资源简介

初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术下册
章节名称
第一单元
第七课
结构化程序设计
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、了解结构化程序设计的基本思想。
2、学会用模块结构图划分模块。
3、能够用模块化程序设计方法编写程序。
过程和方法：
1、侧重于学生对程序设计知识的掌握及问题分析、确定求解过程、编写程序、调式运行程序的能力。
2、通过分析和比较，学会知识迁移能力及实践操作技能。
情感态度和价值观：
在本单元的探究、讨论环节能积极主动地参与小组合作学习，勇于表达自己的想法。
能主动帮助学习中遇到困难的同学，在分组探究的过程中，形成小组合作意识。
2、教材内容分析
本课我们通过一个实例来学习对在社会活动中，人们在对一些大型的、复杂的问题进行求解时，如何把它们分解为更小、更简单和更容易处理的子问题。当这些子问题被求解以后，原来的问题就可以随着这些子问题的解决迎刃而解。这就是“自顶而下、逐步求精”的模块化程序设计思想。本课我们通过一个实例来学习模块化程序设计方法。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点模块化程序设计方法通过创设课件、图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略教学难点复杂的问题分解为更小、更简单和更容易的子问题通过创设课件、图片和微视频，让学生结合信息过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解决问题的策略
4、教学对象分析：
1、从八年级学生的认知特点看，他们有一定的信息技术知识，对编程有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
　
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、播放微视频
（编程）
学生观看视频
微视频
让学生通过观看微视频，深刻认识模块化程序设计方法对我们解决生活的复杂问题有很大帮助，激发学生进一步学习模块化程序设计的兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
分析描述停车场+泊位管理系统场景。
课件展示P43图7-1
课件展示P43图7-2
（3）课件展示P43图7-2
任务一：分析描述停车场+泊位管理系统场景。
观察P43图7-1，描述停车场+泊位管理系统场景
观察P43图7-2模块结构图，让学生知道系统由车辆出库管理、车辆入库管理和车位统计组成。
（3）观察P43图7-2车辆出库管理、车辆入库管理分别包括哪些小的模块。
图片
微视频
通过创设课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
编写停车场+泊车管理系统中出库车、出口栏杆、车位统计三种程序。
课件展示P43图7-3
B
任务二:编写停车场+泊车管理系统中出库车、出口栏杆、车位统计三种程序。
观察P43图7-3
算法流程图一，编写出库车程序模块
观察P43图7-3
算法流程图一，编写出口栏杆程序模块
观察P43图7-3
算法流程图一，编写车位统计程序模块
图片
微视频
通过展示的图片让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
三、拓展
练习巩固提高（8分）
完成图7-6
程序代码二中的入口栏杆和入库车的程序代码的编写。
学生完成课堂思考题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果，运行程序，观看运行效果，对程序存在的问题进行相应的修改和进一步完善。
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示本课P46表7-1
学习评价表，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术下册　第一单元程序设计初步
第七课《结构化程序设计》　
【学习目标】：
1、了解结构化程序设计的基本思想。
2、学会用模块结构图划分模块。
3、能够用模块化程序设计方法编写程序。
【学习重、难点】：
1、模块化程序设计方法。
2、复杂的问题分解为更小、更简单和更容易的子问题。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频或源程序文件，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：分析描述停车场+泊位管理系统场景
[学习提示]（1）认真阅读课本P42-43页内容，分析停车场泊位管理系统的原理。
　
（2）知道系统由车辆出库管理、车辆入库管理和车位统计组成。
任务二:编写停车场+泊车管理系统中出库车、出口栏杆、车位统计三种程序。
[学习提示]（1）根据课本P44页图7－3材料，分析相关算法流程，然后运行Scratch软件进行编写和运行程序，观察程序运行效果。
　
　　
（2）完成本活动任务的微视频（微视频链接）
拓展
提升
　完成图7-6
程序代码二中的入口栏杆和入库车的程序代码的编写。
[学习提示]（1）、参考停车场+泊车管理系统中出库车、出口栏杆两种情况完成本道题。
（2）、向同学展示自己编程后的实际效果。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表7-1
学习评价表
序号学习内容能否掌握1了解结构化程序设计的基本思想能?
不能?2学会用模块结构图划分模块能?
不能?3能够用模块化程序设计方法编写程序能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学(共8张PPT)
第七课
选择结构的程序设计
八年级信息技术下册
第一单元程序设计初步
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
同学们，请观看无人值守停车场系统。
思考：你能说出无人值守停车场工作原理吗？
03
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
1、分析停车场泊位管理系统工作原理
２、停车场泊位管理系统由那几部分组成？
３、车辆出库管理和车辆入库管理由那几部分组成？
一、停车场泊位管理系统
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
二、车辆出库管理模块
学生活动任务：编写出库车、出口栏杆、车位统计程序代码。
提示：
（1）可以查阅图片和文字资料，编写上述三个小模块的程序，从而完成活动任务。
（２）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
算法流程分析
程序模块图
07
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
四、课堂练习题
完成图7-6
程序代码二中的入口栏杆和入库车的程序代码的编写？
提示：参考出库管理模场的程序，一种逆反编写过程。
08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
　五、自我评价
（
请点击学习评价调查问卷链接）
六、课堂小结
1、学习了本节课，你有什么学习收获？
2、你在完成活动任务时，有遇到过问题吗？自己是怎样解决的？
thank
you!

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