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必修1高考真题解析
第五章 方案的构思及其方法
（以江苏版课文分试题章节）
【例1】(海南省2009年会考题 ) 设计师们借鉴魔方各部分能够任意旋转的特点，设计出了一中“魔方”插座，它可以通过旋转改变各个插座的方向，而不会因为某电器的插头过大造成相邻的插座不能使用。这一设计运用了方案构思的（ ）
A．草图法 B．模仿法 C．排除法 D．查错法
【解析】本题考查设计方案的常用构思方法。常用的构思方法有草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法等。所谓模仿法是指以某一模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。“魔方”插座就是以魔方为原型参照，加以变化产生的新产品。
【答案】B
【例2】(浙江省2009年会考)同学们看到了陈晓丽同学的儿童自行车设计方案，指出方案中链轮、链条裸露在外的设计违反了相关的技术规范。陈晓丽出现这样的设计失误，是因为
A.没有进行问卷调查 B.没有进行模型制作
C.没有进行技术试验 D.没有明确童车的设计要求
【解析】本题考查产品设计分析的三个要素。本例中“人”是儿童，儿童的安全防范意识差，链轮、链条裸露在外，容易对儿童造成伤害。因此，设计者陈晓丽同学没有明确童车的设计要求。
【答案】D
【例3】(浙江省2008年会考)在构思衣帽架设计方案之前，应该做的是
A．制造模型 B．进行设计分析 C．确定制造工艺 D．绘制加工图
【解析】制定设计方案的顺序是：收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选。
【答案】B
【例4】(海南省2008年会考题 )晓辉家厨房台面空间比较小，做菜时锅盖常找不到地方放置。请模仿厨房台式菜刀架或壁挂式菜刀架的构思，设计一个能够节省空间的锅盖架。
（1）画出锅盖架设计方案的草图，说明你所选用的材料。
（2）请从结构是否稳固、使用是否方便这两方面，对你所设计的方案作简要说明。
（3）比较台式锅盖架与壁挂式锅盖架的使用特点，填写下表。
比较的方面 使用人群 占用空间 可放置锅盖的种类
台式锅盖架 方便儿童取放
壁挂式锅盖架 不方便儿童取放
【解析】对最终产品的评价可以有多方面的评价内容，例如功能、可操作性等等。本题是对自己设计的两个不同类型锅盖架使用中的评价，应该结合生活实际给出答案。
【答案】（1） 参考草图，评分标准
台式-草图 壁挂式-草图 评分标准
两种挂式的主视图，俯视应有一凹槽，图略。 画出一种草图，无论是台式还是壁挂式，能表现出的放锅盖的凹槽，可得1分。
材料：台式锅盖架的材料：木条、薄木板、钢丝、铝合金等 材料：壁挂式锅盖架的材料：木条、薄木板、钢丝、铝合金等 只要合理可得1分。
（2）
参考答案 评分标准
结构是否稳固 台式设计（挂式设计）：根据学生自己的设计方案，均可答不易翻倒、不易变形，或者答稳定、牢固等 其他答案合理的可得1分
使用是否方便 台式设计：答方便取放、放置稳定等。（挂式设计：答节约空间，但不能放重的锅盖等。学生根据自己的设计方案只答一种。） 答案合理的均可1分
（3）参考答案：
使用人群 空间 可放置锅盖类型
台式 方便儿童取放 占用台面空间 可以放较重的锅盖
壁挂式 不方便儿童取放 节省台面空间 难以承放压力锅盖等较重锅盖
评分标准：从占用空间比较得1分，从放置类型比较得1分。其他类似表述只要合理可得分。
【例5】(浙江省2009年会考)通用技术课上，王老师要求同学们设计并制作一盏学生用的台灯。王凯同学设计了如图所示的方案。下列对该设计的分析恰当的是
A．设计是一种创新，应该不受任何限制
B．该设计充分考虑到市场需求
C．设计时要强调多功能，功能越多越好
D．该设计主要反映王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件
【解析】题干指出设计对象是学生用的台灯，即使用者是学生，因此设计必须从学生的学习、生活特点及生理、心理特点出发，音乐播放器、手机是不利于学生学习的因素，冷气、热气难以实现，故王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件。
【答案】D

【例6】(浙江省2008年会考)李琳准备设计一盏适合高中生使用的台灯，在对台灯进行设计分析时，下列不需要考虑的是
A．灯泡的生产过程 B．底座的大小 C．灯罩的材料 D．支撑架的强度
【解析】灯泡属于标准件，不需要考虑其生产过程。
【答案】Ａ

说明：此套题目由浙江省舟山市大衢中学 刘明国老师 解析

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