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人教新课标版2012届高考一轮复习第55课时环境问题与环境管理教案
高考考点：
一、环境与环境问题
1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观
2、环境问题产生的主要原因及危害
3、当前人类所面临的主要环境问题
二、环境管理
1、环境管理的基本内容和主要手段
2、当前全球环境问题的管理与国际行动
3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则
考点分析：
1．了解人类与环境的相互关系。
2．理解环境问题的产生原因及特点。
3．掌握当前人类面临的主要环境问题。
4．掌握环境管理的内容与手段，了解当前全球环境问题的管理与国际行动。
5．知道个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
知识梳理：
目的
对象
执行主体
手段
教学过程：
考点一 环境问题的表现和特点
1．环境问题的表现
(1)人口总量和人均需求量的增长，导致了资源短缺问题的出现。
(2)生产生活中大量废弃物的排放，造成了较严重的环境污染。
(3)植被的破坏等原因，导致了生态破坏。
(4)人类的某些行动造成了全球环境恶化。
2．环境问题产生的原因
(1)根本原因
环境问题产生的实质体现在两个方面。一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；另一方面是人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力。
(2)主要表现
环境问题产生，既有自然原因，也有人为原因。人为原因更为重要，具体表现为以下几对矛盾的冲突。
3．当代环境问题的特点
(1)危害的不可预见性。
(2)过程的不可逆性
(3)规模的全球性：全球性环境问题有全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等。
高考名师解析（2011年高考上海卷）臭氧在大气中的含量虽少，但对地球生命至关重要。
1.臭氧层对地球生命起到保护作用，这是因为臭氧层能够
A.降低大气温带 B.吸收太阳紫外线辐射
C.促发光化学反应 D.分解人类活动排放的废气
【答案】B
【解析】考查臭氧对地球“保护伞”的作用原理，臭氧吸收太阳紫外线辐射，对地球生命起到保护作用。
2.据观侧，地球上空臭氧空洞现象最为严重的地方出现在
A.青藏高原上空 B.北极附近上空 C.南极附近上空 D.北美大陆上空
【答案】C
【解析】考查南极目前臭氧空洞地理事实，地球上空臭氧空洞现象最为严重的地方南极附近上空。
考点 2 解决环境问题的基本思想
1。传统环境观与可持续发展观比较
2．可持续发展的内容、思想、原则
考点三 环境管理
1．环境管理的目的、对象、执行主体和手段
2，环境管理的国际合作
(1)国际合作的必要性
①许多环境问题是多个国家共同影响的结果。
②有些环境问题在性质上具有普遍性和共同性的特点，如全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等。
③有些环境问题具有跨国、跨地区乃至涉及到全球的结果，如酸雨区的扩展、海洋污染等。
(2)中国参与环境管理国际合作的主要方式
考点 4 公众参与
1．认识民间环保组织的优势及作用
2．个人道德修养
高考名师解析（2011年高考新课标卷）3.某区域内湿地呈斑块状分布。表1中的数据反映该区域湿地的变化。
表1
阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。
【答案】
变化特点：1976-1986年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。1986-2005年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。
不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生物种类（数量）减少等。
【解析】对比表中不同年份的数据的变化，可知1976-1986年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。1986-2005年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩；结合湿地的生态环境效益，可知湿地减少对环境产生不利影响有：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生物种类（数量）减少等
概念：是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体
概念与分类
自然环境：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等
按属性
社会环境：生产环境、交通环境、城市环境等
按空间：聚落环境、地理环境、地质环境、星际环境
分类
按时间：古代环境、近代环境、现代环境、未来环境
按组成要素：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等
环境概述
环境因素
概念：指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与整体发生相互作用的基本成分
分类
自然环境因素
社会环境因素
概念：指环境因素受到污染影响的程度
大气环境质量
环境质量
水环境质量
分类
土壤环境质量
概念与分类
概念：是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其它生物的生存与发展造成影响和破坏的问题
环境问题概述
原生环境问题：自然力或自然原因因素引起
环境污染：水体、大气、固体废弃物、噪声污染
分类
次生环境问题：人类活动引起
生态破坏：荒漠化、水土流失、生物多样性减少等
工业排放“三废”
产生原因与危害
原因
人口急剧膨胀
科技进步
危害人类健康
威胁生态平衡
危害
制约经济和社会的可持续发展
概念：大气降水的PH值<5.6
由局部问题发展到区域问题
趋势
由工业化国家扩大到发展中国家
世界三大区：欧洲、北美洲、我国南方
酸雨
分布
我国：四川、重庆、湖南、湖北、江西等
污染
危害：危害水生生物、农作物、森林生长发育，腐蚀建筑物，损害人体健康
原因：向大气排放过量的氟氯烃
臭氧层破坏
危害：吸收紫外线能力减弱—影响人体建康和生态环境
环境问题概述
影响：生态系统失衡、环境质量下降、生物多样性减少、
水土流失、土地荒漠化等
当前主要环境问题
植被破坏
表现：热带雨林损失严重
生物多样性减少：平均每天灭绝140个物种
生态
破坏
影响：土壤肥力下降、土壤结构被破坏
水土流失
表现：普遍存在
影响：可利用土地减少，土地产出减少、土地生产力降低
土地荒漠化
表现：非洲最严重，其次是亚洲
事故污染范围大，危害严重，经济损失大
事故带有突发性
突发性污染
人类依赖于自然界而生存和发展
相互依存、相互影响
关系
人类可以改造环境，环境又反作用于人类而生存和发展
采猎文明：依赖自然→部分生物资源遭到破坏→听天由命
人类对自然态度的演变
人类与环境
农业文明：改造自然→少数地区区域性问题→大规模改造自然
工业文明：征服自然→区域性问题蔓延到全球→事后环保补救
后工业文明：善待自然→全球性环境问题亟待解决→谋求可持续发展
人类与环境关系的和谐
尊重与善待自然
关爱人类并尊重个人——保持人与自然关系和谐的最终行为规则
兼顾当代人与后代人的利益
环境管理

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