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毛笔书法教案
教学版块（课题）
层层相叠
上下贯通
课时
40分钟
教学目标
了解层层相叠
上下贯通的字的写法特点写层层相叠
上下贯通的范字培养学生的书法审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学内容
讲解层层相叠
上下贯通的字的写法。让学生练习例字。
教学重难点
例字的写法
学具准备
笔、墨、纸、砚、书法作品
教学过程
利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。一、引入课题分享书法故事。“羲之书扇“王羲之做会稽郡守,罢官后,住在蔽山下,见到一位老太太拿了十来把六角竹扇叫卖,王羲之随口问她:"你这扇子多少钱把?老太太说:"二十钱一把。王羲之听后,书性大发,提笔就在扇子上写了五个字。老太太看到,既惋惜又无奈,着急地说:我|们全家就靠我卖这扇子吃饭了,你这么一写,|都给我写坏了,我可怎么卖呢?"王羲之不紧不慢地说."不要紧,你只要对人家说这是王羲之写的字,每把扇子就可以卖一百钱了。"到了市场上,果然人们都争先恐后地把扇子买走了。老太太高兴不已,又拿了些扇子来请王羲之书写,王羲之却只是笑而不答。可见王羲之书法,在当时已经为人看重了。二、课程新授出示例字，开始新课，要求学生边看边思考例字的特点。1、老师示讲解层层相叠
上下贯通的概念，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写上下或者上中下层层相叠的字，要注意将各部件逐一压扁，上下对正，重心贯穿在一条线上。老师展示并示范例字：暮
当
宁
合学习例字：“暮”字由四个部件上下层层相爹而成。横向笔画长短不一，间距大致均匀。在书写时，要注意尽量缩短纵向笔画，压扁纵向空间，上下对正，左右相称。同时将下部“日”部上靠，插入撇、捺之间的虚空位置，使结构紧凑。
“当”字上中下相叠，上宽扁，中狭小，下窄长。横画大致平行，长短不一，间距相近。中下部边竖内斜，上宽下窄。上下中竖对正。“宁”字由四个部件层层相叠而成，上窄密下宽疏。宝盖头的上点收笔与下部弯钩的起笔、出钩前顿笔在一条垂直线上。“合”字上下结构，上尖中宽下窄。撇直，轻短；捺曲，重长。横画大致平行，间距相近。上横短缩，插入人字头内。“口”字边竖内斜。（老师演示书写，学生练字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）三、楷书四体欣赏
当四、归整文房四宝
作?
业
暮
当
宁
合
各写2行，要求漂亮、工整。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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层层相叠
上下贯通
湘美版
四年级下
层层相叠
上下贯通
小学
四年级下
书法故事
书写要领
书写上下或者上中下层层相叠的字，要注意将各部件逐一压扁，上下对正，重心贯穿在一条线上。
例
字
“暮”字由四个部件上下层层相叠而成。
例
字
“当”字上中下相叠，上宽扁，中狭小，下窄长。
例
字
“宁”字由四个部件层层相叠而成，上窄密下宽疏
例
字
“合”字上下结构，上尖中宽下窄
例字写法
“暮”字由四个部件上下层层相叠而成。横向笔画长短不一，间距大致均匀。在书写时，要注意尽量缩短纵向笔画，压扁纵向空间，上下对正，左右相称。同时将下部“日”部上靠，插入撇、捺之间的虚空位置，使结构紧凑。
“当”字上中下相叠，上宽扁，中狭小，下窄长。横画大致平行，长短不一，间距相近。中下部边竖内斜，上宽下窄。上下中竖对正。
例字写法
“宁”字由四个部件层层相叠而成，上窄密下宽疏。宝盖头的上点收笔与下部弯钩的起笔、出钩前顿笔在一条垂直线上。
例字写法
“合”字上下结构，上尖中宽下窄。撇直，轻短；捺曲，重长。横画大致平行，间距相近。上横短缩，插入人字头内。“口”字边竖内斜。
例字写法
对比与欣赏
柳体
欧体
颜体
赵体
作业：暮
当
宁
合各写2行，要求漂亮、工整。
玉不琢
不成器
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