资源简介

《小泥人》苏教版小学美术第五册的教学内容。通过搓、捏、压、刻的制作过程让学生掌握人物造型的方法和步骤，从而塑造出生动有趣的人物形象。并借助地方文化，拓宽儿童对泥土造型的认识，了解其艺术风格，感受其独特的艺术魅力，陶冶审美情操。


1、认识、了解人物的
基本形态结构，培
养立体造型能力。
2、掌握立体人物造型
的方法和步骤。
3、培养团结协作的集体意识。

重点：能掌握小泥人的塑造方法并
表现他的动态。
难点：泥人细节的表现及泥人丰富表情、活动情境的表现。
教法：
演示法，
引导发现法，
范例教学法。

学法：
充分调动学生各种感官的功能通过模仿——尝试——创作掌握技巧，感悟方法。

教学流程
方法指导
搓 挖 切 刻 捏 贴
举手、抬腿、弯腰、转身， 让你的泥人动起来。
教学重点：
掌握泥人的造型方法并能表现其动态。

教学流程
惠山大阿福已有四百余年的历史,他们的造型简练稳重，笑盈盈，胖墩墩，有的手捧寿桃、元宝，有的身挂金锁片等，这些都表现了老百姓对美好生活的向往。

通过欣赏大师的作品，让学生体会惠山泥人的艺术风格：造型简朴、形象憨厚、色彩明丽，同时感受艺术大师的人格魅力，增进了学生的家乡、民族自豪感。
表 情
夸张的表情让作品变得更加生动有趣。
刻画
添加
抠贴
切挖

夸张的表情 细节的刻画
能让创作的形象更生动有趣。

教学流程
《放学》
活动情境的创设
能让作品更具有
感染力
(1)可以对自己做的泥人进行适当修改，能使泥人表情夸张、细节精致；
(2)尽量让自己的泥人“动”起来；
(3) 将小组中的小泥人组合在一起组成一个有趣的场景。
作品增添活力，场景更加丰富

教学流程


造型生动
细节精致
意境动人
泥塑本源于快乐和愉悦，是通过感官引发学生向上的一种朴实的方式。孩子们在经过一次次的尝试中地捏出了不同姿势的泥人，他们乐与探究，敢于创造，让我看到的不仅仅是一件件作品，更是一颗颗积极的童真。

展开更多......

收起↑