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(共11张PPT)
第3课 蝉
21世纪教育网新人教版语文
七年级上册教学课件
小思（香港女作家）
初读文章，整体感知：
请各小组采用自己最喜爱的方式读课文，然后组内交流对文章的最初印象。
杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉知知不休的。
杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了烦。
使事忙的人听了烦。
杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了( )烦。
很
品读咂摸，领悟情怀
品读咂摸，领悟情怀
于无声处听惊雷，于平淡处见惊奇！
它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
“我认为： 这个句子中的‘ ’字（词）用得好，它体现出作者 的感情，作者仿佛在说：‘蝉啊，你 ’。”
“找虚词，悟实情”
朋友说，它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命完结了。
它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年＝（ ）天
6205
“添虚词，增实情”
它为了生命的延续，必须好好活着。
它为了生命的延续，好好活着。
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复。
它为了生命的延续，必须好好活着。
好好？
当堂检测
用本节课学到的“抓虚词，悟实情”的阅读方法，品读下面这段文字。
“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
——节选自《散步》莫怀戚
我认为：这个句子中的“ ”字（词）用得好，它体现出作者
的感情，作者仿佛在
说： ”。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《蝉》教案
小思（香港女作家）
教学目标：
1.了解作者及相关文学常识，积累文中出现的生字生词。
2.掌握“抓虚词悟实情”的阅读方法，品味语言蕴含的深刻含义，深入理解文章主题。
3.领悟对生命、对“活着”的意义，培养热爱生命、热爱生活的感情。
教学重点：
掌握“抓虚词悟实情”的阅读方法，品味语言蕴含的深刻含义，深入理解文章主题。
教学难点：
领悟对生命、对“活着”的意义，培养热爱生命、热爱生活的感情。
导入新课：
同学们，这一节课呢，我们一起来学习一篇女香港作家小思的小散文。好，我们先来朗读课文。
一、初读文章，整体感知：
请各小组采用自己最喜爱的方式读课文，然后组内交流对文章的最初印象。
二、品读咂摸，领悟情怀：
杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉知知不休的。
杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了烦。
杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了( )烦。
三、品读咂摸，领悟情怀：
于无声处听惊雷，于平淡处见惊奇！
四、“找虚词，悟实情”：
它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
“我认为： 这个句子中的‘____’字（词）用得好，它体现出作者______________的感情，作者仿佛在说：‘蝉啊，你______________’。”
五、“添虚词，增实情”:
朋友说，它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命完结了。
它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年＝（ ）天：6205
它为了生命的延续，必须好好活着。
它为了生命的延续，好好活着。
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复。
它为了生命的延续，必须好好活着。
好好？
六、
当堂检测
用本节课学到的“抓虚词，悟实情”的阅读方法，品读下面这段文字。
“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
——节选自《散步》莫怀戚
我认为：这个句子中的“ ”字（词）用得好，它体现出作者 的感情，作者仿佛在说： ”。
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《蝉》问题导读——评价单
班级： 姓名： 学号： 指导教师：
原文呈现：
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
目标导航
1、 了解作者及相关文学常识，积累文中出现的生字生词。
2、 掌握“抓虚词悟实情”的阅读方法，品味语言蕴含的深刻含义，深入理解文章主题。
3、 领悟对生命、对“活着”的意义，培养热爱生命、热爱生活的感情。
第一部分：预习任务
1、 查字典给下列词语中加点的字加拼音
收敛（ ） 宽恕（ ） 一丝不苟（ ）聒聒（ ）
Líng ( ）落 断 xù( ） bēi( ）微
2、 查字典解释下列词语
一丝不苟： 卑微：
宽恕： 收敛： 聒聒：
3、 大声朗读课文三遍后，你读出作者对蝉的感情变化了吗，请用原文关键词句整理出来。
4、 试着理解下面诗句，辨析它与本文作者对蝉的思想感情是否相同。
蝉 秋蝉
虞世南
垂緌①饮清露，流响出疏桐。 袅袅迎来二月天，阡上农夫说丰年。
居高声自远，非是藉秋风。 待到清秋白露日，又是秋风送秋蝉。
①垂緌（ruí）：是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。
　 七律●咏十七年蝉
炼狱修行十七年，熬成火眼见青天。争鸣美誉称知了，领播新闻胜大全。
抵饿惟需风与露，挨穷不受酒和烟。为民请命出声气，号角铿锵四季先。
5、 思考：从本文中你能知道蝉的一生是怎么度过吗？既然只活一个夏天，为什么还要“好好”活着？
6、；思考：蝉到底是怎么“好好”活的？你能得到什么启示？
《蝉》问题解决—评价单
班级： 姓名： 学号： 指导教师： 陈谦
1、 通过两段文字的比较，你们发现了什么？请小组讨论后形成文字表述出来。
2、 用刚刚学到的阅读法研读第二段文字，小组讨论后完成下面的内容
“我认为：这个句子中的‘ ’字（词）用得好，它体现出作者 的
感情，作者仿佛在说：‘蝉啊，你 ’。”
3、 用上述方法，给下面的句子加入几个虚词，让句子表达的感情更强烈，并说说为什么。
朋友说，它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命完结了。
4、 请用一句话表达小小的蝉带给你的对“好好活着”的启示吧！
5、 小组讨论、总结本节课的收获，至少写出两点：
《蝉》问题检测——评价单
班级： 姓名： 学号： 指导教师：
用本节课学到的“抓虚词，悟实情”的阅读方法，品读下面这段文字。
“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
——节选自《散步》莫怀戚
我认为：这个句子中的“ ”字（词）用得好，它体现出作者 的
感情，作者仿佛在说： ”
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