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(共23张PPT)
我们的情感世界
第五课
品出情感的韵味
学习目标
知识目标：
1.了解情绪和情感的联系和区别。
2.
了解情感在我们成长中的作用。
能力目标：
1.感受情感的复杂。
2.学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。
情感、态度与价值观：
在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。
重点：
美好情感的表现及作用。
难点：
情绪和情感的区别，情感的复杂性。
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新课导入：欣赏《黄山宣传片》，品味情感
你感受到了怎样的情感？
运用你的经验：分享情感
我对祖国的情感：________________
我对自然的情感：____________
我对家乡的情感：
____________
我对亲人的情感：__________
我对同学的情感：_______
我对老师的情感：___________
我对动物的情感：_________
我对自己的情感：___________
丰富的情感
（1）.当有同学给你起外号时，嘲笑你，你感觉你的__________受到了伤害。
（2）当你们班取得了校运动会第一名时，你非常高兴，是因为你有__________。
（3）当你在路上看到高年级的学生欺侮一个小学生时，你挺身而出，是因为你有______。
（4）这次考试你没有好好复习，考的不理想，回家面对妈妈，你有___________。
（5）今天上英语课，全班就你一个人被老师表扬，你会有_________。
通过以上情境的分析回答，你有什么启发？
我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们内心世界更加丰富。
自尊心
集体荣誉感
正义感
愧疚感
自豪感
爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之本、立功之本。
—习近平
利于国者爱之，害于国者恶之。
---晏子
探究与分享
你有过以下的情感体验吗？
正义感----对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感----对能力的考验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感----对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？
情绪和情感的联系与区别
1.情绪和情感的联系是什么？
情感与情绪紧密相连，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
2.情绪和情感的区别是什么？
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；情感则是我们生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
探究与分享
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。------屈原《离骚》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹《岳阳楼记
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。----王昌龄《从军行》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-----文天祥《过零丁洋》
两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。-----秦观《鹊桥仙》
上述古诗文表达了怎样的情感？
在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
前三首表达了忧国忧民的爱国情感；第四首表达了伟大的爱情。
品读古诗文中的丰富情感
忧国忧民
、关心国家大事
视死如归
、为国捐躯
品读古诗文中的情感
游子思念家乡的情感
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
---谭嗣同
视死如归
、浩气凌然的情感
品读古诗文中的情感
对朋友的深厚情谊，和对离别的不舍
对亲人的思念之情和美好的祝愿
情感的复杂表现
阅读
教材第44页，思考问题：我们的情感有哪些复杂的表现？
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。有基础情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的情感，如敬畏感。
欣赏美好事物
你从中获得了什么样的情感体验？
审美感
、亲近感
探究与分享
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
你现在最希望活的那些情感？
你会通过怎样的方式来表达你的情感需要？
我们可以通过诗歌、散文、歌曲、护花、舞蹈等方式表达自己的爱国情感。
如，观看爱国主题的视频，召开爱国为主题的班会，办爱国主题的班会并展出。
情感的作用
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。
探究与分享：体验情感的作用
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来了她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师亲手做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题目比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
一开始害怕，后来喜欢上张老师。数学成了“我”最喜欢的科目，也逐渐提高了数学成绩。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
阅读与感悟：体验情感的作用
阅读教材44页“阅读与感悟”，体验情感的作用。
在“国家杰出贡献科学家”的颁奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激......蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的关阔思维方法。或者说，正因为我受到了这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
情境分析：体验情感的作用
小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨她，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法忍受了，特想和妈妈大吵一架。但是她又想：妈妈为了让我好好学习，花了两个月的工资给我买来电脑；天还没有亮，妈妈就起床为我做早饭；生病时，妈妈整夜地照顾我......小丽的心一下子就平静下来，开始理解妈妈了。
（1）
小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？
（2）
请你为故事写个结尾。
（3）
这个故事说明了什么问题？
(1)
她懂得调节和控制不良情绪。假如是我是小丽，我会静下心和妈妈交流沟通，认真分析考试中的出错原因，总结经验教训。
（3）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活中经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
课堂练习
1.“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆小汽车的反光镜。在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担责任，反而打电话向“我”致谢。这段材料体现的美好的情感是（
）
A安全感
B
胜任感
C责任感
D
荣誉感
2.下列语句中描述情感的是（
）
A
今天天气晴朗，心情格外好
B
考试没考好，有想哭的感觉
C
想念多年未见的玩伴
D上学迟到，心里郁闷
3.《故乡的云》这首歌里唱到：天边飘过故乡的云，它不停地向我呼唤，当身边的微风轻轻的吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧，归来哟......”这里体现海外游子对祖国的（
）
A
归属感
B
责任感
C
亲近感
D
使命感
4.对右图漫画《道德丰碑》寓意理解错误的是（
）
A.少年时期是情感发展的关键时期
B
健康、高尚的道德情感是自发形成的
C
没有情感，就没有道德可言
D
学习英模是发展道德品质的重要途径
欣赏歌曲《我的中国心》，培养高尚情感
（1）
这首歌表达了什么情感？
表达了海外游子眷恋祖国的深情与民族自豪感。
（2）中学生培养这种高尚的情感有什么意义？
促其理想、信念和志向的形成；使其脚踏实地地刻苦学习，不断充实自己；使其情感变得更加丰富、深刻，情怀变得更加宽广、博大。
课堂小结
教师小结：
在我们的生命成长过程中，我们获得了丰富的情感体验，它在我们的生活中发挥重要作用。因此，我们要不断扩展生活经验，使我们的情感变得更加丰富、深刻，使我们的情怀变得更加宽广、博大。
学生小结：这节课我学到了......
板书设计
我们的情感世界
丰富的情感
情感与情绪的联系
情绪与情感的区别
情感的作用
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
情感伴随着生活经历不断积累、发展

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