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印 度
教学目标：1、对照地图和课文，能说出印度的地理位置，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
运用资料分印度的人口特点及人口总多的优势和劣势，，学会根据地图和其他资料说出某国家的人口特点。
根据图文资料分析印度的地形、河流、气候特点及其对农业生产的影响。
教学重点：印度的位置、自然特征及其对农业生产的影响。
教学难点：印度的自然条件如何影响农业生产。
教学方法：读图分析法、讨论法、小组合作学习法、讲授法
教学过程：
导入：同学们都知道世界上我国人口最多，那你知道世界的第二人口大国是谁吗？
世界人口第二大国（印度）
这是一个什么样的国家呢？（大屏幕展示多彩的印度）
过渡：今天我们将会学习有关印度更多的内容
提问：学习一个地区或者国家的一般内容有哪些？
学生回答：位置、范围、自然特征、农业生产
出示本课的教学目标：
通过阅读印度位置相关地图,独立在课本上准确描述其地理位置。
通过阅读课本图7.34和学生画图， 在小组内总结印度的地形特征。
通过阅读亚洲气候类型图和孟买气温降水统计图， 在小组内讨论归纳印度的主要气候类型和其特征。
了解印度人口增长的特点，人口增长与资源环境、经济发展的关系。
〈一〉位置
海陆位置：亚洲南部，南临印度洋（看图回答）
从图7、34图上找出印度的邻国及其隔海相望的国家，并填注在大屏幕的图上。
纬度位置：观察图7.34找出主要的纬度范围北纬30度到北纬10度之间。
〈二〉范围：南亚面积最大的国家
过渡：印度不仅是南亚面积最大，也是经济实力最强的国家。学生阅读30页的材料了解印度更多的内容。
通过阅读我们知道印度也是南亚人口最多的国家
〈三〉人口、首都
人口总数：12.1亿，仅次于中国居世界第二位
教师讲授一个关于有关印度人口趣味性的故事：重男轻女，女性的嫁妆决定她婚后在家庭中的低位，所以他们会不断地生育直到生聚财富的男孩子。所以人口不断不断增多。
讨论：人口总多的具有什么优势和劣势？
小组合作学习讨论派代表回答，教师归纳小结（结合32到33页的活动材料）。
应对措施：计划生育
过渡：这么众多的人口印度的自然条件能养活他们吗？
〈四〉自然条件
地形：学生观察图7.34找出印度北中南的三大地形区
北：喜马拉雅山 中：恒河平原 南：德干高原
归纳：地形以平原和高原为主
提问：这样的地形对农业有好处吗？学生思考回答
有利：耕地面积广大。教师补充：印度是亚洲耕地面积最大的国家。
河流：恒河、印度河
河流多，有利于灌溉
气候：回忆亚洲的气候可知本区主要是热带季风气候
复习回忆热带季风气候的特点：终年高温分旱雨两季
阅读33到34页的图文了解印度的季风及其带来的自然灾害
雨季：6—9月，西南风 旱季：10—5月，东北风
提问 这样的气候对农业生产有什么影响？分组讨论
利：雨热同期有利于农作物的生长
不利：容易产生水旱灾害
这样的自然条件下如何布局农业生产？请同学们提前预习，下节课学习。
200025-5826760

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