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信息技术说模课件
word绘图工具的使用
教学目标：掌握绘图工具的使用，并能灵活的使用绘图工具绘制出自己喜欢的图形作品。
节点
节点1.2：了解“绘图工具”栏各项工具的用途。
节点1.3：掌握绘图工具的使用，并培养学生的自主探索能力。
节点1.4：灵活运用绘图工具栏的各项功能，绘制一份自己喜欢的图形作品。
节点1.1：认识word“绘图工具”
活 动 （节点1.1）认识word“绘图工具”
1.1a（引入课题）：教师展示word绘制图形，引导学生观察，并观察这些图形有哪些元素组成
1.1b（认识绘图工具栏）：各小组成员打开绘图工具栏（“视图”—“工具栏”—“绘图”）并用鼠标探索得到每个工具的名称。
活 动 （节点1.1）认识word“绘图工具”
1.1a图片
活 动 （节点1.1）认识word“绘图工具”
选择对象
直线
箭头
矩形
椭圆
文本框
竖排文本框
艺术字
插入结构图或其他的图示
插入剪贴画
插入图片
填充颜色
线条颜色
字体颜色
线型
虚线线型
箭头样式
三维效果样式
阴影样式
1.1b图片
活 动 （节点1.2）了解“绘图工具”栏各项工具的用途。
1.2a（个体活动）：各小组学生花五分钟的时间，在word文本中尝试的使用绘图工具中的各个工具，并感受每个工具的功能。
1.2b（组内协作）：小组抢答，最先举手的小组回答绘图工具的各个功能，再由本组派一名成员可补充一次，最后由其他的小组成员继续补充，每个小组有两次补充机会，作补充的小组成员可为本组得到双倍的小星星。
1.2c（教师板书）总结绘图工具的各个功能分别是什么。
活 动 （节点1.2）了解“绘图工具”栏各项工具的用途。
1.2c图片
活 动 （节点1.3）掌握绘图工具的使用，并培 养学生的自主探索能力。
1.3a（教师展示）：分别展示绘图工具栏绘制的“矩形“、“斜坡上的小车”和“科技之光”。（组内交流）：讨论这三个图形分别由我们绘图工具栏哪些工具绘制出来的效果。
1.3b（个体操作）各小组成员绘制：长8厘米，高6厘米的矩形，并分别给矩形标上相应的尺寸。(预设：交流解决方法，并请同学演示。）
1.3c（个体）完成“斜坡上的小车”与“科技之光”;(组内)解决你绘制这两幅图的过程中所出现的问题，并探索组内共同出现的问题；（组与组）各小组交流本组的问题，并由其他的小组帮忙解决并上台演示。
1.3d（教师与学生）总结这三幅图中所学的知识，与运用的一些小技巧。
活 动 （节点1.3）掌握绘图工具的使用，并培 养学生的自主探索能力。
科技之光
矩 形
6cm
8cm
斜坡上的小车
1.3a图片
矩 形
6cm
8cm
活 动 （节点1.3）掌握绘图工具的使用，并培 养学生的自主探索能力。
矩 形
8cm
6cm
比一比两幅图有什么区别，这些区别有又如何去处理
方法：线条颜色设为“无线条颜色”
1.3b图片
活 动 （节点1.3）掌握绘图工具的使用，并培 养学生的自主探索能力。
名称
工具
重点知识
矩形
矩形、箭头、插入文本框、线条颜色、填充颜色
学会灵活使用文本框的插入，线条颜色的设置及shift+箭头绘制垂直或水平箭头
斜坡上的小车
矩形、椭圆、三角形
shift+椭圆绘制正圆的方法，图形的旋转与选中图形八个圆点的功能
科技之光
椭圆、填充颜色、线条颜色
灵活使用填充颜色，提高学生审美视觉
1.3d表格
1.4a（个体）结合自己本组特点，给本组设计一个组徽
要求：?图形创意新颖独特、个性鲜明、具有一定的识别力。?结合矩形、斜坡上的小车及科技之光的绘画方式之外，尽可能的尝试使用绘图工具栏其它的工具功能。?给你设计的组徽注上相应的解释说明。
1.4b（组内）——（组与组）欣赏组内成员作品，并选出最好的一至两幅作品给予每个小组之间交流。
1.4c总结评价

活 动 （节点1.4）灵活运用绘图工具栏的各项功能，绘制一份自己喜欢的图形作品。
问题：在本节课中大多数学生能够顺利的完成节点1.1、1.2，但到了节点1.3自主探索绘图工具的使用时，有很多学生受到阻碍，并且同一问题需要强调多次才能解决，在灵活运用，创新这一块还有待提高。
原因：?学生接触电脑较少，对电脑很渴望（游戏、网络）影响了对课堂的专注。?学生思维比较懒散，不善于动脑筋。
解决方法：?加强学生网络安全教育，培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。?加强教师的教学设计趣味，提高学生的学习兴趣。?合理利用小组团队力量，促进学生自主探索能力，拓展学生的思维开发。
反思 word绘图工具的使用

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