资源简介

石嘴山市2021届高三质量监测（一）理科综合能力测试
生物学科试题解析
试题：1
【试题情境】本题以细胞的结构和功能的相关知识为载体，在生活、学习和实践情境中体现试题的基础性。
【必备知识】细胞的结构和功能
【关键能力】理解能力
【学科素养】知识与观念
【题
眼】细胞的结构与功能；线粒体与有氧呼吸；高尔基体与脂质合成；细胞核与基因表达；人成熟红细胞与葡萄糖跨膜运输
【解题思路】
细菌是原核生物，没有线粒体，但是有的细菌可有氧呼吸，如醋酸杆菌，A错误。性激素属于脂质，其合成场所在内质网，B错误。缺少细胞核的细胞也包括原核细胞，而原核细胞有基因表达，C错误。人成熟的红细胞运输葡萄糖的方式为协助扩散，需要有相应载体，D正确。
【参考答案与评分标准】D
试题：2
【试题情境】本题以黑藻的相关实验为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的综合性。
【必备知识】黑藻相关实验原理和结果
【关键能力】实验与探究能力
【学科素养】探究与创新
【题
眼】黑藻是高等植物；高倍光学显微镜观察；植物细胞的吸水和失水；光合色素的提取；高等植物细胞有丝分裂
【解题思路】
高倍光学显微镜只能看到叶绿体的形态，不能看到叶绿体的内部构造，A错误。叶肉细胞是成熟细胞，有大液泡，所以可以用于观察植物细胞的吸水和失水，B错误。光合色素易溶于有机溶剂，可用有机溶剂无水乙醇提取光合色素，C正确。题干中提示，黑藻是高等植物，因此其没有中心体，D错误。
【参考答案与评分标准】C
试题：3
【试题情境】本题以病毒的结构、增殖及对机体影响知识为载体，在生活、学习和实践情境中体现试题的综合性。
【必备知识】病毒的结构、增殖及对机体影响
【关键能力】创新能力
【学科素养】责任与担当
【题
眼】新冠病毒的代谢繁殖；遗传物质化学组成；疫苗的保存与作用
【解题思路】
病毒需要寄生在活细胞中，在细胞内才能繁殖，A错误。新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA彻底水解后，产物为磷酸，核糖和四种碱基，B正确。疫苗对温度极其敏感，冷链运输过程中，低温环境保持了疫苗的活性，C正确。疫苗接种后能激活免疫系统发生特异性免疫反应，D正确。
【参考答案与评分标准】A
试题：4
【试题情境】本题以减数分裂过程中染色体变化相关知识为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的综合性。
【必备知识】减数分裂过程中染色体变化
【关键能力】理解能力
【学科素养】科学思维
【题
眼】高等雄性动物减数分裂过程中染色体的数量、行为；生物变异（交叉互换）
【解题思路】
Ⅰ与Ⅱ是同源染色体，同源染色体是精卵结合的时候汇合到一个细胞中，不是复制而来的，A错误。①与②是姐妹染色单体，在减数第二次分裂分离，B错误。③与④是同源染色体上的非姐妹染色单体，能够发生交叉互换引起基因重组，C正确。该初级精母细胞含有2个染色体组，其正常减数分裂后所形成的精子中应含有1个染色体组，D错误。
【参考答案与评分标准】C
试题：5
【试题情境】本题以生态系统相关知识为载体，在生活、学习和实践情境中体现试题的综合性。
【必备知识】生态系统结构和功能
【关键能力】创新能力
【学科素养】责任与担当
【题
眼】生态系统的成分、能量流动、生物多样性的价值、DNA分子结构特点
【解题思路】
硫细菌是化能自养生物，所以它是生产者，不是分解者，A错误。输入某生态系统的总能量是生产者固定的能量和其他有机物中的能量，该生态系统无阳光，生产者是化能合成作用的硫细菌，所以固定的能量为无机物氧化释放的化学能，B正确。由于G与C碱基间能形成三个氢键，因此热环境中存活的生物DNA分子中GC比例较高，C错误。研究该区域生物耐高温的特点，体现了生物多样性在科研等方面的利用，属于生物多样性的直接价值，D错误。
【参考答案与评分标准】B
试题：6
【试题情境】本题以果蝇杂交实验现象为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的应用性。
【必备知识】显隐性、基因型及基因位置的判断、基因分离定律的应用
【关键能力】解决问题能力
【学科素养】探究与创新
【题
眼】分析杂交组合，通过亲子代的表现型及比例，判断相对性状的显隐性、遗传定律、基因位置及基因型
【解题思路】
灰身与黑身果蝇杂交，后代比例均为1:1，说明这些杂交是测交，单独的测交实验，如无其他特殊条件，无法判断显隐性，A错误。测交可用于验证分离定律，B正确。因为没有研究果蝇的性别与性状的关系，因此不能确定基因所在的染色体，C错误。在测交实验中可确定双亲中一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，无法确定杂合子是雌性还是雄性，D错误。
【参考答案与评分标准】B
试题：29
【试题情境】本题以夏季晴朗一天中环境因素对光合作用强度影响的现象和实验为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的基础性、创新性和应用性。
【必备知识】实验变量分析、影响净光合作用速率的因素、实验结果分析
【关键能力】理解能力、实验与探究能力、创新能力
【学科素养】知识与观念、探究与创新、责任与担当
【题
眼】将光合作用的理论知识与温室大棚的生产实践建立联系，开展实验，得出结论
【解题思路】
（1）本题以一天的时间来代替环境因素的变化。从7时到10时，影响光合作用强度的主要环境因素是光照强度，此段时间内，随着时间的推移，光照强度不断增大，曲线图显示，光合作用强度不断升高。在有光情况下，光合作用与呼吸作用同时进行，因此产生ATP的场所为叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和线粒体内膜、细胞质基质。
（2）在其他条件相同的情况下，甲菜地遮阳，乙菜地不遮阳，两组实验的自变量为光照强度不同，在光照强度大的乙地，光合作用强度反而低，结合曲线，中午12点的“午休”现象分析，造成上述结果的原因是乙地光照强度过高，使温度过高，导致山野菜叶片气孔关闭，CO2吸收受阻，光合作用速率降低。
（3）通过控制光照强度、温度的方式，提高温室大棚内绿色植物的光合作用强度的具体措施有适当补光、适当遮阳、生炉子、喷淋降温等。
【参考答案与评分标准】（除标注外，每空1分，共9分）
（1）升高
叶绿体（叶绿体类囊体薄膜）、线粒体（线粒体基质和线粒体内膜）、细胞质基质（2分）（答对两个且不包括错误答案给1分）
（2）光照强度（2分）
关闭
CO2
（3）（适当）补光
（适当）遮阴/遮阳
试题：30
【试题情境】本题以反射相关现象和实验为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的基础性和应用性。
【必备知识】反射及发生反射的必要条件、兴奋在神经元之间的传递、实验设计思路
【关键能力】实验与探究能力、解决问题能力、创新能力
【学科素养】知识与观念、探究与创新
【题
眼】分析蛙的搔扒反射现象及神经结构基础，并进行相关实验设计
【解题思路】
（1）非条件反射是通过遗传获得的，条件反射是后天学习训练形成的。搔扒反射是先天就有的，属于非条件反射，无需大脑皮层的参与。反射发生的条件需要完整的反射弧和适宜强度的刺激。
（2）兴奋在神经元之间传递依赖于突触。反射过程中，兴奋的传递方向是单向的。
（3）欲要证明搔扒反射的感受器位于皮肤，需要破坏或剥离腹部的皮肤，再做相应的刺激，看反射活动是否发生。
【参考答案与评分标准】（除标注外，每空1分，共8分）
（1）非条件
该反射活动无大脑皮层的参与（或反射活动的神经中枢位于脊髓）
完整的反射弧
（2）突触
单向
（3）答案1：去除（破坏或剥离）脊蛙下腹部皮肤（1分），重复上述相同实验过程（1分），观察是否出现搔扒反射（1分）
答案2：取两组（只）生理状态相同（相似）的脊蛙，一组破坏或剥离腹部的皮肤，另一组不作处理，再对两组脊蛙做同等强度的相同刺激（用1%硫酸浸湿的滤纸片贴于脊蛙下腹部），观察是否出现搔扒反射（3分，实验材料、自变量设置、因变量检测各1分）
试题：31
【试题情境】本题以种群、群落和生态系统相关知识为载体，在生活、学习和实践情境中体现试题的基础性和综合性。
【必备知识】种群密度的调查及数量特征、种间关系、生物多样性的保护
【关键能力】理解能力、解决问题能力
【学科素养】知识与观念、科学思维、责任与担当
【题
眼】将种群、群落、生态系统的理论知识与生产实践建立联系，并解决实际问题
【解题思路】
（1）调查种群密度时，活动范围大、活动能力强的动物常用的方法是标志重捕法。影响种群密度的直接因素有迁入率和迁出率、出生率和死亡率。
（2）生物的种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。生物入侵，是指外来物种通过人的活动或其他途径引入新的生态环境区域后，由于其新生环境缺乏能制约其繁殖的自然天敌及其他制约因素，与当地物种竞争有限的食物资源和空间资源后，形成优势种群，直接导致当地物种的退化，甚至被灭绝，造成当地生物多样性的丧失或削弱。群落中植物为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。
（3）生态环境治理措施中的人工拔除属于机械防治，药物治理属于化学防治。在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区和风景名胜区等，是就地保护。
【参考答案与评分标准】（除标注外，每空1分，10分）
（1）标志重捕法
出生率和死亡率（2分，不包括错误答案答出一个给1分）
（2）互花米草在竞争中占优势，且缺少天敌（捕食者）（2分，不包括错误答案答出一个给1分）
食物（食物条件）
栖息地（栖息场所、栖息空间）
（3）机械（防治）和化学（2分，不包括错误答案答出一个给1分）
就地
试题：32
【试题情境】本题以酢(cù)浆草作相关遗传实验为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的综合性。
【必备知识】遗传现象分析、基因型、表现型的判断及概率计算
【关键能力】解决问题能力
【学科素养】科学思维
【题
眼】运用基因分离定律和基因自由组合定律，将题中F1、F2表现型及比例与经典遗传现象建立联系；正确理解雌雄配子不育对子代表现型的影响，并应用解决实践问题
【解题思路】
（1）题目已经明确两对等位基因控制两对相对性状、符合自由组合定律、已知两对性状的显隐性，试题考考查范围明确。联系教材孟德尔的杂交实验（二），可以将信息由文字变成遗传图解。尤其是F2代出现了aabb个体和A-B-的双显性个体，说明F1将按照自由组合定律产生四种配子，逆推F1基因型为AaBb，两个纯合的亲代可能是双显纯合子和双隐性，或者两个亲本分别是一显一隐的纯合子。得到（1）答案。
（2）为什么F2的表型比例之和不为16？按照正常的F2代9:3:3:1的比例，双显性后代少了7份，写出棋盘，可以推测应该是AB的雌雄配子均不育，而Ab和aB结合可以得到双显性个体2份。基因型双显性只有1种，为AaBb，另外3种表现型中均无致死现象，故F2中基因型共1+2+2+1=6，共有6种。在2:3:3:1中，有三种杂合子基因型AaBb2份、Aabb2份、aaBb2份，故杂合子占6/9，即2/3。
（3）F2中黄色长圆形花冠（1/3AAbb、2/3Aabb）产生配子为2/3Ab、1/3ab与白色披针形(1/3aaBB、2/3aaBb)配子为2/3aB、1/3ab，运用棋盘法或者配子直接相乘得到F3的表现型及比例。
（4）稳定遗传的黄色披针形花冠酢浆草基因型为AABB，因为从（2）分析可知，AB配子均不育导致黄色披针形花冠酢浆草只能为AaBb，常规育种无法在后代中找到AABB个体。
【参考答案与评分标准】（每空2分，共12分）
（1）AaBb黄色披针形
（不包括错误答案答出一个给1分）
（2）6
2/3
（3）黄色披针形∶黄色长圆形∶白色披针形∶白色长圆形＝4∶2∶2∶1
（4）不能
AB配子致死（或AABB合子致死）
试题：37
【试题情境】本题以筛选高产果胶酶黑曲霉菌株的实验为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的基础性、创新性和应用性。
【必备知识】果胶酶的来源及种类、稀释涂布平板法、微生物培养、育种方法
【关键能力】理解能力、实验与探究能力、创新能力
【学科素养】知识与观念、探究与创新、科学思维、责任与担当
【题
眼】明确果胶酶的分布及组成，准确获取题干信息，将分离纯化高产果胶酶的黑曲霉菌种过程中，涉及到的具体微生物的培育和选择及微生物实验室培养与分离相关知识建立联系，并进一步联系必修关于生物育种的相关知识
【解题思路】
（1）果胶酶可分为果胶酯酶、果胶分解酶和多聚半乳糖醛酸酶。果胶酶可以从细菌、真菌和植物中分离获得。
（2）溶液的系列梯度稀释的基本方法是向1mL原液中加入9mL无菌水，以达到稀释10倍的目的，所以将
10－2菌悬液稀释得到
10－3菌悬液的具体操作是：取10-2菌悬液1mL，加入9mL无菌水的锥形瓶中。涂布平板的工具需用到涂布器，利用固体培养基培养微生物需在恒温培养箱中倒置培养。
（3）对高产菌株进行发酵条件的优化需要研究发酵的碳源及其浓度、氮源及其浓度、发酵时间、初始pH、发酵温度等重要条件。
（4）还可通过诱变育种或基因工程的方法获得高产菌株。
【参考答案与评分标准】（15分，除标注外，每空2分）
（1）多聚半乳糖醛酸
细菌
（2）取10-2菌悬液1mL，加入9mL无菌水的锥形瓶中（3分，其中菌悬液1mL（1分）、9mL（1分）、无菌水（1分））
涂布器
倒置
（3）碳源及其浓度、氮源及其浓度、发酵时间、初始pH、发酵温度(2分，答出一点给1分，答出两点即可）
（4）诱变育种或基因工程(2分，不包括错误答案答出一点给1分）
试题：38
【试题情境】本题以获得早熟番茄幼苗的实验研究为载体，在科学实验和探究情境中体现试题的基础性、应用性和创新性。
【必备知识】基因工程的原理及步骤、农杆菌转化法、植物组织培养
【关键能力】理解能力、实验与探究能力、创新能力
【学科素养】知识与观念、科学思维、责任与担当
【题
眼】准确获取题干信息，将基因工程、植物细胞工程技术在实验情境下的应用与具体的生物技术操作建立联系
【解题思路】
（1）基因工程技术的原理是基因重组。叶盘法是将葡萄的相关基因导入番茄，是基因工程的第三步，即将目的基因导入受体细胞。
（2）农杆菌通常感染双子叶植物和裸子植物，是因为这些植物在伤口处的细胞会分泌大量的酚类化合物，吸引农杆菌。农杆菌能够介导转化的原因是含有的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。
（3）愈伤组织经后续处理可以得到早熟番茄幼苗，这是因为愈伤组织细胞中含有番茄全套的遗传物质和葡萄相关基因。
【参考答案与评分标准】（15分，除标注外，每空2分）
（1）基因重组
将目的基因导入受体细胞
（2）双子叶
酚类
含有的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上（3分，Ti质粒
1分、T-DNA
1分、整合到受体细胞染色体
1分）
（3）番茄全套的遗传物质
葡萄相关基因
2021届高三质量监测（二）理科综合能力测试生物学科试题解析
第1页（共6页）石嘴山市2021届高三质量检测（一）化学试题详解答案
7．[参考答案]D
[命题立意]考查化学物质与社会科技的相关知识
[试题解析]硫酸铝不能杀菌消毒。
8．[参考答案]C
[命题立意]考查阿伏加德罗常数相关知识
[试题解析]溶液中HCl完全电离，不存在HCl分子1.12
L为标况下的体积，氯气和水反应可逆；NO2与水反应生成硝酸的关系为3：2，所以为2/3NA。
9．[参考答案]A
[命题立意]考查常见有机物的相关性质
[试题解析]有机物甲和有机物乙中均含有苯环、碳碳双键，均可以发生加成反应，A正确；根据有机物甲和有机物乙的结构简式可知，官能团不同，故不互为同系物，B错误；有机物甲中含有羧基，其能与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳，有机物乙与碳酸钠溶液反应只能生产碳酸氢钠，D错误。
10．[参考答案]B
[命题立意]考查原电池原理及相关知识
[试题解析]碱性介质镁离子会生成沉淀；右侧为镁离子，左侧为镁的硫化物，所以镁离子自由穿过隔膜；放电时，正极为S得电子。
11．[参考答案]B
[命题立意]考查物质结构元素周期律
[试题解析]W、X、Y、Z
为短周期元素，原子序数依次递增，Z是同周期中金属性最强的元系，且W、X、Z分别位于不同周期，易知，Z为Na，W为H；X、Y位于第二周期，
由超分子的结构示意图知，X连四条键、Y连两条键，则X为C，Y为O，据此解答。A项，简单离子半径O2-＞Na+＞H+，即Y＞Z＞W，故A错误；B项，O与H可形成H2O、
H2O2，O与C可形成CO、CO2，O与Na可形成NaO、Na2O2，故B正确；C项，应该是简单氢化物的沸点，故C错误；，D项，1molNaH和H2O发生反应生成1molH2，NaH十H2O＝H2↑十NaOH，1molNaH反应转移1mol电子，故D错误。
12．[参考答案]D
[命题立意]考查实验操作的准确性和规范性及离子的检验
[试题解析]A.依据这一现象不能确定两个Ksp
的大小关系；B.白色沉淀可能是氯化银；C.是萃取，不是化学反应。
13.
[参考答案]C
[命题立意]考查水溶液中离子平衡、离子浓度，电解质电离等知识
[试题解析]由图像可知，Pb2+的浓度分数逐渐减小，，pH=7时，溶液中的阳离子为Pb2+、Pb(OH)+、H+和NH，溶液中Pb2+与Pb(OH)2浓度相等时，氨主要以NH的形式存在；pH增大c[Pb(OH)+]先增大后减小，溶液体积变大c(NO)减小。
26．【试题情境】本题实验装置图为情境，考查学生综合分析及实验思辨能力。
【必备知识】本题必备的化学知识，基本仪器的识别，基本操作，实验条件的控制方法，实验原理与方法。
【关键能力】本题考查分析推理能力，通过实验流程和已知信息对图表的阅读获取相关知识把已知信息解读清楚，实验探究能力。
【学科素养】本题考查分析与推理，性质实验方案设计，侧重考查学生知识综合应用、根据实验目的及物质的性质进行排列顺、实验基本操作能力及实验方案设计能力。
【试题解析】
（1）浓硫酸跟浓硝酸混合时，会放出大量的热，根据浓硫酸稀释实验应该酸入水，所以应首先加入稀硝酸。有表中数据可知，苯硝酸都容易挥发，长玻璃导管的作用冷凝回流，所以球形冷凝管效果会更好。恒压滴液漏斗
的优点就是使液体顺畅留下。
（2）有机反应复杂对条件要求高，需要在一定的温度和催化剂条件下才能发生，根据题干所给的条件可以看出反应在50～60
℃进行，否则会有很多副反应发生。
（3）粗产品2的主要成分为硝基苯，由表格数据可知，硝基苯的密度大于水的密度。
（4）硝酸受热分解产生少量NO2，溶于混合物中呈现浅黄色。
（5）加入固体D的目的是出去其中的水分所以可以选择吸水性盐无水氯化钙或无水硫酸镁
【试题答案】（15分）
（1）浓硝酸（1分）；球形（蛇形）冷凝管（答冷凝管或直型冷凝管也给分）（1分）使混合酸能顺利流下（平衡气压）（1分）
（2）防止副反应发生（其他合理答案也给分，如答发生磺化反应。答硝酸分解，苯挥发不给分）（2分）分液（2分）
（3）b（2分）
（4）其中溶有硝酸分解产生的NO2（2分）
（5）无水氯化钙或无水硫酸镁等合理固体干燥剂（液态干燥剂不给分）（2分）
（6）苯（C6H6、都给分）（2分）
27.【试题情境】本题以软锰矿（主要成分为MnO2，含少量Fe3O4、Al2O3）和BaS制备高纯MnCO3的流程为载体，在复杂的陌生的情境下考查化学基本概念，基本原理，实验条件控制等知识。
【必备知识】本题必备知识是改变速率的方法，方程式的书写，实验条件的控制法和操作方法。
【关键能力】提取信息能力，加工处理信息能力，分析推理能力。
【学科素养】本题考查的学科素养主要是侧重于化学思维能力，推理能力，根据流程中各步反应的变化分析判断反应原理，态度责任：原料的合理利用及循环操作，体现绿色化学的观念。
【试题分析】（1）MnO2与BaS溶液反应转化为MnO，锰元素由+4价变为+2价，发生还原反应，硫元素发生氧化反应，由题干知被氧化成单质硫，同时生成氢氧化钡，根据原子守恒知还应该有水参与；生成Ba(OH)2和S在加热条件下反应，会降低Ba(OH)2的产量。
（2）软锰矿中含有的杂质Al2O3为两性氧化物，会与Ba(OH)2反应，造成Ba(OH)2的量减小
（3）过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗。
（4）用氨水调溶液的pH除去Ｍn2+中的Ａl3+　，Fe3+，Fe2＋，其中Fe2＋跟Ｍn2+需要的ＰＨ接近除不了，需要把Fe2＋氧化Fe3+还不能引入杂质所以需要加入氧化剂H2O2
（5）从图中可知，最后生成高纯碳酸锰，可知方程式为
【试题答案】（14分，除标注，每空2分）
（1）；否
（2）过量软锰矿粉中的氧化铝消耗氢氧化钡，使氢氧化钡的量减小
（3）玻璃棒（1分）漏斗（1分）
（4）H2O2
（MnO2、Cl2合理即给分）；
4.9
（5）
28.【试题情境】本题图象为载体情境，考查学生综合分析计算的能力。
【必备知识】本题必备的化学知识，化学平衡相关基本知识，电化学相关知识
【关键能力】本题考查分析推理能力，通过框图阅读获取相关知识把已知信息解读清楚，进行合理推断。
【学科素养】本题考查图表分析，数据处理综合能力。
【解题思路】
（1）根据盖斯定律方程式①-②可得目标方程式
ΔH=+247kJ/mol。
（2）A．加入惰性气体，压强增大，但是没有改变各种物质的浓度，所以反应速率不变
B．恒温、恒容条件下，加入水蒸气，增加了单位体积内活化分子数目，活化分子百分数没有改变
C．升高温度，活化分子百分数增大，有效碰撞频率增大，反应速率加快是正确的
D加入合适的催化剂，能够加快反应速率，降低反应温度能够减慢反应速率，所以采用合适的催化剂同时降低合适的温度有可能反应速率不变，也就是说能实现单位时间转化率不变。
（3）由图可知，氢气的物质的量分数最大值对应的温度介于700~750之间。
由此可得：的平衡转化率约为78%，
由图像可知：CO的物质的量分数=1－0.50－0.32－0.08－0.04
=
0.06
方法二：由碳原子守恒，可知平衡各含碳粒子的物质的量的分数之和为0.08+0.04+0.06=0.18，可认为碳原子的总物质的量为0.18
mol，即CH4的初始量为0.18
mol，平衡时n(CH4)=0.04
mol，转化量即为0.14
mol，转化率为0.14÷0.18=0.78。
反应①的平衡常数的计算式为Kp==
（5）从题干可知，Zn反应生成发生氧化反应，做负极。电极反应方程式为Zn－2e－+
4OH－=；
根据得失电子数守恒可知，每消耗0.1molZn转移0.2mol电子，生成0.1molPbSO4，质量增重6.4g。
【试题答案】（14分，每空2分）
(1)
ΔH
=
+247kJ/mol（方程式和焓变各1分）
(2)
C
D
(3)700~750（写范围或700~750之间的任意数均给分。）
(4)
78%或0.78
Kp=（写公式不扣分，化简给1分）
Ⅱ．(5)Zn－2e－+
4OH－=
(6)
6.4
35．【选修3——物质结构与性质】（15分）
【试题情境】本题钛铁钨为情境考查物质结构相关知识。
【必备知识】本题必备的化学知识晶胞计算、晶体类型判断、原子杂化方式判断、原子核外电子排布等相关知识。
【关键能力】本题考查分析推理能力，计算能力。
【学科素养】本题考查分析与推理，计算能力。
【试题解析】（1）钛原子核外有22个电子，核外电子排布为1s22s22p63s23p63d24s2，所以其价电子排布式为：3d24s2，故答案为3d24s2；钛原子核外有两个未成对电子，第四周期有两个未成对电子的原子还有3d84s2、4s23p2、4s23p4
所以还有三种
（2）①1
mol三氮唑共有8条键所以所含σ键8mol；碳原子形成双键所以杂化方式是sp2
②三氮唑的沸点与环戊二烯（结构见图乙）的沸点相差比较大，主要是三氮唑有氮氢键，氮原子电负性很大，三氮唑分子之间可以形成氢键。
（3）①可以以中间钨原子为基点，看以看出每个钨原子周围距离钨原子最近的碳原子有6个；
　　②利用均摊法可以知，图丙中有6个碳原子，6个钨原子，密度d
g/cm3，则阿伏加德罗常数的值NA=6M/dV
③图丁的晶胞结构可知，空间利用率=
=
【试题答案】（15分）
（1）3d24s2（1分）
3（2分）
（2）①8（2分）
sp2（2分）②三氮唑分子间可形成氢键，而环戊二烯不能（2分）
（3）①6（2分）②（2分）③（也给分）（2分）
36．【化学——选修5：有机化学基础】（15分）
【试题情境】本题以石油裂解气为主要起始原料，合成某种药物中间体的合成路线为情境考查有机物的相关知识。
【必备知识】本题必备的化学知识为有机物的官能团，反应类型，同分异构体的书写方法
【关键能力】本题考查分析推理能力，通过合成路线获取信息对信息再加工处理能力
【学科素养】本题考查有序思维能力。
【试题解析】（1）A为石油裂解气的一种链状烃，分子式为C4H6，其核磁共振氢谱中有两组峰且面积之比是1:2，则A的名称为1，3—丁二烯；（2）A为1，3—丁二烯，C的分子式为C4H8Br2，再结合反应Ⅱ的机理可推得C的结构简式为；（3）依据反应特征可知，反应I、II的反应类型分别是加成反应取代反应；（4）根据E为链状结构，且能发生银镜反应，1molE与足量金属钠反应能产生11.2L标况下的氢气，1molF与足量的银氨溶液反应可以生成4molAg等题目中信息，可推得E为，F为；（5）F为，所以G为丙二酸，反应为；（6）依据信息③中的反应机理可推得K的结构简式为；K的同分异构体，与F互为同系物，则结构中含有两个醛基，依据元素组成和不饱和度，可推知其数目与C4H10的二氯代物数目相同，为９种。
【试题答案】（15分）除标注，其它每空2分
（1）1，3—丁二烯（1分）
（2）
（3）加成反应、取代反应（各1分）
（4）羟基、醛基（各1分）
O2，Cu/Ag
加热（
O21分，Cu/Ag
加热1分）
（5）（物质，配平各1分）
（6）
9
1石嘴山市2021届高三质量监测（一）
生物试题答案及评分参考
一、选择题（共36小题，共36分）
1．【参考答案】D
【命题立意】以细胞的结构和功能的相关知识为载体，考查理解能力。
【试题解析】细菌是原核生物，没有线粒体，但是有的细菌可有氧呼吸，如醋酸杆菌，A错误。性激素属于脂质，其合成场所在内质网，B错误。缺少细胞核的细胞也包括原核细胞，而原核细胞也有基因表达，C错误。人成熟的红细胞运输葡萄糖的方式为协助扩散，所以需要有相应载体，D正确。
2．【参考答案】C
【命题立意】以黑藻的相关实验为背景，考查实验与探究能力。
【试题解析】高倍光学显微镜只能看到叶绿体的形态，不能看到叶绿体的内部构造，A
错误。叶肉细胞是成熟细胞，有大液泡，所以可以用于观察植物细胞的吸水和失水，B错误。光合色素易溶于有机溶剂，可用有机溶剂无水乙醇提取光合色素，C正确。题干中提示，黑藻是高等植物，因此其没有中心体，D错误。
3．【参考答案】A
【命题立意】以新冠病毒疫苗为背景，考查创新能力。
【试题解析】病毒需要寄生在活细胞中，在细胞内才能繁殖，A错误。新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA彻底水解后，产物为磷酸，核糖和四种碱基，B正确。疫苗对温度极其敏感，冷链运输过程中，低温环境保持了疫苗的活性，C正确。疫苗接种后能激活免疫系统发生特异性免疫反应，D正确。
4．【参考答案】C
【命题立意】以精子形成过程的相关知识为载体，考查理解能力。
【试题解析】Ⅰ与Ⅱ是同源染色体，同源染色体是精卵结合的时候汇合到一个细胞中，不是复制而来的，A错误。①与②是姐妹染色单体，在减数第二次分裂分离，B错误。③与④是同源染色体上的非姐妹染色单体，能够发生交叉互换引起基因重组，C正确。该初级精母细胞含有2个染色体组，其正常减数分裂后所形成的精子中应含有1个染色体组，D错误。
5．【参考答案】B
【命题立意】以热泉生态系统为背景，考查创新能力。
【试题解析】硫细菌是化能自养生物，所以它是生产者，不是分解者，A错误。输入某生态系统的总能量是生产者固定的能量和其他有机物中的能量，该生态系统无阳光，生产者是化能合成作用的硫细菌，所以固定的能量为无机物氧化释放的化学能，B正确。由于G与C碱基间能形成三个氢键，因此热环境中存活的生物DNA分子中GC比例较高，C错误。研究该区域生物耐高温的特点，体现了生物多样性在科研等方面的利用，属于生物多样性的直接价值，D错误。
6．【参考答案】B
【命题立意】以果蝇黑身和灰身的遗传实验为背景，考查解决问题的能力。
【试题解析】灰身与黑身果蝇杂交，后代比例均为1:1，说明这些杂交是测交，单独的测交实验，如无其他特殊条件，无法判断显隐性，A错误。测交可用于验证分离定律，B正确。因为没有研究果蝇的性别与性状的关系，因此不能确定基因所在的染色体，C错误。在测交实验中可确定双亲中一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，无法确定杂合子是雌性还是雄性，D错误。
三、非选择题
29.【参考答案】（除标注外，每空1分，共9分）
（1）升高
叶绿体（叶绿体类囊体薄膜）、线粒体（线粒体基质和线粒体内膜）、细胞质基质（2分）（答对两个且不包括错误答案给1分）
（2）光照强度（2分）
关闭
CO2
（3）（适当）补光
（适当）遮阴/遮阳
【命题立意】本题考查光合作用强度及其影响因素等，意在考查学生利用所学知识分析解决实际问题的能力，侧重培养学生的科学思维素养。
【试题解析】（1）本题以一天的时间来代替环境因素的变化。从7时到10时，影响光合作用强度的主要环境因素是光照强度，此段时间内，随着时间的推移，光照强度不断增大，曲线图显示，光合作用强度不断升高。在有光情况下，光合作用与呼吸作用同时进行，因此产生ATP的场所为叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和线粒体内膜、细胞质基质。
（2）在其他条件相同的情况下，甲菜地遮阳，乙菜地不遮阳，两组实验
的自变量为光照强度不同，在光照强度大的乙地，光合作用强度反而低，
结合曲线，中午12点的“午休”现象分析，造成上述结果的原因是乙地
光照强度过高，使温度过高，导致山野菜叶片气孔关闭，CO2吸收受阻，
光合作用速率降低。
（3）通过控制光照强度、温度的方式，提高温室大棚内绿色植物的光合作用强度的具体措施有适当补光、适当遮阳、生炉子、喷淋降温等。
30.
【参考答案】（除标注外，每空1分，共8分）
（1）非条件
该反射活动无大脑皮层的参与（或反射活动的神经中枢位于脊髓）
完整的反射弧
（2）突触
单向
（3）答案1：去除脊蛙下腹部皮肤（1分），重复上述相同实验过程（1分），观察是否出现搔扒反射（1分）
答案2：取两组（只）生理状态相同（相似）的脊蛙，一组破坏或剥离腹部的皮肤，另一组不作处理，再对两组脊蛙做同等强度的相同刺激（用1%硫酸浸湿的滤纸片贴于脊蛙下腹部），观察是否出现搔扒反射（3分，实验材料、自变量设置、因变量检测各1分）
【命题立意】本题以反射相关现象和实验为背景，考查学生实验探究能力和解决问题的能力，侧重培养学生的科学探究与创新素养。
【试题解析】（1）非条件反射是通过遗传获得的，条件反射是后天学习训练形成的。搔扒反射是先天就有的，属于非条件反射，无需大脑皮层的参与。反射发生的条件需要完整的反射弧和适宜强度的刺激。
（2）兴奋在神经元之间传递依赖于突触。反射过程中，兴奋的传递方向是单向的。
（3）欲要证明搔扒反射的感受器位于皮肤，需要破坏或剥离腹部的皮肤，再做相应的刺激，看反射活动是否发生。
31．【参考答案】（除标注外，每空1分，10分）
（1）标志重捕法
出生率和死亡率（2分，不包括错误答案答出一个给1分）
（2）互花米草在竞争中占优势，且缺少天敌（捕食者）（2分，不包括错误答案答出一个给1分）
食物（食物条件）
栖息地（栖息场所、栖息空间）
（3）机械（防治）和化学（2分，不包括错误答案答出一个给1分）
就地
【命题立意】本题以种群、群落和生态系统等知识为背景，考查理解能力和解决问题的能力。
【试题解析】（1）调查种群密度时，活动范围大、活动能力强的动物常用的方法是标志重捕法。影响种群密度的直接因素有迁入率和迁出率、出生率和死亡率。
（2）生物的种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。生物入侵，是指外来物种通过人的活动或其他途径引入新的生态环境区域后，由于其新生环境缺乏能制约其繁殖的自然天敌及其他制约因素，与当地物种竞争有限的食物资源和空间资源后，形成优势种群，直接导致当地物种的退化，甚至被灭绝，造成当地生物多样性的丧失或削弱。群落中植物为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。
（3）生态环境治理措施中的人工拔除属于机械防治，药物治理属于化学防治。在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区和风景名胜区等，是就地保护。
32．【参考答案】（每空2分，共12分）
（1）AaBb黄色披针形
（不包括错误答案答出一个给1分）
（2）6
2/3
（3）黄色披针形∶黄色长圆形∶白色披针形∶白色长圆形＝4∶2∶2∶1
（4）不能
AB配子致死（或AABB合子致死）
【命题立意】本题以酢(cù)浆草作为实验情境材料，考查基因的自由组合定律的原理和子二代比例的变式，意在灵活考查学生利用所学知识分析解决实际问题的能力，突出学生的科学思维素养培养。
【试题解析】（1）题目已经明确两对等位基因控制两对相对性状、符合自由组合定律、已知两对性状的显隐性，试题考考查范围明确。联系教材孟德尔的杂交实验（二），可以将信息由文字变成遗传图解。尤其是F2代出现了aabb个体和A-B-的双显性个体，说明F1将按照自由组合定律产生四种配子，逆推F1基因型为AaBb，两个纯合的亲代可能是双显纯合子和双隐性，或者两个亲本分别是一显一隐的纯合子。得到（1）答案。
（2）为什么F2的表型比例之和不为16？按照正常的F2代9:3:3:1的比例，双显性后代少了7份，写出棋盘，可以推测应该是AB的雌雄配子均不育，而Ab和aB结合可以得到双显性个体2份。基因型双显性只有1种，为AaBb，另外3种表现型中均无致死现象，故F2中基因型共1+2+2+1=6，共有6种。在2:3:3:1中，有三种杂合子基因型AaBb2份、Aabb2份、aaBb2份，故杂合子占6/9，即2/3。
（3）F2中黄色长圆形花冠（1/3AAbb、2/3Aabb）产生配子为2/3Ab、1/3ab与白色披针形(1/3aaBB、2/3aaBb)配子为2/3aB、1/3ab，运用棋盘法或者配子直接相乘得到F3的表现型及比例。
（4）稳定遗传的黄色披针形花冠酢浆草基因型为AABB，因为从（2）分析可知，AB配子均不育导致黄色披针形花冠酢浆草只能为AaBb，常规育种无法在后代中找到AABB个体。
37.【参考答案】（15分，除标注外，每空2分）
（1）多聚半乳糖醛酸
细菌
（2）取10-2菌悬液1mL，加入9mL无菌水的锥形瓶中（3分，其中菌悬液1mL（1分）、9mL（1分）、无菌水（1分））
涂布器
倒置
（3）碳源及其浓度、氮源及其浓度、发酵时间、初始pH、发酵温度(2分，答出一点给1分，答出两点即可）
（4）诱变育种或基因工程(2分，不包括错误答案答出一点给1分）
【命题立意】以筛选高产果胶酶菌株的实验为背景，考查学生实验与探究能力和综合运用能力。
【试题解析】（1）果胶酶可分为果胶酯酶、果胶分解酶和多聚半乳糖醛酸酶。果胶酶可以从细菌、真菌和植物中分离获得。
（2）溶液的系列梯度稀释的基本方法是向1mL原液中加入9mL无菌水，以达到稀释10倍的目的，所以将10－2菌悬液稀释得到
10－3菌悬液的具体操作是：取10-2菌悬液1mL，加入9mL无菌水的锥形瓶中。涂布平板的工具需用到涂布器，利用固体培养基培养微生物需在恒温培养箱中倒置培养。
（3）对高产菌株进行发酵条件的优化需要研究发酵的碳源及其浓度、氮源及其浓度、发酵时间、初始pH、发酵温度等重要条件。
（4）还可通过诱变育种或基因工程的方法获得高产菌株。
38．【参考答案】（15分，除标注外，每空2分）
（1）基因重组
将目的基因导入受体细胞
（2）双子叶
酚类
含有的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上（3分，
Ti质粒
1分、T-DNA
1分、整合到受体细胞染色体
1分）
（3）番茄全套的遗传物质
葡萄相关基因
【命题立意】以获得早熟番茄幼苗的实验研究为背景，考查学生实验与探究能力和综合运用能力。
【试题解析】（1）基因工程技术的原理是基因重组。叶盘法是将葡萄的相关基因导入番茄，是基因工程的第三步，即将目的基因导入受体细胞。
（2）农杆菌通常感染双子叶植物和裸子植物，是因为这些植物在伤口处的细胞会分泌大量的酚类化合物，吸引农杆菌。农杆菌能够介导转化的原因是含有的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。
（3）愈伤组织经后续处理可以得到早熟番茄幼苗，这是因为愈伤组织细胞中含有番茄全套的遗传物质和葡萄相关基因。
生物试题答案及评分参考
第1页（共5页）模物理参考答案及评分标准
选择题:本题共8小题,每小题6分,共48分。在每
题只有
题目要求,第19~21题有多项符合题
全部选对的得6分,选对但不全的得
答案
题
嫦娥五号”月球探测器为命题背景,考査学生的理解能力和推理论证能力
解析】由万有引力定律和匀速圆周运动知识可知,探测器的线速度
探
周期T
物理量均能求得
不知道探测器质
求得探测器的动能,故选项C正确
命题立意】以核聚变为命题背景,考查学生的理解能力
解析】我国己建造的核电站是使用核裂变发电,故选
能定义可知
能
的比结合能大,故选
确
应过程中释放出了核能,所以反应中质量一定亏损,但质量数不
变,故选项C错误:该核聚变
故选
命题立意】以物体平衡为命题
查学生的理解能力和推理论证能力
衡条件可知,随着缓慢减
根筷子对小球的弹力均
题立意】以应用牛顿运动定律解决问题为命题背景,考査学生的推理能力、模型建构能力
解析
顿第二定律可知,小环下滑的加速度a=
g
sin
6
0,下
题中所给条件,可知选项A
命题立意】以电路的动态变化为命题背景考查学
解能力和推理论证能力
解析】灯泡L的灯丝烧
总电阻增大
减小,路端电压增大,电压表、电流表读数均变
故选项A错误;电源内阻消耗的功率P
变小,故选项B错误
器两极板电压增大,液滴所
受电场力大于重力,所以液滴
增大,电容器的带电量变大,故选项C错误、选项
基本性质为命题情境,考査学生的推理论证能力和模型建构能力
荷电场分布特点可知
负
选项A错
荷场强的计算式E
可解得点电荷Q所带的电荷量的大
故选项B正确:把
负
从a点沿直线移动到b点过程中,两
离先减小后增大
定律可知两
的电场
大后减小,故选项C正确;把一个正点电荷从a点沿直线移动到b点过程
功
负功,其电势能先减小后增大,故选
命题
法拉第电磁感应定律和楞次定律为命题情境,考査学生的理解能力和推理论证能力
解析
楞次定律判断感应电流为顺时钅
法拉第电磁感应定律得电动势E=S
沉
选项A错误
解得q=4
选项B正确:安培力F=BⅠL,
乙得,3s时
3T,代入数值得
44×103N,故选项C错误;由焦耳定律得Q
故D选项
21.【答案】ABD
命题
探索类问题为情境,考査学生的理解能力、模型建构能力和推理论证i
解析】从图像可以看
减小的,可以得出力F随高度x的变化关
物体从地面到
做正功,重力G做负功
动能定理可得
以计算
故选
确;物
在初位置加速度为:F0-mg
计算得
物体运动到h处时,加速度为:mg
算得:a
加速度最
或h处,故选
确、选项C错误
最大的仁
现
动能定理
解
故选项D正确
丰选择
必考题和选考题两部分。第22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须做答。第
题~第38题为选考题,考生根据要求做
考题
(6分
分
(2分)
题立意】以测量弹簧弹力做功为命题背景,考查学生对实验原理的理解和实验数据的处理能力
遮光条通过光
速度近似等于滑块通过光
瞬时速度
滑块运动x过程
动能定理:W弹-mngx石嘴山市2021届高三质量检测（一）化学试题详解答案
7．[参考答案]D
8．[参考答案]C
9．[参考答案]A
10．[参考答案]B
11．[参考答案]B
12．[参考答案]D
13.
[参考答案]C
26．【试题答案】（15分）
（1）浓硝酸（1分）；球形（蛇形）冷凝管（答冷凝管或直型冷凝管也给分）（1分）；使混合酸能顺利流下（平衡气压）（1分）
（2）防止副反应发生（其他合理答案也给分，如答发生磺化反应。答硝酸分解，苯挥发不给分）（2分）分液（2分）
（3）b（2分）
（4）其中溶有硝酸分解产生的NO2（2分）
（5）无水氯化钙或无水硫酸镁等合理固体干燥剂（液态干燥剂不给分）（2分）
（6）苯（C6H6、都给分）（2分）
27.【试题答案】（14分，除标注，每空2分）
（1）；（2分）
否（2分）
（2）过量软锰矿粉中的氧化铝消耗氢氧化钡，使氢氧化钡的量减小（2分）
（3）玻璃棒、漏斗（2分，各1分）
（4）H2O2
（MnO2、Cl2合理即给分）（2分）；
4.9（2分）
（5）（2分）
28.【试题答案】（14分，每空2分）
(1)
ΔH
=
+247kJ/mol（2分，方程式和焓变各1分）
(2)
C
D（2分）
(3)700~750（写范围或700~750之间的任意数均给分。）（2分）
(4)
78%或0.78
（2分）
Kp=（2分）（化简给1分）
Ⅱ．(5)Zn－2e－+
4OH－=
（2分）
(6)
6.4（2分）
35．【试题答案】（15分）
（1）3d24s2（1分）
3（2分）
（2）①8（2分）
sp2（2分）②三氮唑分子间可形成氢键，而环戊二烯不能（2分）
（3）①6（2分）②（2分）③或也给分，不化简给1分）（2分）
36．【试题答案】（15分）除标注，其它每空2分
（1）1，3—丁二烯（1分）
（2）（2分）
（3）加成反应、取代反应（2分，各1分）
（4）羟基、醛基
（2分，各1分）
O2，Cu/Ag
加热（2分，
O2
1分，Cu/Ag
加热1分）
（5）（2分）
（6）
（2分）；
9（2分）
1

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