资源简介

基本信息
学校

课名
色彩的明度习（一）
教师姓名

学科（版本）
人民美术出版社
章节
第十一课
学时
1学时
年级
五年级
一教学目标
1、知识与技能：学习色彩明度的知识。
2、过程与方法：握色彩明度渐变的表现方法，感受色彩明度变化的美感，提高运用色彩表现的技能。
3、过程情感、态度和价值观：提升学生对色彩的认知水平，引导学生将色彩知识运用到自己生活中，提高生活品位。
学习者分析
本学段学生已经积累了一定的色彩知识，这一时期的学生观察能力增强，能客观地理解、表现事物，在考虑事物时，也不仅仅停留于形象思维，抽象思维的能力和思考方法得到发展，创造能力也有所提高。这一时期学生的绘画开始出现“眼高手低”的现象，作画时常常反复修改，显得不够自信。因此，教学中设置的教学内容不要过于复杂，要易于学生操作，把重点放在色彩的明度的调配上，让学生享受成功的喜悦。提升学生的自信心。
教学重难点分析及解决措施：
1.重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。
2.难点：调配出理想的明度变化。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一 导入环节
0’0”- 1’33”
从生活当中观察色彩的不同,与生活衔接。
处事不同照片进行比较。
比较二者之间有何不同。
运用魔术笔，凸显出比较的部分。
二 过程环节
1’44”- 7’26”
明度的体现形式。
图片出示，感受明度的多种形式。
同坐讨论，上台练习册。
运用幕布遮盖，写字笔连线的功能加深记忆深。
三 示范环节
11’40”- 20’02”
教师范画提供方法。
教师示范解决绘画中的注意事项。
学生上台合作完成
运用荧光笔，白班示范，直观醒目。高拍仪投影下的师生互动更清晰生动逼真。
四 学生作业
20’04”- 24’35”
提供作业作为参考。
教师引导学生拓宽作业视角，巡视作业过程。
学生讨论，举手回答。
高拍仪展示课本，大屏幕展示多样作业并提出要求。播放音乐。
五 评价环节
30’30”- 35’50”
点评学生作业，培养学生口语表达能力。
教师点评优缺点
学生小组讨论之后，进行自评与他评。
多媒体展示评台提供点评氛围。
六、教学流程图

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