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七下道德与法治知识点整理
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第一框 悄悄变化的我
1、青春期身体变化主要表现在哪些方面？（了解会选择）
⑴身体外形的变化；⑵内部器官的完善；⑶性机能的成熟。
2、青春期的生理变化给我们带来了哪些影响？（了解会选择）
（1）青春期的生理带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
（2）有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、如何对待青春期的生理变化？（熟记会应用）
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；
（2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
（3）青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、产生青春期心理矛盾的原因是什么？（了解会选择）
（1）认知能力得到发展；（2）自我意识不断增强；（3）情感世界愈加丰富等。
5、青春期心理矛盾的主要表现有哪些？（了解会选择）
（1）反抗与依赖；（2）闭锁与开放；（3）勇敢与怯懦。
6、我们应怎样解决青春期的心理矛盾？※（熟记会应用）
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
（4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
7、自我调节的方法有哪些？※（了解会选择）
（1）把自己的想法写下来；（2）参加体育活动；
（3）学习自我暗示； （4）试试自我解嘲。
第二框 成长的不仅仅是身体
1、面对青春期思想和精神的变化，我们应该怎样做？（了解会选择）
（1）学会独立思考；（2）培养批判精神；（3）开发创造潜力。
2、独立思考的表现是什么？（了解会选择）
（1）独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解；
（2）能接纳他人合理、正确的意见。
3、批判性思维表现在哪些方面？（了解会选择）
（1）对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。
4、批判性思维的意义或作用是什么？（我们为什么要培养批判性思维？）（熟记会应用）
（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同的角度思考问题，探索解决方案。
（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5、怎样培养批判精神？※（熟记会应用）
⑴要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，
⑵要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
⑶掌握批判的技巧，如批判对事不对人，批判要有建议性。
6、为什么要开发青少年的创造力？※（熟记会应用）
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
7、青少年应怎样开发创造潜力？※（熟记会应用）
（1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
1、男生女生的性别特征存在哪些差异？（了解会选择）
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2、我们应如何正确对待男生女生的性别特征？（了解会选择）
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3、正确认识男生女生性别角色的意义和影响是什么？（熟记会应用）
（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极作用）
（2）性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（消极影响）
4、我们为什么要正确认识男生女生的性别优势？（熟记会应用）
（1）欣赏对方的优势，有助于不断完善自己；
（2）发现并学习对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；
5、我们应怎样对待男生女生的性别优势？（了解会选择）
（1）发现并学习对方的优势，相互取长补短。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框 青春萌动
1、什么是青春期的心理萌动？（了解会选择）
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2、青春期心理萌动的表现有哪些？（了解会选择）
（1）在异性面前有自我表现的欲望；
（2）更加在意自己的形象；
（3）渴望得到异性的肯定和接受。
3、为什么要与异性交朋友？（与异性交往的好处是什么？）（熟记会应用）
⑴有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
⑵我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀的品质吸引着我们。
⑶与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
4、青少年应怎样与异性交往？（了解会选择）
应内心坦荡，言谈得当，举止得体。
5、怎样正确认识并对待青春期的朦胧情感？※（熟记会应用）
⑴相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，这是青春期成长中的正常现象；
⑵在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情；
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
1、青春期的我们有哪些憧憬与向往？（成长的渴望表现在哪些方面？）（了解会选择）
渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”
2、实现青春梦想，需要我们怎么做？（面对成长的渴望，我们应怎样做？）（了解会选择）
⑴面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。⑵青春的探索不会停止。
3、如何拥有飞翔的力量？（怎样助力青春成长？）（熟记会应用）
（1）青春的探索需要自信；
（2）自强可以让我们更自信；
（3）自强，让青春的奋进的步伐永不停息；
（4）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
4、为什么说自信有助于成功？（为什么说青春的探索需要自信？自信的作用？）※（熟记会应用）
（1）自信让我们充满激情。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持；
（3）自信的人能展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
5、自强的作用？（了解会选择）
⑴自强可以让我们更自信；
⑵自强，让青春奋进的步伐永不停息。
6、自强的重要内容和要求？※（熟记会应用）
重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己 。
要求：要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；
第二框 青春有格
1、怎样理解“行己有耻”？ （了解会选择）
（1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
（2）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（3）我们要知廉耻，懂荣誉；有所为，有所不为。
2、怎样做到“行己有耻”？（“行己有耻”的要求是什么？）※（熟记会应用）
（1）“行己有耻”需我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。
（2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3、怎样理解“止于至善”？ （了解会选择）
（1）“止于至善”要求人们革除自己身上的旧习，使人达到完美的一种精神境界。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、怎样做到“止于至善”？（“止于至善”的要求是什么？）※（熟记会应用）
（1）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找“贤”将他们作为榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。（见贤思齐）
（3）养成自我省察的习惯。检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
5、为什么“止于至善”要求学生见贤思齐，向榜样学习？※（了解会选择）
⑴好榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量；
⑵善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才能更美好。
第二单元
第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪
1. 人的情绪有哪些类型？（了解会选择）
（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等
2.影响情绪的因素有哪些？(背诵会应用)
（1）我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等
（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用有哪些？（熟记会应用）
（1）影响我们的观念和行动。
（2）激励我们克服困难、努力向上，
（3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.青春期的情绪特点有哪些？（了解会选择）
（1）情绪反应强烈；（2）情绪波动与固执；（3）情绪的细腻性；（4）情绪的闭锁性；（5）情绪的表现性。
5.出现青春期情绪特点的原因及表现是怎样的？（了解会选择）
进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
6.怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？（如何认识青春期的情绪特点？）（了解会选择）
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第二框 情绪的管理
1、我们为什么要学会表达情绪？（了解会选择）
（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系
2、我们应怎样来表达情绪？（熟记会应用）
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达。
（情绪的表达不伤害自己、不伤害他人，同时还要符合基本社会规范。）
3、积极情绪和消极情绪的作用？（熟记会应用）
⑴保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
⑵适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康；
（3）学会合理的调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
4、调节情绪的方法？※（熟记会应用）
⑴改变认知评价；（换个角度看问题等）
⑵转移注意；放松训练（参加体育活动、欣赏音乐、读小说）
⑶合理宣泄；（大哭、唱歌、找人倾诉、写信等）
⑷情感升华；（写诗、作画、化愤怒为力量）
⑸自我暗示；（自我提醒）
5、为什么在生活中要积极地调节情绪？（熟记会应用）
（调节情绪的作用？）※
（1）有利于身心健康；
（2）有利于建立和谐的人际关系，更好地适应环境；
（3）有利于我们调节好情绪，做情绪的主人；
（4）运用情绪调节的方法，还可以帮助同学、家人改善情绪，保持积极乐观的心境。
第五课：品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界
1、情感的特点？（了解会选择）
⑴丰富性；⑵复杂性。
2、怎样认识情感？（我们为什么需要情感？）（熟记会应用）
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
3、情感与情绪的联系与区别？（熟记会应用）
联系：
⑴情感与情绪紧密相关，伴随着情绪的反应逐渐积累和发展。
⑵我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
⑴情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
⑵情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
4、情感的种类有哪些？（了解会选择）
（1）基础性情感，如安全感；
（2）高级情感，如道德感；
（3）正面的情感体验，如爱的情感；
（4）负面的情感体验，如恐惧感；
（5）两方面混杂的情感体验，如敬畏感。
5、情感的作用是什么？（熟记会应用）
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
（2）情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；（情感具有选择与定向作用）
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；（情感具有驱动与调节功能）
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第二框 在品味情感中成长
1、美好情感的作用是什么？（意义、好处、重要性）（熟记会应用）
（1）让我们身心愉悦；
（2）逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；
（3）表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2、在生活中我们怎样获得美好的情感？※（熟记会应用）
（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）通过帮助他人、完成自己喜欢的活动等方式积极创造正面情感体验。
（4）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3、体验负面情绪的意义有哪些？※（熟记会应用）
⑴体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
⑵学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4、生活中我们应该怎样传递情感正能量？※（熟记会应用）
⑴我们要用自己的热情和行动来影响环境。
⑵在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递正能量。
⑶在生活中不断创造美好的情感体验，
5、传递情感正能量的意义？※（熟记会应用）
⑴在传递情感的过程中不断获得新的感受。
⑵使我们的生命更有力量；
⑶让世界多一份美好
第三单元 在集体中成长
第六课 在集体中成长
第一框 集体生活邀请我
1.集体的含义：p53（了解会选择）
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.如何理解集体带给我们的温暖？ p53-p54（熟记会应用）※
①一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
②在集体中，被认可和接纳；得到尊重和理解；获得安全感和归属感。
③集体荣誉感令我们骄傲.自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3.影响集体联结度的因素：p53（了解会选择）
成员之间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员之间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员之间的默契程度，集体存在的时间长短。
4.这样正确认识集体的力量？p55-57（熟记会应用）※
①集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二框 集体生活成就我
5.集体生活是如何涵养我们的品格的？p58-59（熟记会应用）※
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳.尊重.理解和包容，学会友好相处。
6.集体生活与发展个性的关系如何？p60（了解会选择）
集体生活为我们搭建起与他人.与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
7.如何在集体生活中发展自己的个性？（熟记会应用）※
①包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性。
②积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章
第一框 单音与和声
8.集体规则的作用？p62（为什么要制定集体规则?）（熟记会应用）※
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
9.个人意愿与集体规则：
（1）当集体规则与个人意愿一致时，并且能够保证个人利益时，我们积极遵守和维护集体规则。
（2）当集体规则与个人意愿冲突时：（熟记会应用）※
①存在冲突的原因：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
②解决个人意愿与集体规则的冲突方法：p64（熟记会应用）※
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。
10.怎样让集体的和声更美？p64-p65（熟记会应用）※
（1）做好自己，遵守规则
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系：在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；坚持集体主义，反对极端个人主义；
（4）在集体生活中，学会处理好与他人的各种关系。要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们心中都应有集体，识大体.顾大局，不做有损集体利益的事情。
第二框 节奏与旋律
不同的集体、不同的角色、不同的责任。
11.列举“角色不同，责任不同”的例子：（了解会选择）
在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的责任。在学校生活中，我是学生，尊敬老师.努力学习是我的责任；?在社会生活中，我是公民，遵纪守法是我的责任。
12.排解角色冲突带来烦恼的方法有那些？p68（熟记会应用）※
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣.爱好以及任务的紧迫程度.
②当遇到班级.学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
13.什么是集体中的小群体（小群体的产生）（了解会选择）
在集体生活中，一些志趣相投.个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
14.小群体的影响、作用：（了解会选择）
积极影响：p69-p70
①在小群体中，彼此相互接纳.欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易理解.沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极影响：p70
当小群体不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。甚至沦为“小团体主义”
15.怎样正确处理小团体主义与集体主义的冲突？p70（了解会选择）
需要我们“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”；?明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
16.正确处理小团体主义与集体主义的冲突的意义是什么？（熟记会应用）※
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
17.集体的愿景的含义：（了解会选择）
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
18.集体愿景的作用：（了解会选择）
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
19.美好集体的作用：（了解会选择）
美好集体是我们共同学习.共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
20.美好的集体的特征：p73-76（熟记会应用）※
①美好集体是民主的、公正的。
尊重每个人的意见和建议。遵守公共的规则，享有公平的发展机会。
②美好集体是充满关怀和友爱的。
人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、关心、帮助。关爱要有具体的行动和得当的方法，不能歧视、侮辱他人。
③美好集体是善于合作的。
分工协作、优势互补、相互帮助、共同进步
④美好集体是充满活力的。
竞争是以承认、尊重为前提的。
第二框 我与集体共成长
21.怎样在共建中尽责？p77-79（熟记会应用）※
需要我们自主建设、自我管理。
①共同确定愿景和目标。
②民主制定规则与制度。民主选举有责任心的组织领导者。
③需要“自治”精神。
④共创良好的集体氛围。
22.自治精神表现在：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79（了解会选择）
23.担当中成长—如何承担对集体的责任？（怎样为集体出力？）p79-82（熟记会应用）※
①集体建设需要每个人的智慧和力量。集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④在集体生活中学会承担责任。
⑤勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑥在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
24.承担责任的重要性、意义是什么？p81-82（熟记会应用）※
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
①在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
②勇于担责，可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会。
第四单元 走进发法治天地
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
1、为什么法律与生活息息相关？（法律与生活的关系？）P85
⑴法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德来协调，而且需要法律来调整。
⑵法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
⑶法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
※2、法律的本质？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法治的含义？（要求）p87
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
4、法治的意义？
法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
5、依法治国的总目标是什么？※（熟记会应用）p88相关链接
全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主法治体系，建设社会主义法治国家。
6、依法治国的地位是怎样的？p88相关链接
党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
第二框 法律保障生活
1、法律与道德的相同点与不同点分别是什么？
※相同点：法律与道德都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
不同点：（1）产生的方式不同。法律是由国家制定或认可的；道德是在社会生活中自发形成的。
（1）实施的手段不同。法律是由国家强制力保证实施的；道德主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别与道德的最主要特征。
（2）调整的对象和范围不同。法律对全体社会成员具有普遍约束力；道德约束部分社会成员。
2、法律的特征是有哪些？※（法律的含义） 其中法律的最主要特征是什么？
⑴法律是由国家制定或认可的；
⑵法律是由国家强制力保证实施的；（最主要特征）
⑶法律对全体社会成员具有普遍约束力；
3、怎样理解“公民在法律面前一律平等”？※
（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；
（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4、法律的作用是什么？※
法律具有规范作用和保护作用。
⑴法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；
⑵法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指导、教育人向善。
⑶法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课 法律伴我们成长
第一框 法律为我们护航
1、什么是未成年人？
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2、为什么要给予未成年人特殊的保护？※
⑴未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给与特殊保护
⑵未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给与特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
3、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？※
专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
其他法律：《宪法》、《婚姻法》、《义务教育法》、《劳动法》、《刑法》等。
4、对未成年人实施保护的责任主体有哪些？
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
5、保障未成年人合法权益的四道防线是什么？※各自的重要性怎样？
⑴家庭保护：是未成年人保护的第一个阵地，是未成年人保护的基础。
⑵学校保护：起着重要作用
⑶社会保护：创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是必不可少的组成部分。
⑷司法保护：是维护未成年人合法权益的重要保障。
6、面对法律的特殊保护，未成年人应该怎么做？※
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框 我们与法律同行
1、为什么要学会依法办事？
（1）国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
（2）法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2、怎样学会依法办事？（依法办事的要求是什么？）※
⑴依法办事，就要遵守各种法律法规。用法治方式解决问题，表达自身合法的诉求和愿望。知道什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
⑵要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3、为什么要树立法律意识？※ p102
（1）当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
（2）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
（3）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
4、法治时代道德的重要性？
法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
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