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专题二　培育良好道德品质
【课标条目】
2－1－1　正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
2－2－4　理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
【课标解读】
1．集体的力量
(1)来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
2．集体生活成就我
(1)在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在集体中，我们可以展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活重要的学习资源。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3．让和声更美
(1)个人和集体的关系：①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(2)如何让集体更和谐？
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在集体生活中，要学会处理与他人的关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4．我与集体共成长
(1)在共建中尽责。要求共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现；共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；共同创造良好的集体氛围。
(2)在担当中成长。集体建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护，维护集体荣誉；在集体生活中，要学会承担责任；勇于担责，要体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(3)在集体中勇于承担责任的意义
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
5．个人意愿与集体规则的冲突
(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
　(2)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
【知识拓展】
1．集体的力量来源于哪里？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2．在集体生活中我们要学会哪些走向社会的“必修课”？
学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
3．集体中的小群体
(1)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。同龄人小群体一般由几个或十几个人组成，成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。小群体有两面性，既有积极作用，也有消极作用。
(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会沦为小团体主义。面对小团体主义与集体生活的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
【活动建议】
开展多样化的班集体活动，如文体活动、社会公益活动、研学旅行等，在集体活动中体会温暖与力量。
【课标条目】
3－1－2　合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会合理利用现代媒介参与社会公共生活。
【课标解读】
1．网络是把双刃剑
(1)积极作用　网络丰富日常生活，也推动社会进步。
(2)消极作用　网络信息良莠不齐；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯，会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
2．合理利用网络
(1)理性参与网络生活
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
(2)传播网络正能量
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
②我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
【知识拓展】
1．遇到以下情况，要提高警惕，防止被骗。
(1)自称公检法要求汇款的。
(2)让你汇款到“安全账户”的。
　(3)通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的。
(4)通知“家属”出事要先汇款的。
(5)在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的。
(6)让你开通网上银行接受检查的。
(7)陌生网站要求登记银行卡信息的。
2．如何辨别网络谣言？
(1)注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
(2)关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
(3)对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
(4)辨识信息内容。疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。
(5)向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
3．如何正确对待网络谣言？
(1)努力加强自身的科学文化素质和思想道德修养，文明上网。
(2)增强法律意识，正确行使言论自由的权利，做到不造谣。
(3)树立正确的是非善恶观，学会理性分析和选择，正确对待社会影响，做到不信谣。
(4)自觉运用法律武器同散布网络谣言的违法行为作斗争等。
4．网上交往有什么特点？
具有虚拟、平等、自主等特点。
5．网络推动社会进步体现在哪些方面？
(1)网络为经济发展注入新的活力。
(2)网络促进民主政治的进步。
(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
6．为减少青少年沉迷网络，不文明上网等现象，我们该怎么做？
(1)国家(政府)：加大对网络环境的监管，完善立法，加大执法力度，净化网络环境；加强对未成年人的社会保护。
(2)学校：加强学校保护，教育引导学生科学合理利用网络。
(3)家庭：引导、监督孩子文明上网、合理上网，控制上网时间，教育孩子养成文明健康的生活方式，不进网吧，加强家庭保护。
(4)青少年自身：遵守道德和法律的网络生活的基本准则，提高媒介素养，学会信息节食，抵制不良信息，合理安排上网时间，提高自我保护的意识和能力。
【活动建议】
以小组为单位，开展网络的“利与弊”课堂辩论会，形成对网络的正确认识。

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