资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
教科版四年级下3.6《观察土壤》教学设计
课题
观察土壤
单元
3
学科
科学
年级
4
学习目标
科学概念目标土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖质、水和空气等。科学探究目标能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。科学态度目标认识到土壤是地球的重要资源。认识到认真、细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。
重点
土壤的组成成分。
难点
会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。土壤里面有什么呢?
讲授新课
一、探索1：猜一猜
①土壤是由什么组成的？
②依据是什么？二、探索2：采集、观察与描述1、采集土壤在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。准备工具：小铲、塑料袋注意：观察、实验后，土壤放回原处。2、观察、描述土壤A、感官观察（1）把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。（2）把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。准备工具：牙签、放大镜我的发现：根据颗粒大小,可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾(小石子),其次是沙,接着是比沙还小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。知识卡片：
（3）用扇闻的方法问一问土壤的气味。发现：用鼻子闻一闻，发现土壤有泥土气味。（4）用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感觉。发现：土壤是湿润的，说明土壤中有水分。B、实验观察
（1）实验材料：干燥土壤、烧杯、水和搅拌棒（2）实验过程：把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。（3）温馨提示①土壤装三分之一玻璃杯②不要把土壤倒进水杯中③倒入的水应使杯留有三分之一空处④搅拌时要小心仔细，不要使泥水迸溅⑤实验后，把手洗净⑥认真填写观察记录（4）实验发现搅拌时有气泡，说明土壤中有空气。动植物的残骸漂浮在上面。（死亡的小动物和植物的根叶子，统称为动植物残体，它们落到土壤里会不断发生变化，并且腐烂，变成一种黑色物质，我们统称为腐殖质。）静止后出现分层：①沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾,漂浮在水面上的是植物残体。
②重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。③水里有气泡，说明沙和黏土更重。（5）填写实验记录三、研讨1、在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？这些现象说明了什么？
明确：
把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡冒出来，说明土壤里有空气。搅拌后静置一段时间，发现沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾,漂浮在水面上的是植物残体。重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。还发现水里有气泡，说明沙和黏土更重。2、
根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？明确：土壤是由砂砾、沙、黏土、腐殖质和水、空气组成。3、你对土壤有哪些新认识？明确：土壤不是一种单一的物质，而是由多种物质组合而成。四、合作探究：有趣的实验
一位美国科学家做了一个有趣的调查：他从一片阔叶林下10平方米面积的土地上，取回2.5厘米厚的薄土层，在实验室里细心寻找藏在土壤中的生物。他发现，用肉眼可以分辨出来的甲虫、螨虫等就有1000多只。至于用显微镜能找到的微生物，比如细菌、真菌等数量就更多的惊人了。根据科学家估计，这种土壤，只要一汤匙那么大一块，就可能含有20亿个细菌和数以百万计的真菌、原生物和藻类。
这些生物就是土壤的“创造者”。五、课堂练习1、土壤中的颗粒从大到小依次为（
）
A、沙砾、沙、粉沙、黏土
B、砂砾、沙、黏土、粉砂
C、黏土、粉砂、沙、砂砾2、晨晨研究土壤成分时，将土壤倒入水中充分搅拌，静止一段时间后会观察到的现象是（
）A
B
C六、作业布置
观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点?
猜测采集感官观察实验观察填写记录研讨探究独立完成
为后面学习做铺垫为观察土壤做准备能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。总结实验过程，提升对土壤认识开阔眼界完成达标测评为下节课学习做准备
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐、殖质、水和空气等，认识到土壤是地球的重要资源。
总结课堂
板书
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
观察土壤
教科版
四年级下
新知导入
土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。土壤里面有什么呢?
新知讲解
①土壤是由什么组成的？
②依据是什么？
探索1：猜一猜
新知讲解
探索2：采集、观察与描述
在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
准备工具
小铲
塑料袋
注意：观察、实验后，土壤放回原处。
新知讲解
（1）把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。
1.感官观察
新知讲解
肉眼
观察
放大镜
观察
土壤是褐色的，掺杂着植物的根和叶子，还有虫子和小石子
土壤里有细沙
新知讲解
（2）把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。
准备工具
牙签
放大镜
新知讲解
我的发现
新知讲解
知识卡片
新知讲解
（3）用扇闻的方法问一问土壤的气味。
用鼻子闻一闻，发现土壤有泥土气味。
新知讲解
（4）用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感觉。
土壤是湿润的，说明土壤中有水分。
新知讲解
2.实验观察
实验材料：干燥土壤、烧杯、水和搅拌棒
新知讲解
把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
新知讲解
温馨提示
①土壤装三分之一玻璃杯
②不要把土壤倒进水杯中
③倒入的水应使杯留有三分之一空处
④搅拌时要小心仔细，不要使泥水迸溅
⑤实验后，把手洗净
⑥认真填写观察记录
新知讲解
实验发现
动植物残骸
（土壤中有腐殖质）
气泡
（土壤中有空气）
死亡的小动物和植物的根叶子，统称为动植物残体，它们落到土壤里会不断发生变化，并且腐烂，变成一种黑色物质，我们统称为腐殖质。
新知讲解
动植物残骸（漂浮）
黏土
（细颗粒）
砂砾
（粗颗粒）
新知讲解
填写实验记录
倒水时
搅拌时
静置后
有气泡冒出，土壤中有空气
有气泡冒出，土壤中有空气
①沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾,漂浮在水面上的是植物残体。
②重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。
③水里有气泡，说明沙和黏土更重。
新知讲解
研
讨
1.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？这些现象说明了什么？
把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡冒出来，说明土壤里有空气。
搅拌后静置一段时间，发现沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾,漂浮在水面上的是植物残体。重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。还发现水里有气泡，说明沙和黏土更重。
新知讲解
2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？
新知讲解
3.你对土壤有哪些新认识？
土壤不是一种单一的物质，而是由多种物质组合而成。
合作探究
一位美国科学家做了一个有趣的调查：他从一片阔叶林下10平方米面积的土地上，取回2.5厘米厚的薄土层，在实验室里细心寻找藏在土壤中的生物。他发现，用肉眼可以分辨出来的甲虫、螨虫等就有1000多只。至于用显微镜能找到的微生物，比如细菌、真菌等数量就更多的惊人了。根据科学家估计，这种土壤，只要一汤匙那么大一块，就可能含有20亿个细菌和数以百万计的真菌、原生物和藻类。
这些生物就是土壤的“创造者”。
有趣的实验
课堂练习
1.土壤中的颗粒从大到小依次为（
）
A、沙砾、沙、粉沙、黏土
B、砂砾、沙、黏土、粉砂
C、黏土、粉砂、沙、砂砾
A
课堂练习
2.晨晨研究土壤成分时，将土壤倒入水中充分搅拌，静止一段时间后会观察到的现象是（
）
A
B
C
C
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐、殖质、水和空气等，认识到土壤是地球的重要资源。
板书设计
观察土壤
沙砾
沙
黏土
腐殖质
水
空气
作业布置
观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点?
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
3.6《观察土壤》练习
一、填空题
1、土壤是沙砾、沙、_____、腐殖质、水和_____等物质的混合物。
2、最大的土壤颗粒是_____，其次是_____，接着是比_____还小的粉沙，最小的土壤微粒是______。
3、动植物残体落到土壤里腐烂变成一种黑色物质为______。
4、土壤不是一种单一的物质，而是由______物质组合而成。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、动植物残体是指死亡的小动物和植物的根叶子。（
）
2、把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡冒出来，说明水中有空气。（
）
3、黏土的微粒很小，需借助放大镜观察。（
）
4、许多食物都来自于土壤中生长的植物。（
）
5、土壤的颗粒越大保水性越差。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、土壤中的颗粒从大到小依次为（
）
A、沙砾、沙、粉沙、黏土
B、砂砾、沙、黏土、粉砂
C、黏土、粉砂、沙、砂砾
2、把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，搅拌静止后，现沉积物最上面一层是（
）
A、植物残体
B、黏土
C、粉砂
3、下列不是土壤成分的是（
）
A、水
B、空气
C、岩石
4、将一勺新鲜土壤放入水中，观察到有气泡冒出，可以证明土壤中含有（
）
A、水
B、空气
C、沙粒
5、晨晨研究土壤成分时，将土壤倒入水中充分搅拌，静止一段时间后会观察到的现象是（
）
A
B
C
6、采集来的样本土壤观察后，应将土壤和其中的动植物().
A、送回原来的地方
Ｂ、扔到教室的垃圾桶
C、散落在教室外的场地上
四、综合题
科学课上，我们准备了一些土壤，在老师的指导下开始寻找土壤中有什么。
1．把土壤放在手上捻一捻，感觉到了土壤的湿润，说明土壤中有________。
2．把土壤放入水中，发现有气泡冒出来，说明土壤中有________。
3．搅拌水中的土壤，发现水面上漂浮着一些枯枝烂叶及小动物的残骸，将来它们会变成土壤中的________。
注：搅拌时玻璃棒不能碰到________和杯底。
4．静置一段时间后，土壤出现________现象，请将下图填写完整________。
5．研究发现，土壤中这些不同的颗粒是由岩石________形成的。
6．土壤是地球上最有价值的资源。实验结束后，我们应该将烧杯中的土壤（　　　　）。
A．倒在花坛里
B．倒在垃圾桶里
C．倒在水槽里
参考答案
一、填空题
1、黏土
空气
2、砂砾
沙
沙
黏土
3、腐殖质
4、多种
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
三、选择题
1、A
2、B
3、C
4、B
5、C
6、A
四、综合题
1、水分
2、空气
3、腐殖质
杯壁
4、分层
黏土；粉沙；沙；沙砾
5、风化
6、A
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑