资源简介

(共30张PPT)
种子发芽实验
教科版
五年级下
新知导入
生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。各种生物之间也有着许多复杂的关系。例如，动物的生存通常都离不开植物。
在这一单元里，我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境，生物与生物之间、生物与环境之间有着怎样的联系。
许多有趣的问题等着我们去研究呢!
新知导入
聚
焦
许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
①种子发芽需要哪些条件?
②用什么实验可以验证我们的想法?
新知讲解
探
索
装在密封干燥瓶子里的绿豆能发芽吗？
根据凤仙花的种植经验，我们预测一下绿豆发芽必需哪些条件？
新知讲解
视频回顾：凤仙花的种植过程
新知讲解
我的预测：绿豆发芽必须条件
◆水
◆阳光
◆空气
◆温度
◆土壤
新知讲解
选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。
每个条件至少两个小组同时进行实验，然后分享交流
新知讲解
绿豆种子必须在土壤中才能发芽
绿豆种子发芽离不开水
绿豆种子发芽必须有充足的空气
绿豆种子发芽必须有适宜的温度
我们的选择
新知讲解
为证明哪些是种子发芽所必需的条件，我们应该什么方法实验？
对比实验——指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。
新知讲解
怎么设计对比实验？
第一，要选择一个研究的问题。
第二，说出预测结果。
第三，实验中改变哪一个条件，
哪些条件不变。
第四，用什么方法证明。
新知讲解
小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。
（学生活动手册）
研究的问题→预测→相同条件
↓
实验方法←不同条件
注意方案内容
新知讲解
方案展示与交流
①每组选一名同学上台展示，并向同学介绍自己的设想。
②做相同实验项目的小组提出修改意见。
新知讲解
研究的问题
预测
相同的条件
不同的条件
实验方法
绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗?
绿豆种子必须在土壤里才能发芽。
温度、阳光、水、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供土壤和不提供土壤。
1号组种子种在土壤里，保持湿润；2号组种子不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少要有两个小组同时进行。
我们的实验方案1
新知讲解
研究的问题
预测
相同的条件
不同的条件
实验方法
绿豆种子必须有水才能发芽吗?
绿豆种子必须有水才能发芽。
温度、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供水和不提供水。
1号组种子种保持湿润；2号组种子土壤保持干燥。这个实验至少要有两个小组同时进行。
我们的实验方案2
新知讲解
研究的问题
预测
相同的条件
不同的条件
实验方法
绿豆种子必须有温度才能发芽吗?
绿豆种子必须有温度才能发芽。
水、阳光、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供温度和不提供温度。
1号组种子放在常温下；2号组种子冰箱里。这个实验至少要有两个小组同时进行。
我们的实验方案3
新知讲解
研究的问题
预测
相同的条件
不同的条件
实验方法
绿豆种子必须有光照才能发芽吗?
绿豆种子必须有光照才能发芽。
水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供光照和不提供光照。
1号组种子用透明杯罩住；2号组种子用黑色杯罩住。这个实验至少要有两个小组同时进行。
我们的实验方案4
新知讲解
研究的问题
预测
相同的条件
不同的条件
实验方法
绿豆种子必须有空气才能发芽吗?
绿豆种子必须有空气才能发芽。
水、温度、土壤、大小相同的绿豆种子各3粒。
提供空气和不提供空气。
1号组种子不用真空袋密封；2号组种子用真空袋密封。这个实验至少要有两个小组同时进行。
我们的实验方案5
新知讲解
实验操作
我们以方案1进行演示实验，准备以下实验器材。
玻璃皿
绿豆种子
泥土
水
新知讲解
注意选种
不是所有的种子都能萌发，干瘪或受伤害的种子不能萌发，需要选择籽粒饱满的种子。
新知讲解
实验步骤
①准备两个玻璃皿，编上号
②在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺
③在两个玻璃皿里各放3个绿豆
④定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润
新知讲解
坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。
观察与记录
合作探究
研
讨
1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子?
◆设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
◆玻璃皿中放多粒种子，为了避免实验的偶然性。
合作探究
2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测?
放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。
课堂练习
1.某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断某班同学要研究的是（
）对种子发芽的影响。
A、水
B、温度
C、光照
C
课堂练习
2．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（
）
A、是科学的
B、是不科学的
C、无法判断
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道种子发芽需要一定的条件，能用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，并按要求制订自己的实验计划，养成对实验观察的兴趣。
板书设计
种子发芽实验
预测
设计
实验
观察
作业布置
①回家认真完成实验，并做好观察记录。
②下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单。
③有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
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1.1《种子发芽实验》练习
一、填空题
1、根据种植经验，我们预测种子发芽需要的条件有_____、_____、______、_____和土壤。
2、种子发芽实验采用的是_____实验，实验中只能改变_____个条件。
3、许多植物的新生命是从_____发芽开始的。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（
）
2、做种子发芽实验时，每个盒子都放3粒种子，可以减少实验的偶然性。（
）
3、装在密封干燥罐子里的种子也能发芽。（
）
4、绿豆种子在一定条件下都能萌发。（
）
5、实验前的预测和实验结果一定相同。（
）
三、选择题
1、某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断某班同学要研究的是（
）对种子发芽的影响。
A、水
B、温度
C、光照
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（
）
A、是科学的
B、是不科学的
C、无法判断
3、在研究种子发芽是否需要土壤的实验中，需要改变的条件是（
）
A、温度
B土壤
C、水
4、下列实验步骤排序正确的一项是（
）
①准备两个玻璃皿，编上号
②在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺
③在两个玻璃皿里各放3个绿豆
④定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润
A、③②①④
B、③①④②
C、①②③④
5、在做探究种子发芽与哪些因素有关的实验中，下列做法正确的是（
）
A、实验组放入1粒，对照组放入1粒
B、实验组放入3粒，对照组放入2粒
C、实验组放入4粒，对照组放入4粒
四、综合题
在科学课上，龙龙做了如下的绿豆种子发芽实验，请你帮他分析相关实验数据，回答有关问题。
实验方法
①
②
③
④
黑暗的箱子里⑤
结果
未发芽
未发芽
发芽了
未发芽
发芽了
1．想要研究种子萌发是否需要空气，可以选择（______）号和（______）号烧杯进行对比实验。
2．上面的实验材料中，除了可以研究种子以上主题研究外，还能进行其他主题的研究，请完成表格。
实验组
对照组
研究的主题
③
种子萌发是否需要（______）。
③
种子萌发是否需要（______）。
③
种子萌发是否需要（______）。
3．从实验结果可以看（______）、（______）、（______）出是种子萌发所必需的条件。
4．下列说法正确的是（
）。
A．每个烧杯只需放1颗种子进行实验。
B．为了科学的严谨性和准确性，每个烧杯最好放3~5颗种子进行实验。
C．每个烧杯放越多种子越好。
参考答案
一、填空题
1、阳光
空气
水
温度
2、对比
1
3、种子
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、?
5、?
三、选择题
1、C
2、B
3、B
4、C
5、C
四、综合题
1、
②
③
2、水
适宜的温度
光
3、适当的水分（水分）
适宜的温度
充足的空气（空气）
4、B
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精品试卷·第
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教科版五年级下1.1《种子发芽实验》教学设计
课题
种子发芽实验
单元
1
学科
科学
年级
5
学习目标
1、科学概念
种子发芽需要一定的条件。2、过程与方法
（1）经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程,（2）按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。3、情感态度价值观
（1）养成严谨准确的科学思维习惯。（2）养成对实验观察的兴趣
。
重点
学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
难点
能根据要求设计出自己的实验计划。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、单元导读
生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。各种生物之间也有着许多复杂的关系。例如，动物的生存通常都离不开植物。
在这一单元里，我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境，生物与生物之间、生物与环境之间有着怎样的联系。许多有趣的问题等着我们去研究呢!2、聚焦许多植物的新生命是从种子发芽开始的。那么，种子发芽需要哪些条件?用什么实验可以验证我们的想法?
阅读思考
聚焦问题，导入新课。
讲授新课
一、探究1、装在密封干燥瓶子里的绿豆能发芽吗？根据凤仙花的种植经验，我们预测一下绿豆发芽必需哪些条件？（1）视频回顾：凤仙花的种植过程（2）我的预测：绿豆发芽必须条件：水、空气、阳光、温度和土壤2、选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。【提示】每个条件至少两个小组同时进行实验，然后分享交流。3、为证明哪些是种子发芽所必需的条件，我们应该什么方法实验？明确：对比实验——指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。而在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。4、怎么设计对比实验？明确：第一，要选择一个研究的问题。第二，说出预测结果。第三，实验中改变哪一个条件，哪些条件不变。第四，用什么方法证明。5、小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。（学生活动手册）【提示】注意方案内容研究的问题→预测→相同条件→不同条件→实验方法6、方案展示与交流
①每组选一名同学上台展示，并向同学介绍自己的设想。②做相同实验项目的小组提出修改意见。【参考】方案1方案2方案3方案4方案57、实验操作（1）我们以方案1进行演示实验，准备以下实验器材：玻璃皿、绿豆种子、泥土、水（2）注意选种不是所有的种子都能萌发，干瘪或受伤害的种子不能萌发，需要选择籽粒饱满的种子。（3）实验步骤①准备两个玻璃皿，编上号②在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺③在两个玻璃皿里各放3个绿豆④定期给两个玻璃皿浇同样多的水，保持土壤湿润8、观察与记录坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。二、合作探究：研讨1、在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子?明确：◆设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。◆玻璃皿中放多粒种子，为了避免实验的偶然性。2、在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测?明确：放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。三、课堂练习1、某班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断某班同学要研究的是（
）对种子发芽的影响
A、水
B、温度
C、光照
D、养分2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（
）
A、是科学的
B、是不科学的
C、无法判断四、作业布置
①回家认真完成实验，并做好观察记录。②下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单。③有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
看视频回顾预测选择阅读讨论，设计展示，交流，评价，改进演示实验合作探究独立完成
预测环节，为后面的实验做铺垫。学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。解决方案设计中的疑难问题。完成达标测聘完成课堂没完成的任务，为下节课学习做准备。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道种子发芽需要一定的条件，能用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，并按要求制订自己的实验计划，养成对实验观察的兴趣。
总结课堂
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