专题二 中华文明的传承与中国古代历史进程(3) 讲义-2021届中考历史与社会一轮复习(金华专版)(含答案)

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专题二 中华文明的传承与中国古代历史进程(3) 讲义-2021届中考历史与社会一轮复习(金华专版)(含答案)

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专题二 中华文明的传承与中国古代历史进程
【课标条目】
2-2-1 列出秦代到清代王朝更替的时序,展现中华文明绵延不断的基本脉络。
【课标解读】
朝代
存在时间
建立者
重大事件的时序
秦朝
前221
年—前
207年
秦始皇嬴政
(1)公元前221年,秦灭六国,建立秦朝,定都咸阳。
(2)公元前207年,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。


西

前202—公元9年
汉高祖
刘邦
(1)公元前202年,楚汉之争结束后,刘邦建立了汉朝,定都长安,史称“西汉”。
(2)汉初实施“休养生息”政策,出现“文景之治”。
(3)汉武帝时期,形成新的大一统格局。


25—
220年
光武帝刘秀
(1)公元25年,刘秀称帝,定都洛阳,史称“东汉”。刘秀统治时期,史称“光武中兴”。
(2)200年,官渡之战,曹操胜袁绍,奠定了曹操统一北方的基础。
(3)208年,赤壁之战,孙刘联军胜曹操,奠定了三国鼎立的基础。
三国时期
220-
280年
魏:曹丕
蜀:刘备
吴:孙权
三国鼎立局面形成。
西晋
西

266-316年
晋武帝
司马炎
(1)266年,司马炎建立晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。
(2)280年,西晋灭吴国,统一全国。


317-420年
司马睿
317年,西晋皇族司马睿在南方重建晋朝,定都建康,史称东晋。







420-
589年
——
南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代,史称“南朝”。
(1)439年,北魏统一黄河流域,结束北方十六国割据局面。
(2)6世纪前期,北魏分裂为东魏和西魏,又分别演变为北齐和北周,史称“北朝”。
隋朝
581—
618年
隋文帝
杨坚
(1)581年,北周外戚杨坚建立隋朝,定都长安。
(2)589年,隋灭陈,统一全国。
(3)618年,隋亡。
唐朝
618—
907年
唐高祖
李渊
(1)618年,李渊建立唐朝。李渊为唐高祖。
(2)强盛:唐太宗—“贞观之治”;武则天—“贞观遗风”;唐玄宗统治前期—“开元盛世”。
(3)衰落:“安史之乱”,唐朝开始由盛转衰。
(4)灭亡:907年,唐朝灭亡。
开放革新的时代
五代十国
907—
960年
——
黄河流域相继出现五个朝代统治,南方各地和北方的山西出现过十个国家,史称“五代十国”。




960—
1127年
宋太祖
赵匡胤
(1)960年,赵匡胤发动陈桥兵变,建立北宋,都城东京(今开封)。
(2)北宋建立后虽统一了中原地区和南方,但当时仍处于北宋、辽、西夏等民族政权并立的状态。


1127—
1276年
宋高宗
赵构
(1)1141年,宋金议和,南宋对金称臣,宋金南北对峙局面基本形成。
(2)1206年,“铁木真”即“成吉思汗”统一蒙古各部,随后,建立起横跨亚欧的蒙古帝国。
元朝
1271—
1368年
元世祖
忽必烈
(1)1271年,忽必烈建立元朝,都城大都(北京)。
(2)1279年,统一全国。(元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝)
时代特征:多个民族政权并立,农牧文化交融;文明高度发展
明朝
1368—
1644年
明太祖
朱元璋
1368年朱元璋建立明朝,都城应天(南京)。
清朝
1636—
1911年
皇太极
(1)1644年,清兵击败明末农民起义军,进占北京,灭明朝,不久统一中国。
(2)1911年10月,武昌起义爆发,辛亥革命推翻了清朝统治。
时代特征:农耕文明繁盛,统一多民族国家空前巩固和发展,奠定了今天中国的疆域基础。文化出现新旧交织
【考点拓展】
1.历史上几个特别有意义的朝代:
(1)我国历史上第一个王朝——夏朝;它的建立,标志着我国早期国家的产生。
(2)我国历史上主要的统一时期:秦、汉、隋、唐、元、明、清。
(3)统一的多民族国家开始于:公元前221年,秦朝。
(4)结束分裂,实现统一的朝代:秦朝、西晋、隋朝、元朝。
(5)第一个由少数民族建立的结束分裂、实现统一的朝代:元朝。
(6)由少数民族建立的朝代:如元朝(蒙古族);清朝(满族)。
2.中国古代重要的政治制度。
秦朝:郡县制,中央集权的官僚制度。
隋朝创立,唐朝完善:科举制,三省六部制。
元朝:行省制。
3.列举比较隋朝和秦朝两朝相似之处。
(1)都开创了重要的制度:秦朝首先开创了中央集权的官僚制度,隋朝首先开创了三省六部制和科举制。
(2)都修建了重大工程:如秦朝修建万里长城,隋朝开凿大运河。
(3)结束了分裂局面,完成统一,但存在的时间都比较短。
4.中国历史纪年表(夏——清):
【活动建议】
1.设计自秦汉到明清中国历代王朝更替的年表、朝代时序表,加深对中国古代历史线索的清晰识记。
2.通过著名历史文化遗产的介绍,帮助学生感知中国古代每个时期的主要特征,把握中国历史从未间断的基本脉络。

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