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教科版科学四年级下册第二单元《电路》
第2课《点亮小灯泡》教学设计
课题
点亮小灯泡
单元
第一单元
学科
科学
年级
四年级
学习目标
科学概念目标：1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。3.一个完整的电路可以使用相同的材料，用不止一种方法建立起来。4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。科学探究目标：1.用电源、导线和小灯泡连接简单电路。2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。科学态度目标：1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3.激发进一步探究电的兴趣。科学、技术、社会与环境目标：1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
重点
1.观察小灯泡的结构。2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。
难点
利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦：点亮手电筒
①师出示没有安装电池的手电筒，提出问题：有什么办法让手电筒亮起来？②师继续提出问题：为什么装上电池，打开开关，手电筒就亮了？③嗯，灯泡有电流过，所以手电筒亮了。看来同学们对手电筒如何亮有一定的了解，有没有兴趣和老师一起来点亮小灯泡。（师出示材料：小灯泡）板书课题：点亮小灯泡。
①思考办法，说一说办法：装上电池，打开开关。②灯泡有了电。
在生活中，学生对手电筒的操作是比较熟悉的，通过点亮手电筒，说出灯泡亮是因为有电流过灯泡，并清楚灯泡里的电来自于电池，为后面探索点亮小灯泡奠定了基础。
探索：点亮小灯泡
活动一：观察小灯泡的结构①引导学生观察小灯泡的结构。（找一找：小灯泡的发光部位在哪里？想一想：小灯泡的各部分有什么作用？）②师引导学生了解小灯泡的各部分有什么作用：玻璃罩子是玻璃泡，它能够很好的保护灯丝，同时又不影响它的发光。一般，在玻璃泡里充有氮气、氩气等气体，用于延长灯丝的寿命。灯丝是一种耐高温的金属丝，在通电以后能发光发热。金属架是将灯丝架起来的部分，金属架是由耐高温并且导电的金属丝制成，它在固定灯丝的同时能够将电流导入灯丝。在金属架的外部安装了一个能够导电，带有螺纹的金属壳，用来保护、固定金属架。金属壳侧面和下端有两个凸起的小圆点。两个小圆点和不同的导线连接。活动二：点亮小灯泡我们已经知道了小灯泡的结构，（取出材料：一段导线、一节电池）用一段导线和一节电池如何让小灯泡亮起来？同学们试一试，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡？多媒体出示记录表：告知学生：干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。提示学生：在实验中，要避免出现短路。研讨：点亮小灯泡的方法①展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡？②引导学生分析能点亮小灯泡的连接，思考电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？③引导学生知道：电在这样一个闭合的、往复的路径里流动，电流过的路径就是电路。④引导学生分析小灯泡不亮的连接。
活动一：观察小灯泡的结构①取出小灯泡，观察小灯泡结构，可参考书本P24。记录在作业本P25活动记录1。②根据经验说一说小灯泡各部分结构的作用。活动二：点亮小灯泡用多种方法点亮小灯泡并记录方法。研讨：点亮小灯泡的方法①展示实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡，例：②分析能点亮小灯泡的连接，思考电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？例：电池的正极连接小灯泡的一个连接点，另一个连接点用导线连接电池的负极。③师引导，用手指指一指电流动的过程，例：④分析小灯泡不亮的连接，例：师引导：第一种是“断路”，第二种是“短路”。
学生通过观察小灯泡结构、利用一段导线和一节电池点亮小灯泡，在实验中，感知到那些使小灯泡亮起来的连接都是电流过了灯泡的灯丝，并初步建立电路的概念，为后面的学习奠定了基础。
课堂练习
下图中小灯泡会亮的，在下面的括号里画“√”，不会亮的画“×”。下图中哪些连接会发生短路？在下面的括号里画“△”。
做练习，并校对。
课堂小结
引导学生说一说今天的收获。
①灯泡的结构。②只有电流过灯丝，灯泡才会发光。③利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。④电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
板书
点亮小灯泡
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共13张PPT)
科学教科版
四年级下
聚焦：点亮手电筒
有什么办法让手电筒亮起来？
装上电池，打开开关。
为什么装上电池，打开开关，手电筒就亮了
探索：点亮小灯泡
活动一：观察小灯泡的结构
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点
连接点
找一找：小灯泡的发光部位在哪里？
想一想：小灯泡的各部分有什么作用？
（一种耐高温的金属丝，在通电以后能发光发热。）
（将灯丝架起来的部分，金属架是由耐高温并且导电的金属丝制成，它在固定灯丝的同时能够将电流导入灯丝。）
（在金属架的外部安装了一个能够导电，带有螺纹的金属壳，用来保护、固定金属架。金属壳侧面和下端有两个凸起的小圆点。两个小圆点和不同的导线连接。）
（玻璃罩子是玻璃泡，它能够很好的保护灯丝，同时又不影响它的发光。一般，在玻璃泡里充有氮气、氩气等气体，用于延长灯丝的寿命。）
作业本P25活动记录1
活动二：点亮小灯泡
用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡？
我认为这样连接能点亮小灯泡
（把连接方法画在下表中）
示例：
+
-
安全提示：在实验中，要避免出现短路。
干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
作业本P25活动记录2
我认为这样连接能点亮小灯泡
（把连接方法画在下表中）
示例：
研讨：点亮小灯泡的方法
+
-
+
-
1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡？
+
-
+
-
√
√
×
×
2.分析能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？
电池的正极连接小灯泡的一个连接点，另一个连接点用导线连接电池的负极。
电在这样一个闭合的、往复的路径里流动，电流过的路径就是电路。
3.分析小灯泡不亮的连接：
断路
短路
课堂练习
下图中小灯泡会亮的，在下面的括号里画“√”，不会亮的画“×”。下图中哪些连接会发生短路？在下面的括号里画“△”。
√
△
√
√
△
√
×
△
课堂总结
1.灯泡的结构。
2.只有电流过灯丝，灯泡才会发光。
3.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。
4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
板书设计
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