活动
（1）日本文字分为“平假名”和“片假名”。它们的创制，与汉字有直接关系。请查找相关材料，加以说明。
8世纪以前，日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时，随遣唐使来华的留学生吉备真备和学问僧空海和尚，在日本人民利用中国汉字标音表意的基础上，创造了日文假名字母──片假名和平假名，大大推动了日本文化的发展。同时，日文的词汇和文法也受到汉语的影响。
（2）下列文物出土于唐朝墓葬。议一议：这些文物反映出了什么？
大食人俑、东罗马金币、非洲黑人俑等文物反映出唐朝与阿拉伯地区、欧洲和非洲都有交往。
（3）尝试查阅资料，看看同一时期（唐朝）的欧洲、非洲和美洲，处在怎样的发展水平。
本题为开放题，答案不唯一。应鼓励学生通过不同的渠道，对唐朝时期世界上其他文明多作了解。

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