资源简介 (共25张PPT)点亮小灯泡新知导入大家有办法让灯泡发亮吗？新知导入还要用到哪些材料？导线电池新知导入如何点亮小灯泡呢？新知讲解玻璃泡连接点灯丝金属架AB灯泡的基本结构连接螺纹部分锡点新知讲解铜帽，称为正极，符号“＋”锌壳，称为负极，符号“－”干电池（1.5V，属于安全电压）电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极，上面有符号“+”；另一端是锌壳，称为负极，上面有符号“—”。新知讲解导电的金属丝电线（导线）绝缘的橡胶合作探究小灯泡电池导线探究活动：点亮小灯泡合作探究画图：小灯泡发光的电路图使小灯泡发光的特点：电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。第一种导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触。合作探究第二种导线连接电池铜帽和底部的锌壳，小灯泡只有锡粒接触电池铜帽。合作探究第三种导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池锌壳接触。合作探究第四种导线连接小灯泡螺纹与电池旁的外壳，小灯泡的锡粒端接触电池铜帽。合作探究小灯泡亮短路小灯泡亮断路电流从正极流出，返回负极，构成一个完成的电路，且电流流过灯丝。合作探究合作探究短路——用导线直接把干电池的正负极连接起来，这种现象叫短路。合作探究短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。这是短路吗？短路合作探究断路——电路发生断线使电流不能通过的现象。课堂练习判断：这是断路还是短路？断路课堂总结发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？低于36V电压的电不会对人体造成伤害，普通一节干电池的电压是1.5V。课堂练习1.用线条连出小灯泡各部分的名称玻璃泡灯丝金属架连接点课堂练习哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√”哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△”哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”√√√△课堂练习×哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√”哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△”哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”×××作业布置家中的用电器的调查结果记录（根据电流类别在相应的空格中画“√”）用电器名称电灯电视机手机照相机冰箱手电筒√类别用电器数量交流电干电池√√√√√https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台点亮小灯泡教学设计课题点亮小灯泡单元2学科科学年级四年级学习目标1.连接简单电路，观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。2.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，敢于根据现象做出大胆的想象与推测，激发进一步探究电的兴趣。重点1.认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。2.知道小灯泡点亮的原因是电流流进灯丝。难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问如何点亮小灯泡？思考要用到哪些材料？激发兴趣，增加学生动手操作的积极性。讲授新课一、.实验前，明晰实验设计方案。（1）观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。（2）用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。2.实验中，围绕问题展开观察。（1）小灯泡发光的是什么部位？灯泡的结构是怎样的，各部分有什么作用？（2）怎样将导线和电池连接，小灯泡才能发光？3.实验后，汇报交流实验现象。二、深入研讨，建构认识1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？3.你认为小灯泡是如何亮起来的？三、拓展应用，深化认识干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。动手操作，并记录动手操作，学生对知识的掌握牢固并能增强动手能力，同时能与实际联系。课堂小结灯泡结构；电池结构，小灯泡亮起电路图。板书点亮小灯泡1.小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。2.干电池有正极（金属铜帽端）和负极。3.电流经过小灯泡灯丝时，称为通路；导线直接与电池4.正负极相连，没经过小灯泡灯丝时，称为短路。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/"21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 点亮小灯泡.ppt 点亮小灯泡教学设计.doc
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