资源简介

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3.2《青春有格》教学设计
课题
3.2《青春有格》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习目标
1、知道“行己有耻”、
“止于至善”的涵义；好的榜样的作用；2、了解知耻之心、“羞恶之心”的作用；3、理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；4、学会做到“行己有耻”、“止于至善”；5、学会增强自控力的方法。6、做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为；
重点
“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；
难点
“行己有耻”“止于至善”的道理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《来这里上学,必须要遵守这里的规矩》
放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们也要遵守规矩。青春期要遵守一些基本规则，青春期要有一定的底线；在青春期，不能为所欲为，青春期要知耻明耻；第三课
青春的证明第二节
青春有格
观看视频，教师讲述，思考问题
视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P27-32内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1．如何理解“行己有耻”？2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？3、怎样做到“行己有耻”？4、怎样理解“止于至善”？5、榜样的作用有哪些？
6．什么是慎独？7．怎样做到“止于至善”？
三、师生合作探究(一)
行己有耻探究一：P23运用你的经验
(1)这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么?(2)“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”?点拨：（1）写字的规范、做事的要求等。（2）①田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。将这层意思用于解读“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。②青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的格在引导着，这个格是一种引导、引领，也是一种约束，促进青少年走向自律、自觉。探究二：播放视频《知耻方能不乱为》视频给我们什么启示？
点拨：①中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。
②一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。探究三：名言探究如何理解“行己有耻”？点拨：（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；（2）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
探究四：图片探究（1）漫画中的行为文明吗？（2）给我们什么启示？点拨：（1）不文明（2）在每个人的成长过程中，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。探究五：P28阅读感悟对我们有什么启示？点拨：（1）卢梭对自己的行为进行了审视与反思，尤其是对自己青年时期做的错事进行了深刻的反省。（2）青春的我们和卢梭年轻时一样，乐于实践敢于尝试，却不知道青春并不意味着肆意放纵，在"田字格"内我们才能有充分发挥个人才情的机会与平台。而这一"田字格"实际上就是我们青春探索的底线，即"行己有耻"。（3）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春期的我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。探究六：名言探究“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？点拨：（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。（2）行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。探究七：P28探究与分享(1)你认为还有哪些规则需要遵守?(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?（3）给我们什么启示？点拨：（1）举止文明、言行一致、爱惜名誉、生活节俭、遵守交通规则、见义勇为。（2）古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。（3）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。探究八：方法与技能增强自控力☆增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。☆增强“我想要”的力量。坚持每天做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。☆加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。探究九：问题探究怎样做到“行己有耻”？
点拨：（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
(二)
止于至善探究一：播放视频《大学之道，在明明德》大学的主旨是什么？点拨：（1）使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。（2）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。探究二：名言探究
高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之点拨：出自司马迁《史记·孔子世家》释义：高山，
喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。喻义：赞美孔子品行才学像高山一样，要人仰视，而让人不禁按照他的举止作为行为准则。虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。探究三：问题探究怎样理解“止于至善”？点拨：（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。探究四：P30阅读感悟（1）你有什么感悟？（2）如何评价“微尘”的行为？点拨：（1）微尘，
是一个充满爱心的群体，频繁出现在青岛市各种公益活动中；
微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章走进岛城的大街小巷；
微尘，是一段记录城市文明的断章，不仅是为它所助的朋友，还有数以百计千计为它所感染的人。
（2）微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任他们的行为既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步；
“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习。探究五：播放视频《青年榜样习近平》榜样的作用有哪些？点拨：（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。探究六：P30探究与分享（1）你如何看待上述同学的议论?（2）你会怎么做?
点拨：（1）左上同学的说法是错误的。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德。右上同学要向童小勇学习，坚持去做，不要半途而废。左下同学是追求至善的表现，体现了高尚的道德情操。右下同学不能仅仅是羡慕学习榜样，更要努力去做，坚持到底。（2）以学习的榜样为标尺，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，提升自己的道德素质。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。探究七：播放视频《慎独，修身的最高境界！便是三个如一！》给我们什么启示？点拨：（1）慎独，是衡量一个人道德水准的试金石。一个人在公共场合不做坏事比较容易，而在独处时也能一样不做违反道德准则的事，则需要有很高的道德修养。（2）我们要养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（3）一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。探究八：P31探究与分享
(1)你如何看待上述观点?(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质?（3）给我们什么启示?点拨：（1）独善其身，对自己扭有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。当这些德行具备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走，同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家人以至天下众人，为社会和人类作出自己的贡献。（2）仁德、忠敬、孝恭、慈爱、诚信等品质。（3）青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。探究九：问题探究怎样做到“止于至善”？
点拨：（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
(3)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（4）青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
学生读出教学目标学生自学阅读材料，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了知道“行己有耻”、
“止于至善”的涵义；好的榜样的作用；理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；学会做到“行己有耻”、“止于至善”；做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为；
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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精品试卷·第
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3.2《青春有格》课时训练
一、单项选择题
1．青春是生命中的华美篇章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。在下列认知中，正确的是(
)
①培养强大心态就能战胜一切
②培养自信、自强的生活态度，就能成功成才
③要珍视生命、直面挫折，克服消极情绪，增强生命韧性
④要正确认识自己，完善自我，做到“行己有耻”、“止于至善”
A．①②
B．②④
C．③④
D．①③
2．“行已有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。因此我们要做到（
）
①增强“我不要”的力量，尝试不做某些事情，纠正自己的行为　
②增强“我想要”的力量，每天坚持做一些自己未能做到的事情　
③加强自我监控，认真记录一些自己平时不关心的事　
④面对挫折、半途而废
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．古语有云：“人独处时谨慎不苟。”慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。下列七中八一的学生行为不符合慎独要求的是（
）
A．见四处无人，某同学将垃圾倒入厕所旁的水池，堵塞下水口
B．某同学在家长外出时，完成作业后就会做一些力所能及的家务
C．某同学在没有老师和同学监督的情况下认真做好班级值日
D．看到地上有垃圾，捡起来扔到垃圾箱已成为七年级每一个学生的习惯
4．习近平总书记曾经指出：“我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄。今天，好儿童、好少年就更多了。榜样的力量是无穷的。大家把他们立为心中的标杆，向他们看齐，追求美好的思想品德。”材料表明好的榜样（
）
①昭示着做人、做事的基本态度
②激发我们对人生道路和人生理想的思考
③给予我们自我完善的力量
④使我们迅速实现青春的梦想
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
5．“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”下面对“止于至善”理解正确的有(　　)
①它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程　
②它是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③它要求我们养成自我省察的习惯，端正自己行为
④它需要我们有知耻之心，提高耻辱辨别能力
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
6．”止于至善”要求我们做到（
）
①需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力
②每个人都可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多积善成德
③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量
④要求我们养成自我省察的习惯
A．①②③④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
7．榜样的力量是无穷的，一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。对此，理解错误的是（
）
A．榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜
B．好的榜样昭示着做人、做事的基本态度
C．向榜样学习，社会才会变得更加美好
D．学习好的榜样，能促使我们一定实现梦想
8．由于父母离异,中学生李帅成了无人管的野孩子,常常是东家吃一顿,西家住一晚。长期的无人管束,在他的头脑中形成了错误的是非观,跟着一些同学逃学、打架、玩游戏。两年下来,他成了远近闻名的小混混,花光了钱,李帅就开始偷东西,学校多次对他进行教育都无济于事。从李帅的身上我们可以认识到（
）
①在复杂的社会生活中,一定要具备明辨是非善恶的能力
②崇真、向善、尚美应是我们永恒的追求③要对是非善恶作出正确选择，心中就要有一把“尺”
④要学会抵制不良诱惑，提高自我控制能力
A．①②③
B．①②④
C．①②③④
D．①③④
9．2020年是巴中市创建第六届全国文明城市综合测评之年，也是决胜之年。文明城市，你我共建。“行已有耻”能让我们的青春有格，也为创建文明城市增光添彩。下列做法不符合“行己有耻”要求的是（
）
A．爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
B．文明礼貌，不讲脏话粗话，不大声喧哗嬉闹
C．爱护生态环境，保护野生动物，乱停乱堆乱放
D．红灯停、绿灯行，过马路，左右看
10．古人为培养自己的美德，提出要在生活中寻找榜样，对照榜样，每天反省自我，有则改之无则加勉。这启示我们完善自我需要(
)
①磨砺意志，增强自控能力
②养成自我省察的习惯
③循规蹈矩，做事不打破常规
④不断克服自己的弱点
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
11．李大钊说:“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”雨果说:“谁虚度了年华，青春就将褪色。”探索自我，飞扬青春，我们要（
）
①自信自强，勇敢尝试
②明辨是非，行已有耻
③见贤思齐，止于至善
④欣赏自己，唯我独尊
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
12．“行已有耻”“人有耻，则能有所不为”，下列做法符合这一要求的是（
）
A．小伟与异性同学频繁交往、
勾肩搭背
B．受到批评后，小林进行了反思并下决心要改正错误
C．小强在比赛中没拿到好名次，便在教室里大喊大叫
D．疫情期间，口罩资源紧张，所以我要多买点，然后再以高价卖出去
13．青春，是一次长途旅行。始于昨天，终于明天。没有同情，更没有施舍，这是一场独自奋斗的旅程：汗水浇灌着我的成长，泪水磨砺着我的坚强，时间锤炼着我的身体，不再惧怕受伤！青春是一次长途旅行，能流泪能成长，莫过于最大的幸福……回忆青春的逝去，再无遗憾。要让青春不遗憾，我们就应该（
）
①确立青春梦想，并为之努力奋斗
②自信自强，增强创新意识，开发创造潜力
③要有底线意识，做到行己有耻
④追求外在美和内在美的有机统一
A．①②③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
14．下列对青春的理解正确的是（
）
①青春有格，我们要知廉耻，懂荣辱
②青春要打扮新奇，穿着时尚
③我们已经长大了，不用父母和老师管了
④青春意味着向上的活力，我们要珍惜青春
A．①④
B．②③
C．③④
D．①③
15．卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中因自己污蔑女仆偷窃一事，内心十分惭愧，每每想起仍隐隐作痛。这说明卢梭（
）
①有知耻之心和辨别是非的能力
②意志坚强，能自觉抵制不良诱惑
③通过自省检视自己的不足
④能真诚面对自我，闻过而终礼
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
二、分析说明题
16．阅读材料
有句话说得好——“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”除夕之夜，是万家团圆的日子，但为应对新冠肺炎疫情防控形势，有大量的医护人员主动走上抗击疫情的一线，他们用大爱仁心，用一个个感人至深的敬业行动为公众安全保驾护航。“白衣天使”们逆向而行的身影让无数人泪目。我们应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
结合材料，谈一谈我们为什么要向榜样学习？
17．青春有格，助力成长
材料一：格，百度汉语是这样解释的：①格子；②规格；格式；③品质；风度；④阻碍；限制；⑤某些语言中名词（有的包括代词、形容词）的语法范畴，用词尾变化来表示它和别的词之间的语法关系。例如俄语的名词、代词、形容词都有六个格；⑥姓；⑦推究；⑧打。
材料二：近日热搜上榜一话题：“2003
年非典时期，全世界守护90后，2020年抗击新冠肺炎，换我们90后守护这个世界。”那些年，前辈们用科学的睿智、责任和担当去战胜困难，救死扶伤，击碎谣言。如今，他们羽翼已丰，在防控新冠肺炎疫情的关键阶段，一批批“90后”选择“逆行”奔赴一线，冲上了这个没有硝烟的战场，扛起社会责任，为这一场疫情防控阻击战注入了强大的新生力量。面对这场时间紧迫、任务繁重且充满危险的疫情，“90后”
的孩子们毅然义无反顾、坚定勇敢，接过接力棒，成为抗击疫情的中流砥柱。这是最美的坚守，也是青春的担当！
（1）结合材料一，你觉得“青春有格”的“格”字应该是什么意思？
（2）对于刚刚步入青春期的我们，如何理性地对待青春，做到青春有格？
（3）寻找自我坐标，用奋斗书写无悔人生。请你写两条励志标语。
参考答案
1．C
2．A
3．A
4．C
5．A
6．B
7．D
8．C
9．C
10．B
11．B
12．B
13．A
14．A
15．B
16．（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发着我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
17．（1）规格：格式：品质：风度都可以。
（2）①做为青少年，要做到“行己有耻”和“止于至善"。
②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
③我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
④我们真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
⑤我们要树立底线意识，违反法律和道德的事坚决不做。
⑥我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
⑦我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
⑧我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
⑨我们要养成自我省察的习惯。
（3）①放飞青春，成就自我。
②激荡青春力量，规划青春路径。
③青春是用来奋斗的，奋斗本身就是一种幸福等等。
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统编版
七年级下
第二节
青春有格
来这里上学,必须要遵守这里的规矩
新知导入
放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们也要遵守规矩。青春期要遵守一些基本规则，青春期要有一定的底线；在青春期，不能为所欲为，青春期要知耻明耻；
第三课
青春的证明
第二节
青春有格
教学目标
1、知道“行己有耻”、
“止于至善”的涵义；好的榜样的作用；
2、了解知耻之心、“羞恶之心”的作用；
3、理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；
4、学会做到“行己有耻”、“止于至善”；
5、学会增强自控力的方法。
6、做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为；
教学重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；
教学难点：“行己有耻”“止于至善”的道理。
自学导航
请同学们认真阅读课本P23-27内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1．如何理解“行己有耻”？
2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？
3、怎样做到“行己有耻”？
4、怎样理解“止于至善”？
5、榜样的作用有哪些？
6．什么是慎独？
7．怎样做到“止于至善”？
新知讲解
一、行己有耻
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”
“言有物而行有格也”
“道之以德，齐之以礼，有耻且格”
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么?
（1）田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。
（2）将这层意思用于解读“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。
（3）青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的格在引导着，这个格是一种引导、引领，也是一种约束，促进青少年走向自律、自觉。
运用你的经验
写字的规范、做事的要求等。
你如何理解这些语句中的“格”?
知耻方能不乱为
（1）中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。
（2）一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。
视频给我们什么启示？
朱熹说：人有耻，则能有所不为。
孔子曰：行己有耻
典故出处：
春秋·鲁·孔丘《论语·子路》：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”
名言探究
（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；
（2）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
如何理解“行己有耻”？
（2）给我们什么启示？
在每个人的成长过程中，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（1）漫画中的行为文明吗？
不文明
图片探究
阅读感悟
（1）卢梭对自己的行为进行了审视与反思，尤其是对自己青年时期做的错事进行了深刻的反省。
（2）青春的我们和卢梭年轻时一样，乐于实践敢于尝试，却不知道青春并不意味着肆意放纵，在"田字格"内我们才能有充分发挥个人才情的机会与平台。而这一"田字格"实际上就是我们青春探索的底线，即"行己有耻"。
（3）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春期的我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
对我们有什么启示？
让-雅克·卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
《忏悔录》是其自传。揭露了社会的“弱肉强食”、“强权即公理”以及统治阶级的丑恶腐朽。该书名为“忏悔”，实则“控诉”、“呐喊”并对被侮辱、被损害的“卑贱者”
倾注了深切的同情。
孟子
羞耻之心，人人都应有，有羞耻憎恶的心，才是义的开始。
羞恶之心，人皆有之，羞恶之心，义之端也。
名言探究
（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
（2）行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。
“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？
过马路要走斑马线；红灯停，绿灯行；按时到校，不迟到，上课不闹，下课不吵；信守承诺，看电影时不能大声喧哗……
探究与分享
在社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗；遵纪守法；互相尊重；信守承诺……
（1）
你认为还有哪些规则需要遵守？
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
①古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。
②诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。
③对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。
①真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）给我们什么启示？
方法与技能
增强自控力
☆增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
☆增强“我想要”的力量。坚持每天做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
☆加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
怎样做到“行己有耻”？
二、止于至善
大学之道，在明明德
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
名言探究
出自司马迁《史记·孔子世家》
释义：高山，
喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。
喻义：赞美孔子品行才学像高山一样，要人仰视，而让人不禁按照他的举止作为行为准则。虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。
高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之
名言探究
（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
怎样理解“止于至善”？
①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任他们的行为既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步；
②“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习．
①微尘，
是一个充满爱心的群体，频繁出现在青岛市各种公益活动中；
②微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章走进岛城的大街小巷；
③微尘，是一段记录城市文明的断章，不仅是为它所助的朋友，还有数以百计千计为它所感染的人。
你有什么感悟？
如何评价“微尘”的行为？
阅读感悟
青年榜样习近平
榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。
他能坚持一辈子?我才不相信呢!
我也当过志愿者我去了好多次呢!
虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。
童小勇真棒，换成我，不一定能做到。
探究与分享
①左上同学的说法是错误的。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德。
②右上同学要向童小勇学习，坚持去做，不要半途而废。
③左下同学是追求至善的表现，体现了高尚的道德情操。
④右下同学不能仅仅是羡慕学习榜样，更要努力去做，坚持到底。
（1）你如何看待上述同学的议论？
探究与分享
①以学习的榜样为标尺，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，提升自己的道德素质。
②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
（2）你会怎么做？
慎独，修身的最高境界！便是三个如一！
给我们什么启示？
（1）慎独，是衡量一个人道德水准的试金石。一个人在公共场合不做坏事比较容易，而在独处时也能一样不做违反道德准则的事，则需要有很高的道德修养。
（2）我们要养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（3）一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
探究与分享
观点一：独善其身，方能“止于至盖”个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境过都不弃善从正即使他普普通通，我们能他一事无成吗？
观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
你如何看待上述观点?
（1）独善其身，对自己扭有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。
（2）当这些德行具备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走，同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家人以至天下众人，为社会和人类作出自己的贡献。
青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
“止于至善”的人应该具备哪些品质?
仁德、忠敬、孝恭、慈爱、诚信等品质。
给我们什么启示?
（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
(3)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
怎样做到“止于至善”？
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、
2019年1月6日，六名快手主播为提升人气，增加点击率，网购日军军服并穿上在济南章丘绣惠大集招摇过市，引发群众强烈不满。后六人因涉嫌扰乱社会公共秩序被治安拘留。这一事件告诫我们（　　）
①公序良俗不可违，行己有耻不放纵
②独立思考应提倡，敢于尝试有创新
③社会底线不碰触，廉耻荣辱要知晓
④群众不满就拘留，拒绝诱惑靠自控
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
C
课堂练习
2、青春需要我们去经历，去体验。在学习中成长，在成长中收获。下列对青春最好的证明有（　　）
①以修身为本，行走在“止于至善”的路上，向往美好、永不言弃
②树立“行己有耻”的底线意识，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
③青春只有一次，要肆意放纵，好好享受生活
④有信心尝试与坚持，展示优势与才华，激发潜能与活力，“指点江山，激扬文字”
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
A
课堂练习
3、攸关生命的大考，他从不缺位。17年前，他奋战在抗击非典第一线：17?年后，面对蔓延全国的新冠肺炎，他再次亲赴疫情最前沿。有院士的专业、战士的勇猛和国士的担当，钟南山赢得了人们发自内心的赞誉，“共和国勋章”当之无愧。钟南山给我们的榜样力量是（　　）
①秉持科学态度、坚守科学认知
②勇于牺牲，放弃自己生命健康
③敢医敢言、不放弃每一个生命
④服从国家需要，奉献延伸价值
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
C
课堂练习
4、
2020年4月20号，龙口市石良镇上刘家村发生森林火灾，经过全力扑救，山火已被扑灭。山火发生后，龙口市公安局立即开展侦查工作。目前，犯罪嫌疑人已被龙口市公安局依法采取刑事强制措施，案件相关侦查工作正在依法进行中。我市对野外违法用火行为坚决依法查处，今年以来，累计查处违规用火行为54起，2人被公安机关依法行政拘留。这警示我们（　　）
①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
②要树立底线意识，不断增强自控力
③要自觉遵纪守法，维护公共安全
④只要不触碰道德底线，就可以做任何事情
A．①④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
B
课堂练习
青春有格
行己有耻
止于至善
“行己有耻”是青春探索的底线
树立底线意识，有所为，有所不为
“止于至善”是一种精神境界
以修身为本，积善成德，学习榜样，自省，慎独
板书设计
作业布置
材料一：李华是一名16岁中学生，他家境不好，向往过富裕的生活，看到别人家的好东西就想偷来据为己有，久而久之养成了偷窃的恶习。国庆节放假期间，他盗窃了邻居家的一台单反相机、现金等一宗价值五万多元的物品，最终李华锒铛入狱。
材料二：古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。新时代中国青年要锻炼品德修为，人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。
（1）材料一中李华的行为符合行己有耻的要求吗？为什么？
（2）从材料二可以看出“止于至善”是青春精神追求的最高境界，作为中学生，你准备怎样培养“止于至善”的品格？
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3.2《青春有格》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、知道“行己有耻”、
“止于至善”的涵义；好的榜样的作用；
2、了解知耻之心、“羞恶之心”的作用；
3、理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；
4、学会做到“行己有耻”、“止于至善”；
5、学会增强自控力的方法。
6、做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为；
（二）学习重点、难点：
教学重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；
教学难点：“行己有耻”“止于至善”的道理。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1．如何理解“行己有耻”？
（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；
（2）要知______，懂_________；有所为，有所不为。
2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？
（1）“羞恶之心”引导我们判断____________，明确行为选择的理由。
（2）行动之前，___________；行动之中，_____________；行动之后，反思_____________。
3、怎样做到“行己有耻”？
（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
“行己有耻”需要我们有_____________，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）真诚面对自我，闻过而终礼，_____________。行己有耻”要求我们树立___________，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝______________，不断增强_____________。
4、怎样理解“止于至善”？
（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的___________，有我们的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的__________。
5、榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的_____________，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们_____________的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、____________榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
6．什么是慎独？
慎独，作为中华传统文化中__________的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守___________。
7．怎样做到“止于至善”？
（1）每个人都可以从___________做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。______________，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
(3)要求我们养成______________的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和_______，端正自己的行为。
（4）青春，需要我们去经历、去体验。以____________为本，行走在“____________”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1．如何理解“行己有耻”？
2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？
3、怎样做到“行己有耻”？
4、怎样理解“止于至善”？
5、榜样的作用有哪些？
6．什么是慎独？
7．怎样做到“止于至善”？
三、合作探究
1、材料一：自尊，是一只玻璃杯，请慎重地捧起，不要让别人打碎，更不要被自己打碎。让别人打碎了，就会自卑；被自己打碎了，就不自爱。
材料二：在孔子的心中，知耻是第一位的。《论语》中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说：“行己有耻”是第一要。这里的“行己有耻”就是对自己不良的行为要有羞耻之心。
两则材料共同说明了什么道理？
2、唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带有几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，引冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
（1）结合本课相关知识，从白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什么？
（2）西湖小小的几块天竺山石引发了白居易的一番思考，并写下“此抵有千金，无乃伤清白”的诗句。从白居易身上，我们可以得到哪些启发？
3、材料一：李华是一名16岁中学生，他家境不好，向往过富裕的生活，看到别人家的好东西就想偷来据为己有，久而久之养成了偷窃的恶习。国庆节放假期间，他盗窃了邻居家的一台单反相机、现金等一宗价值五万多元的物品，最终李华锒铛入狱。
材料二：古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。新时代中国青年要锻炼品德修为，人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。
（1）材料一中李华的行为符合行己有耻的要求吗？为什么？
（2）从材料二可以看出“止于至善”是青春精神追求的最高境界，作为中学生，你准备怎样培养“止于至善”的品格？
3、P30探究与分享
你如何看待上述同学的议论?你会怎么做?
4、小林因交友不慎，养成了逃课、作业拖沓、贪玩电子游戏的坏习惯，导致考试成绩直线下滑。父亲知晓后紧皱眉头，眼神黯淡，沉默了好久。小林读懂了父亲的伤心和失望，下决心改变自己。一个学期后重新成为了学习的佼佼者。
（1）让小林做出改变的内在力量是什么？
（2）结合所学知识，谈谈小林的经历给我们带来哪些启示？
5、庚子新春，新冠病毒肺炎疫情爆发，有一群勇于挺身而出的人，走在我们的前面扛起大旗，无私奉献。84岁的钟南山院士告诉我们“一切有他”，北京受命，武汉探险；73岁的李兰娟院士，不畏艰险，再战疫情；还有多个默默奉献却不知名的“战士”……你们是英雄，更是榜样。
（1）请你谈谈我们为什么要向钟南山院士等榜样学习。
（2）谈谈生活中我们应该怎样向榜样学习？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附:合作探究参考答案
1、真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。
2、（1）行己有耻；我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
（2）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；每个人都可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
3、（1）①不符合。②我们要树立底线意识，触碰到的底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。李华盗窃邻居家财物，违反了法律，没有做到“行己有耻”。
（2）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过慎独和自省，端正自己的行为。④以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
4、（1）小林有了知耻之心。
（2）做到行己有耻，做到知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；判断是非善恶，明确行为选择；明确面对自我，问过而终礼，知耻而后勇；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
5、（1）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
（2）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找贤，将他们作为榜样。③止于至善要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，止于至善。
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精品试卷·第
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