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课外文言文阅读之人物形象
1.从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
(1)表现人物行为举止的信息；
(2)体现人物思想主张的信息(语言)；
(3)展现人物性格情趣的信息；
(4)反映人物志向抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的信息(事件)；
(6)作者或外界对人物评价议论的信息
2.从侧面描写分析人物
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
注意事项：
（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
（2）多用四字短语或成语回答人物特性。
（3）应注意答题句式的完整、规范！
例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
练习
（一）阅读下文，完成第1-3题（6分）
汤敦甫善待卖菜翁
汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之，菜倾于地。翁捽(zuó)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
【注释】①捽(zuó)：揪。②詈(lì)：骂。③起居：问安。
1.解释下列加点的词。（2分）
(1) 翁叩谢去。( ) (2)假贯钱足矣( )
2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分）
有卖菜翁弛担坐。
______________________________________________________________________________
3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分）
______________________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成1－3题（8分）
雨雪不寒
齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
【注释】 ①陛：宫殿的台阶。
1.解释下列文中加点字：（4分）
晏子入见 入 饱而知人之饥 知
2.文中划线句，翻译正确的一项是 （2分）
A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。
C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。
D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。
3.从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。（2分）
（三）阅读下文，完成第1——3题。（6分）
济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴（水中浮草）之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室（世家大族）也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
1.解释下列加点词语（2分）
（1）号焉 （ ） （2）向许百金 （ ）
2.贾人在求救时对渔者的承诺是______________________（用原文回答）。（2分）
3.本文表现出贾人_______________________的特点。（2分）
（四）阅读下文，完成11——13题（6分）
杨万里①宋名士也。韩侂胄②欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以高官。万里曰：“官可弃，记不可作。” 侂胄恚，改命他人。侂胄专权日益甚，万里忧愤成疾。遽闻侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾报国无路，惟有孤愤!”落笔而逝。（节选自《宋史杨万里传》）
注释：①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩侂（tuō）胄：南宋重臣，专权十多年。
11．解释下列加点词语：（2分）
（1）许以高官 （ ） （2）记不可作（ ）
12．“万里恸哭失声”的原因是 （用自己的话概括）。（2分）
13．从选文看，下列对杨万里评价不正确的一项是（ ）（2分）
A.刚正不阿 B.忧国爱国 C.孤傲清高 D.爱憎分明
（五）阅读下文，完成1-4题。（8分）
楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也?”日：“政乱兵弱。”庄子日：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。
【注释】①庄跻：人名。
1.解释下列加点的词语。（2分）
楚庄王欲伐越（ ） （2）政乱兵弱 （ ）
2.以下对划线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
我智慧有问题就像我的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。
我担心人的智慧就像眼睛一样有病，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。
我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。
我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。
3.“庄王乃止”的行为可以用文中“ ”一句加以评价。（2分）
4.这个故事引申出成语“目不见睫”，可以讽刺哪些 的人。（2分）
(六)阅读下文，完成10-13题（9分）
刘邦封王
当是时，楚方①急围汉王於荥阳，韩信使者至，发书，汉王②大怒，骂曰：“吾困於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑③汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。
注释：①楚方：此指项羽。 ②汉王：此指刘邦。 ③蹑：踩
10、解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）善遇之 （2）立信为齐王
11、用现代汉语翻译画线句。（3分）
宁能禁信之王乎？______________________________________
12、从选文中看汉王“遣张良往立信为齐王”的原因有（1）___________________（2）___________________（2分）
13、选文内容体现出刘邦的性格特点是_____________________________________________。（2分）
（七）阅读下文，完成第10-13题（12分）
苏子美饮酒
子美①豪放，饮酒无算，在妇翁②杜正献家，每夕读书以一斗为率③。正献深以为疑,使子弟密察之?闻 读《汉书?张子房传》，至“良与客狙击秦皇帝,误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满饮一大白④。又读至“良曰：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。 正献公闻之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。”
（选自龚明之《中吴纪闻》）
【注释】①子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。②妇翁:岳父。③率:标准。④大白：大酒杯。
10、 解释文中加点的字。（4分）
（1）闻读《汉书?张子房传》（ ) （2）—斗诚不为多也（ ）
11、 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
正献深以为疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此”指的是 。（用自己的话回答）（2分）
13、下列不属于苏子美性格特点的一项是 （ ）（3分）
A、性格豪放 B、不务正业 C、喜欢喝酒 D、热爱读书
（八）阅读下文，完成第1-4题（12分）
连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，家故多资，悉散以赒③乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。
注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。 ②恨：遗憾。 ③赒：zhōu救济。④粜：tiào，卖出。
1.解释下列句中加点词。(4分)
?⑴ 家故多资（ ） ⑵ 卒不能增（ ）
2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）（2分）
悉散以赒乡里，而以学教其二子。
A悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。
B悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。
C悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。
D悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。
3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分)
4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分）
?
（九）阅读下文，完成第11—13题（12分）
岑文本，字景仁，邓州棘阳人。
河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，四海救死，延颈以 望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化 ①心阻，狼顾麕惊②。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略,署文本别驾③
注释：①向化：归顺。②狼顾麕（qi an）惊：比喻惊恐万状。③别驾：官名。
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1 ）文本说孝恭 （ 2 ）自隋无道
12. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。
B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。
C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。
D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。
13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“ ”。（3分）
（2）由此可见他是一个怎样的人？ （2分）

（十）阅读下文，完成11-13题。（12分）
陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇①，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐②耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳③汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。
【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。 ②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。 ③贳：赦免。④蒲伏：匍匐。
　
11.解释文中加点词。（4分）
（1）邑有大盗为民患（ ） （2）业已许汝矣（ ）
12.对画线句翻译最恰当的一项是（ ）　（3分）
A．今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？
B．现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？
C．今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？
D．现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？
13. “众皆流涕蒲伏”的原因是 （用自己的话概括）；文中陆平湖是个 、 的人。（5分）
（十一）阅读下文，完成第11-13题（12分）
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。
（选自宋·洪迈《容斋随笔》）
[注释]①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：拉手，拱手。④扣:同“叩”，求教. ⑤溥（pǔ）：大。
11．解释文中加点的词语。（4分）
（1）自为记（ ） （2）必将名世 （ ）
12．下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。
B. 我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。
C. 我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。
D. 我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。
13．上文李泰伯改字的具体原因是 （用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有__________________________的品质。 （5分）
（十二）阅读下文，完成第11—13题（12分）
宗道为人刚直，疾恶少容①，遇事敢言，不为小谨②。为谕德③时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑥以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。
【注释】①少容：不肯容忍。 ②小谨：谨小慎微。 ③谕德：教育太子的官。
④亟：紧急。 ⑤即：如果。 ⑥第：只管。
11.解释文中的加点词（4分）
（1）使者及门 （ ） （2）使者具以宗道所言对 （ ）
12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （3分）
A．如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？
B．如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？
C．如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？
D. 如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？
13.上文记叙了鲁宗道 的事，由此可以看出他是个 的人。（5分）
作业
（一）阅读下文，完成11—14题（12分）
包拯
①包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第① 归，杀而鬻②之”寻．复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
②徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗．权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
③旧制，凡讼诉不得径造④庭下。拯开正门，使得至前陈⑤曲直，吏不敢欺。
④拯性峭直⑥，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合⑦，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
（节选自《宋史·包拯传》有删改）
【注释】
①第：只管。 ②鬻：(yù)卖。③缘贡：趁着进贡的机会。④造：到，去。⑤陈：陈述。⑥峭直：严厉刚直
⑦苟合：无原则的附和
11.解释加点字（4分）
（1）寻复有来告私杀牛者 寻（ ） （2）以遗权贵 遗（ ）
12．用现代汉语翻译下面的句子（2分）
与人不苟合，不伪辞色悦人________________________________________________
13.第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义，具体是指① ；
②__________________________（3分）
14. 民间把包拯称为“包青天”，请结合选文分析原因。（写出三点即可）（3分）
如：断案神明
① ；② ；③ 。
（二）阅读下文，完成1——3题（8分）
默碑文
肃王①与沈元用同使虏②，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪③，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙④之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”信不诬⑤也。
选自陆游的《老学庵笔记》　
【注】①肃王：北宋末年宋徽宗第五个儿子，封肃王。②虏：指北方的金国。③偶俪：对仗工整。④阙：缺。⑤诬：虚假。
1.解释下列句中加点的词（2分）
（1）肃王与沈元用同使虏（ ) (2) 元用素强记（ )
2. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．立刻拿笔尽全力补上他所缺的字，没有遗漏的。 B．立刻拿笔把他所缺的字全都补上，没有遗漏的。
C．立刻拿笔全都补上他所缺的，不想遗漏一处。 D．立刻拿笔把所缺的字全都补上，不想遗漏一处。
3.文中最能体现沈元用性格特点的一个字是“□”，文末他“骇服”于肃王的原因又有哪些？
（1） （2） （请用自己的话回答）（4分）
课外文言文阅读之人物形象
1.从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
(1)表现人物行为举止的信息；
(2)体现人物思想主张的信息(语言)；
(3)展现人物性格情趣的信息；
(4)反映人物志向抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的信息(事件)；
(6)作者或外界对人物评价议论的信息
2.从侧面描写分析人物
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
注意事项：
（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
（2）多用四字短语或成语回答人物特性。
（3）应注意答题句式的完整、规范！
例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
练习
（一）阅读下文，完成第1-3题（6分）
汤敦甫善待卖菜翁
汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之，菜倾于地。翁捽(zuó)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
【注释】①捽(zuó)：揪。②詈(lì)：骂。③起居：问安。
【参考译文】
汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，又骂又打，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少钱?我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”这弄得汤敦甫很是尴尬。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声乞求。汤敦甫对指挥说：“不用，借我贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢就走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远(怕指挥去找老翁的麻烦)，这才告别指挥，叫车子离开。
1.解释下列加点的词。（2分）
(1) 翁叩谢去。( ) (2)假贯钱足矣( )
2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分）
有卖菜翁弛担坐。
______________________________________________________________________________
3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分）
______________________________________________________________________________
【参考答案】（6分）
1.(1)离开。(2)借。(2分)
2.有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。（2分）
3.（本文通过汤敦甫借钱赔偿菜翁的故事），表现了汤敦甫的为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的品质。（2分，写出两个关键词得2分）
【解析】
1. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“去”：离开。所以千万不要以今释古。“”在现代汉语中也有“”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2. 试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“弛”“坐”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
3. 试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从汤敦甫借钱赔偿菜翁的情节，即可分析出他是一个为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的好官。
（二）阅读下文，完成1－3题（8分）
雨雪不寒
齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
【注释】 ①陛：宫殿的台阶。
【参考译文】
景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道别人还饿着，自己穿暖却知道别人还冷着，自己安逸却知道别人很劳苦。现在君王不知道别人了。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
1.解释下列文中加点字：（4分）
晏子入见 入 饱而知人之饥 知
2.文中划线句，翻译正确的一项是 （2分）
A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。
C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。
D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。
3.从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。（2分）
【参考答案】
1.进入（与“出”相对）（2分） 知道；懂得；了解（2分）
2.A（2分）
3.具有民本思想；善于劝谏（答出其中任何一点都可以得分）（2分）
（三）阅读下文，完成第1——3题。（6分）
济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴（水中浮草）之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室（世家大族）也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
【参考译文】
从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子！”渔夫（用船）搭载着他并把他救上岸后，（商人）却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的人，一天的收入能有多少？（你）突然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫失望地走了。
1.解释下列加点词语（2分）
（1）号焉 （ ） （2）向许百金 （ ）
2.贾人在求救时对渔者的承诺是______________________（用原文回答）。（2分）
3.本文表现出贾人_______________________的特点。（2分）
【参考答案】（6分）
1. （2分，每空1分）（1）大声喊叫 （2）先前（原来、之前、过去、刚才）
2.（2分）予尔百金（多答“吾乃济阴之巨室也”扣1分）
3.言而无信（不诚信）（2分）
（四）阅读下文，完成11——13题（6分）
杨万里①宋名士也。韩侂胄②欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以高官。万里曰：“官可弃，记不可作。” 侂胄恚，改命他人。侂胄专权日益甚，万里忧愤成疾。遽闻侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾报国无路，惟有孤愤!”落笔而逝。（节选自《宋史杨万里传》）
注释：①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩侂（tuō）胄：南宋重臣，专权十多年。
11．解释下列加点词语：（2分）
（1）许以高官 （ ） （2）记不可作（ ）
12．“万里恸哭失声”的原因是 （用自己的话概括）。（2分）
13．从选文看，下列对杨万里评价不正确的一项是（ ）（2分）
A.刚正不阿 B.忧国爱国 C.孤傲清高 D.爱憎分明
（四）阅读下文，完成11——13题（6分）
11. (1)应允,答应 (2)写作,创作（2分）
12.杨万里突然听说韩侂胄发动战争。（或起兵打仗）（2分）
13.C （2分）
（五）阅读下文，完成1-4题。（8分）
楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也?”日：“政乱兵弱。”庄子日：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。
【注释】①庄跻：人名。
1.解释下列加点的词语。（2分）
楚庄王欲伐越（ ） （2）政乱兵弱 （ ）
2.以下对划线句翻译正确的一项是（ ）（2分）
我智慧有问题就像我的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。
我担心人的智慧就像眼睛一样有病，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。
我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。
我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。
3.“庄王乃止”的行为可以用文中“ ”一句加以评价。（2分）
4.这个故事引申出成语“目不见睫”，可以讽刺哪些 的人。（2分）
【答案】
1.（1）想要 （2）军队
2.C
3. 自见之谓明
4.只看到了别人的缺点而看不到自己的缺点。
(六)阅读下文，完成10-13题（9分）
刘邦封王
当是时，楚方①急围汉王於荥阳，韩信使者至，发书，汉王②大怒，骂曰：“吾困於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑③汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。
注释：①楚方：此指项羽。 ②汉王：此指刘邦。 ③蹑：踩
10、解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）善遇之 （2）立信为齐王
11、用现代汉语翻译画线句。（3分）
宁能禁信之王乎？______________________________________
12、从选文中看汉王“遣张良往立信为齐王”的原因有（1）___________________（2）___________________（2分）
13、选文内容体现出刘邦的性格特点是_____________________________________________。（2分）
（四）
10、（1）好好地 （2）担任
11. 怎么能禁止韩信称王呢？
12.（1）时局影响，自己没有能力阻止
（2）好好对待他，让他镇守这个地方
13、性情急躁 善于纳谏
（七）阅读下文，完成第10-13题（12分）
苏子美饮酒
子美①豪放，饮酒无算，在妇翁②杜正献家，每夕读书以一斗为率③。正献深以为疑,使子弟密察之?闻 读《汉书?张子房传》，至“良与客狙击秦皇帝,误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满饮一大白④。又读至“良曰：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。 正献公闻之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。”
（选自龚明之《中吴纪闻》）
【注释】①子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。②妇翁:岳父。③率:标准。④大白：大酒杯。
10、 解释文中加点的字。（4分）
（1）闻读《汉书?张子房传》（ ) （2）—斗诚不为多也（ ）
11、 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
正献深以为疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此”指的是 。（用自己的话回答）（2分）
13、下列不属于苏子美性格特点的一项是 （ ）（3分）
A、性格豪放 B、不务正业 C、喜欢喝酒 D、热爱读书
(四）（12分）
10、(4分，每空2分）（1)听说 （2)实在
11、 (3分)杜正献对此非常怀疑，派晚辈秘密地去观察他。
12、(2分）如《汉书》一样引人人胜的好书
13、(3 分)B
（八）阅读下文，完成第1-4题（12分）
连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，家故多资，悉散以赒③乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。
注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。 ②恨：遗憾。 ③赒：zhōu救济。④粜：tiào，卖出。
【译文】连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。
1.解释下列句中加点词。(4分)
?⑴ 家故多资（ ） ⑵ 卒不能增（ ）
2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）（2分）
悉散以赒乡里，而以学教其二子。
A悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。
B悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。
C悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。
D悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。
3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分)
4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分）
?
1原来 最终 2 B
3悉散以赒乡里 出谷万斛以粜
4侧面描写，表现连处士的仁爱之心。
（九）阅读下文，完成第11—13题（12分）
岑文本，字景仁，邓州棘阳人。
河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，四海救死，延颈以 望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化 ①心阻，狼顾麕惊②。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略,署文本别驾③
注释：①向化：归顺。②狼顾麕（qi an）惊：比喻惊恐万状。③别驾：官名。
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1 ）文本说孝恭 （ 2 ）自隋无道
12. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。
B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。
C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。
D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。
13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“ ”。（3分）
（2）由此可见他是一个怎样的人？ （2分）

【答案】（12分）
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）劝说，说服 （2）道义，仁道
12. B（3分）
13.（1）厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠。（多抄“谁非王人”扣1分，1点1分，共3分）
（2）善于劝谏，为百姓着想，深谋远虑 （1点1分，任意两点2分）
（十）阅读下文，完成11-13题。（12分）
陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇①，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐②耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳③汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。
【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。 ②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。 ③贳：赦免。④蒲伏：匍匐。
【译文】陆平湖先生担任嘉定县令，管辖的区域有大盗成为人民的祸害，更换了数个县令都没有治理好，眼见马上就进犯（县城）了。抓捕的人听说了这件事。陆平湖告诫官吏和人民不要行动，县令会自己解决。他骑马直冲进盗贼那里，大盗们见他自己冲过来都很惊讶。陆平湖对他们下令说：“你们这些人都是纯良的百姓，只是因为（由于某事而被）抓捕追逐被迫做盗贼，现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？各自遣散了回家，赦免你们的罪责；不然的话，官兵马上来了，没要人逃的过。”这些盗贼都痛哭流涕的拜伏在地说：“您真是我们的再生父母，是生是死我们都听您的（或者我们把生死都交给您）。”陆平湖回到了县衙，盗贼相继来等待降罪。陆平湖说：“我已经答应你们免罪了，不会惩罚你们的。”那些人都哭谢着走了，这一带于是就没有了盗贼为患。　
　
11.解释文中加点词。（4分）
（1）邑有大盗为民患（ ） （2）业已许汝矣（ ）
12.对画线句翻译最恰当的一项是（ ）　（3分）
A．今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？
B．现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？
C．今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？
D．现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？
13. “众皆流涕蒲伏”的原因是 （用自己的话概括）；文中陆平湖是个 、 的人。（5分）
（四）（12分）
(4分) （1）成为 （2）答应 （各2分）
12.（3分） B
13.（5分） 感动于县令理解他们本是良民，被迫为盗（1分）；感激县令既往不咎，给他们改过自新的机会。（1分） 治理有方（2分） 高度责任感、智勇双全等言之有理（1分）
（十一）阅读下文，完成第11-13题（12分）
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。
（选自宋·洪迈《容斋随笔》）
[注释]①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：拉手，拱手。④扣:同“叩”，求教. ⑤溥（pǔ）：大。
11．解释文中加点的词语。（4分）
（1）自为记（ ） （2）必将名世 （ ）
12．下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。
B. 我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。
C. 我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。
D. 我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。
13．上文李泰伯改字的具体原因是 （用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有__________________________的品质。 （5分）
（四）11．（1）写（2分） （2）出名（2分）
12．D（3分）
13．“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之，似局促”（2分）
谦逊 大度 （3分）
【译文】范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章内说：云山苍苍，江水泱泱。先生之德，山高水长；（范仲淹）将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起来说：先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美；范公很高兴地拱手请教。他说：云山江水那一句，意义和文字很大很深，用他来修饰“德”字，好象有点局促了，我想把“德”字换“风”字，你看怎么样啊？范公坐在那里点头，几乎要下拜！
（十二）阅读下文，完成第11—13题（12分）
宗道为人刚直，疾恶少容①，遇事敢言，不为小谨②。为谕德③时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑥以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。
【注释】①少容：不肯容忍。 ②小谨：谨小慎微。 ③谕德：教育太子的官。
④亟：紧急。 ⑤即：如果。 ⑥第：只管。
11.解释文中的加点词（4分）
（1）使者及门 （ ） （2）使者具以宗道所言对 （ ）
12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （3分）
A．如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？
B．如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？
C．如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？
D. 如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？
13.上文记叙了鲁宗道 的事，由此可以看出他是个 的人。（5分）
（四）阅读下文，完成11—13题（12分）
11.（1）到，到达（2）全部，详细地（4分）
12. A（3分）
13.因饮酒误了皇帝召见，却能以实情相告（3分）诚实正直（2分）
【译文】鲁宗道做人刚正、正直，嫉恶如仇不肯容忍，遇到事情敢于直言，不拘谨。作教育太子的官时，家住得离酒店很近，有一次穿着便衣到酒店中，恰巧真宗急召（鲁宗道）入宫，使者到了门，过了很久，鲁宗道才从酒店回来.使者先回宫了，约定说：“如果皇上怪罪你来晚了，用什么来回答?”鲁宗道说：“（你）只管说实话。”使者说：“要是这样你会有罪的。”（鲁宗道）说：“喝酒，人之常情。欺骗君王是做臣子的大罪啊!”真宗果真问了，使者就详细地把鲁宗道所说的告诉了皇上。皇帝问了鲁宗道，他（“他”指鲁宗道)（向皇上）谢罪说：“有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以就到酒店去喝酒.”皇帝因为鲁宗道的忠诚与诚实认为他可以重用。
作业
（一）阅读下文，完成11—14题（12分）
包拯
①包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第① 归，杀而鬻②之”寻．复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
②徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗．权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
③旧制，凡讼诉不得径造④庭下。拯开正门，使得至前陈⑤曲直，吏不敢欺。
④拯性峭直⑥，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合⑦，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
（节选自《宋史·包拯传》有删改）
【注释】
①第：只管。 ②鬻：(yù)卖。③缘贡：趁着进贡的机会。④造：到，去。⑤陈：陈述。⑥峭直：严厉刚直
⑦苟合：无原则的附和
11.解释加点字（4分）
（1）寻复有来告私杀牛者 寻（ ） （2）以遗权贵 遗（ ）
12．用现代汉语翻译下面的句子（2分）
与人不苟合，不伪辞色悦人________________________________________________
13.第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义，具体是指① ；
②__________________________（3分）
14. 民间把包拯称为“包青天”，请结合选文分析原因。（写出三点即可）（3分）
如：断案神明
① ；② ；③ 。
（四）课外语段阅读（12分）
11、（1）不久（2分） （2）送给，赠给（2分）
12、(包拯)不随便附和别人，不伪装言语和神色来取悦他人。（2分）
13、①对下，欺压百姓；②对上，欺瞒官员。（3分）
14、执法公正 为民作主 为官清廉 不徇私情（不事权贵 不结党营私等可酌情考虑） （3分）
【译文】包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。管理天长县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到(县衙)告状。包拯说：“(你)只管回家去，杀了牛卖了它。”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛，包拯说：“(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?”这个盗贼感到很震惊，也很服气。
(包拯)转到端州当知府，升为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。
按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。
包拯性情严峻刚正，憎恶办事小吏苟杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都断绝来往。虽然地位高贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）饮食跟当百姓时一样。
（二）阅读下文，完成1——3题（8分）
默碑文
肃王①与沈元用同使虏②，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪③，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙④之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”信不诬⑤也。
选自陆游的《老学庵笔记》　
【注】①肃王：北宋末年宋徽宗第五个儿子，封肃王。②虏：指北方的金国。③偶俪：对仗工整。④阙：缺。⑤诬：虚假。
【参考译文】
宋朝的肃王和沈元用一起出使到北方，寄住在燕山的愍忠寺。他们在空闲的时间十分无聊，便一起在寺中行走。看见一块唐朝遗留下来的石碑，文辞非常优美，共有三千多个字。元用一向有很强的记忆，立即一而再再而三地朗读记诵，肃王边听边走，好像漫不经心的样子。沈元用回到借住之处，想要对自己的聪明进行自夸，拿出纸回忆碑文的内容将它写下来，不能记诵的部分就空缺着它，一共空缺了十四个字。写完，肃王审视所写的内容，马上拿笔把他所缺的字全都补上，没有遗漏的。再改出了沈元用四五处荒谬的错误，放下笔便说别的事情，完全没有自夸的神色，沈元用吃惊而感到佩服。
1.解释下列句中加点的词（2分）
（1）肃王与沈元用同使虏（ ) (2) 元用素强记（ )
2. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）（2分）
A．立刻拿笔尽全力补上他所缺的字，没有遗漏的。 B．立刻拿笔把他所缺的字全都补上，没有遗漏的。
C．立刻拿笔全都补上他所缺的，不想遗漏一处。 D．立刻拿笔把所缺的字全都补上，不想遗漏一处。
3.文中最能体现沈元用性格特点的一个字是“□”，文末他“骇服”于肃王的原因又有哪些？
（1） （2） （请用自己的话回答）（4分）
【参考答案】（8分）
1. （1）出使 (2)向来(2分)
2. B（2分）
3. “矜” （2分）
（1）肃王的记忆力（比自己）强 （2）不以此自夸。（2分）

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