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高三政治复习文化生活教学案3
第16周 第3课时 2010.12.16
备课人 陈 森
课 题 文化的继承性与文化发展
一、考纲再现
1.了解传统文化的特点及影响
2.说明对待传统文化的正确态度
3.理解文化继承与发展的关系
4.了解影响文化发展的重要因素
5.理解教育在文化传承中的作用
二、高考回顾
2010年高考题组：第2、3、4题
2006～2009年高考题组：第2、7、15、20、28主观、32主观、33主观题
三、考点要求与分析
必背知识
1. 对待传统文化的正确态度
“取其精华。去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加经改造或剔除。
2. 文化继承与发展的关系
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，即“推陈出新，革故鼎新”。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。要求把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
考点分析
1.传统文化的特点及影响
判断一：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，因此传统文化是永恒不变的（ ）
判断二：传统文化具有民族性，意味着不同民族间的传统文化不具有共同的东西（ ）
提示：传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。作为特定民族历史发展的产物，具有鲜明的民族性。这里的“民族性”并不意味着不同民族间的传统文化不具有共同的东西。
例1.端午节是我国的一项传统节日，每到这一天，人们都会通过吃粽子、赛龙舟来纪念屈原，这在世代相传中基本未变。这说明传统文化（ ）
①具有相对稳定性②具有鲜明的民族性③是凝固不变的④是不会消失的
A．①② B． ③④ C．①②③ D．①②④
例2.（3+2P153—2、P155—15、P166—13、P168—13）
2.对待传统文化的正确态度
判断三：传统文化已经过时，只有抛弃传统文化，才能实现文化的发展。（ ）
提示：在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们增长的精神需求，应能对社会与人的发展起积极作用，那么它就不过时。传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带，是中华优秀文化发展的根基。对待传统文化的正确做法应是“扬弃”。
例3.有一种观点认为，传统文化是包袱，它是一种惰性的力量、保守的因素。这种观点（ ）
①忽视了传统文化的积极作用②看到了传统文化的积极作用③否认了文化继承的必要性④承认了文化发展的可能性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
例4.于丹教授在其《<论语>心得》中写道：“说白了，《论语》就是教给我们如何在现代生活中获得心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。它就是这么一本语录。”这启示我们对待传统文化就应该（ ）
①全盘否定②全盘肯定③继承传统，推陈出新④取其精华，去其糟粕
A．②③ B．①③ C．③④ D．②④
例5.（3+2P155—20）
3.文化的继承与发展
判断四：文化继承就是文化发展（ ）
提示：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。
判断五：对待传统文化，首先是继承，然后才是发展。（ ）
提示：对待传统文化，既要继承，又要发展。文化的继承和发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两阶段。
例6.两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了“和而不同”的思想，意思是和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突。现在，我们提出了构建和谐世界的理念，既强调世界的多样性，又强调各国的和谐相处。可见（ ）
A．文化继承，就是原封不动地继承B．只有抛弃传统才能实现文化发展
C．对待传统文化必须先继承后发展D．继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求
例7.中华母亲文化节在孟子故里开幕。本届文化节以“弘扬中华母亲文化、传承优秀儒家思想”为主题，以举办母教文化系列活动为载体，着力打造特色文化品牌。当前我们所呼唤的爱母、尊母、敬母、孝母的社会风尚与中国古代所倡导的这一风尚之间（ ）
A．不存在任何共性B。不存在任何差别
C．是批判与继承的关系D。是先继承后发展的关系
例8.（3+2P154—2、7、P165—2）
4. 影响文化发展的重要因素
判断六：科学技术的进步是影响文化发展的根本因素（ ）
提示：社会实践是文化发展的根本因素，是文化发展的源泉。影响文化发展的重要因素包括生产力和生产关系的矛盾运动、科学技术的进步、思想运动、教育等。
例9.（3+2P153—4、P165—4）
例10.（3+2P167—17主观）高三政治复习文化生活教学案5
第17周 第1课时 2010.12.20
备课人 陈 森
课 题 中华文化与民族精神
一、考纲再现
（1）灿烂的中华文化
1.中华文化源远流长、博大精深
2.中华文化的包容性
3.中华文化是中国种族人民共同创造的，少数民族文化是中华文化的重要组成部分
（2）弘扬和培育民族精神
4.中华民族精神的基本内涵
5.中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题
6.中国共产党对民族精神的继承和弘扬
7.弘扬和培育民族精神的意义和途径
二、高考回顾
2010年高考题组：
2006～2009年高考题组：
三、考点要求与分析
必背知识
1. 中华文化的包容性
中华文化之所以源远流长、博大精深得益于它的特有的包容性。
包容性含义：即求同存异（就是能与其它民族文化和谐相处）和兼收并蓄(就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分)。
②包容性意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对“其他民族文化”的理解。
2. 中华民族精神的内涵、核心和新时期爱国主义的主题
（1）中华民族伟大的民族精神：以爱国主义为核心，固结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。爱国主义是中华民族精神的核心，无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
（2）爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同时期爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
3. 弘扬和培育民族精神的意义和途径
（1）为什么要弘扬和培育中华民族精神？
中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。
（2）如何大力弘扬和培育民族精神？
①要发挥 “主心骨”的作用。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的主心骨。
②要继承和发扬中华民族的优良传统。
③要正确对待外来思想文化的影响。
④要与弘扬时代精神相结合。既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神既不移根基又丰富发展。
考点分析
1.中华文化源远流长、博大精深
判断一：中华文化的源远流长和博大精深是一回事（ ）
提示：二者侧重点不同：源远流长是从历史悠久的角度，从中华文化的发展历程上说明中华文化的特点，侧重纵向的时间层面，强调的是绵延不断，通过汉字和史书点籍得到证明；博大精深从中华文化的内涵厚重的角度，侧重于从中华文化的内涵上来说明中华文化的特点，侧重横向的内容层面，强调的是丰富多彩，通过文学艺术和科学技术得到证明。
例1.中华文明是唯一没有被中断而且延续至今的古老文明。其他的文明有的消失了，有的衰落了，有的被同化了。这充分说明（ ）
A．文化的繁衍毫无规律可循B。中华文化一直走在世界的前列
C．中华文化具有源远流长的特点D。中华文化具有博大精深的特点
例2. 《四库全书》可以称为中华传统文化最丰富最完备的集成之作。《四库全书》共收录古籍3503种、79377卷、36000余册，分为经、史、子、集四部。浩如烟海的中华典籍体现的中华文化的特点是 （ ）
A．源远流长 B．博大精深 C．一脉相承 D．相对稳定
例3.（3+2P171—4、P180—3、4、11）
易错点：不能准确理解中华文化源远流长和博大精深的见证
例4.丝绸是中古代重要的创造发明之一，与其他创造发明相比，有着出现最早、应用最广、传播最远、技术最高的四大特点。它出现在新石器时代，与中华文明同岁；它衣被天下，服务众生；它传播世界，丝绸之路成为东西方交流的通道；它的技术含量最高，发明创造点极多。这表明（ ）
①中华文化源远流长、博大精深②中华文化的博大精深只能通过科学技术体现出来③我国古代技术注重实际运用④商业贸易是文化交流的重要途径
A．①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
例5.钱伟长先生曾经这样说过：“天下没有别的国家的文字3000年以后还能看得懂，汉字可以。”这说明（ ）
A．汉字是世界文化的基本载体 B．汉字文化的内涵丰富
C．汉字是中华文化源远流长见证 D．汉字的使用标志着人类进入文明时代
2. 中华文化的包容性、中华文化是中国各族人民共同创造的，少数民族文化是中华文化的重要组成部分
判断二：中华文化呈现多种民族文化的丰富多采；民族不同，民族文化的色彩也就不同。（ ）或：中华文化是中国这一古老土地上孕育的文明，因此各地区文化都是相同的。（ ）
提示：中华各民族的文化，既有自己的民族特性，又有中华文化的共性；各民族文化相互交融、相互促进，各族人民对共同拥有的中华文化有强烈的认同感和归属感。 不同区域文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
例6.长三角文化属于吴越文化，珠三角文化属于岭南文化，京津唐文化属于燕赵文化。这三大区域无论从城市面貌还是风土人情，从历史文化到当代生活方式，都有很多的差异；同时，在这三大区域文化土壤上生长起来的民间文化也各自相异。这说明（ ）
A．中华文化具有鲜明的民族性B。中华文化源远流长
C．各地区的文化带有明显的区域性特征D。各地文化之间不存在相同点
例7.为体现我国政府高度重视少数民族非物质文化遗产的抢救与保护，展示少数民族传统音乐舞蹈的丰富内涵和独特魅力，文化部在北京举办中国非物质文化遗产展演---少数民族传统音乐舞蹈专场，13个少数民族的舞蹈展示了中华文化的丰富内涵及独特魅力。这表明（ ）
①中华各民族文化具有多样性②各民族的传统音乐舞蹈凸显民族的个性和特征，缺少共性③不同地域的民族文化各有特色，没有相互借鉴和融合④各民族的文化都是祖国灿烂文化的组成部分
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
判断三：中华文化的包容性就是指能够在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化（ ）
提示：中华文化的包容性有两个方面：一是求同存异，能与其他民族文化和睦相处；二是兼收并蓄，能够在文化交流中吸收和借鉴其他民族文化的积极成分。
例8.中华文化的形成和发展过程，就是一个以众为师，以各国人民为师，不断学习和创造的过程。这体现了（ ）
①中华文化具有包容性②中华文化能够与其他民族文化和睦相处③中华文化在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的一切成分④中华文化面向世界，博采众长
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
例9.汉语吸收外来词的历史很悠久，从汉朝和魏晋时期就有外来词引入；更多的外来词是近代从西方语言中吸收进来的；到20世纪80年代，中男实行改革开放以后，外来词大量涌现，其数量之多，涉及范围之广，都是空前的。材料表明中华文化（ ）
①具有包容性②能借鉴其他民族文化的积极成分③是在借鉴其他民族文化的基础上发展的④是在与其他民族文化的交流中发展的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. 中华民族精神
易错点：不能正确辨别中华民族精神的内涵
例10.“慈母手中线，游子身上衣-----谁言寸草心，报得三春晖”，这首千百年来为无数人所传唱，凝聚了无数中华儿女心的《游子吟》，深深地牵动着无数海内外游子爱国爱家的情感，形成了中国的游子文化。游子文化体现了（ ）
A．中华民族精神的核心---爱国主义
B．中华民族有爱好和平的优良传统
C．中华民族具有自强不息的精神
D．中华民族团结统一的精神
例11.（3+2P181—16、17；P182—1、6、14）
提示：与民$族精神有关的典故、诗词、格言。团结统一：①内睦者家道昌，外睦者人事济②同胞共气，家国所凭③万众一心，众志成城；爱好和平：①己所不欲，勿施于人②礼之用，和为贵③四海之内皆兄弟④中华民族以“礼仪之邦”享誉世界。勤劳勇敢：①克勤于邦，克俭于家②业广唯勤③天道酬勤④不畏强御⑤勇者不惧
自强不息：①天行健，君子以自强不息②贫贱不能移，威武不能屈③夸父追日、大禹治水、愚公移山、精卫填海④不怨天，不尢人⑤路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
爱国主义：①苟利国家生死以，岂因祝福避趋之②天下兴亡，匹夫有责③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕④为中华之崛起而读书
判断四：爱国主义是抽象的（ ）
提示：爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
例12.在和平年代，爱国就体现在生活的每一个细节中。爱国不仅是一种信念，更是一种行动。当前，在中国经济面临着来自国际国内的严重困难和严峻挑战之时，积极消费就是爱国。这说明（ ）
A．爱国主义是抽象的
B。爱国主义是具体的
C．爱祖国与爱社会主义是一致的
D．发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题
易错点：不能正确对待中华民族精神
例13.有人说，经济建设是所有工作的中心，所以应该培育中小学生的经济意识而不是民族精神。这种观点（ ）
A．肯定了经济建设的极端重要性，正确
B．揭示了当前教育中存在的弊端，正确
C．忽视了培育民族精神的必要性，错误
D．抹杀了民族精神在教育中作用，错误
提示：在民族精神的作用问题上，存在两种错误倾向：一是夸大民族精神的作用，比如“弘扬和培育民族精神是提高我国国际竞争力的基础”；二是忽视民族精神的作用，比如“经济建设是国家一切工作的重心，所以民族精神是可有可无的”。
例14.某班一次以“如何弘扬和培育民族精神”为主题的讨论中，甲同学在发言中说：弘扬和培育中华民族精神，既要继承一切传统文化，又要吸收一切外来文化。该发言（ ）
①看到了传统文化与外来文化对弘扬和培育民族精神的作用②忽视了传统文化和外来文化中都有精华和糟粕③承认了弘扬和培育民族精神必须发挥“主心骨”的作用④正确地回答了弘扬和培育民族精神的措施、途径
A．①② B。②③ C。①③ D。②④高三政治复习文化生活教学案4
第16周 第4课时 2010.12.17
备课人 陈 森
课 题 文化创新
一、考纲再现
1.理解社会实践是文化创新的源泉、动力
2.理解文化创新的意义
3.理解文化创新与继承的关系
4.理解文化创新与借鉴、融合的关系
二、高考回顾
2010年高考题组：第9主观题
2006~2009年高考题组：第8题（考点1）、第13题（考点4）、第22题（考点4）、第24题（考点1）、第25题（考点2）、第26题（考点4）、第28主观题（考点3）、第29主观（考点1、2、3、4）、第31主观（考点3、4）
三、考点要求与分析
必背知识
1. 社会实践是文化创新的源泉、动力
（1）文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。
（2）社会实践是文化创新的源泉。
（3）社会实践是文化创新的动力。
2. 文化创新的意义
创新是文化富有生机和活力的重要保证。（1）文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。（3）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
3. 文化创新与继承的关系
文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展新文化的过程。（1）文化创新离不开对传统文化的批判性继承，否则就会失去文化创新的根基。（2）体现时代精神，是文化创新的重要追求。
4. 文化创新与借鉴、融合的关系
（1）①文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；②是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；③是在文化交流、借鉴的基础上，推出新文化的过程。
（2）文化的交流、借鉴与融合的过程，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
（3）学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。
5.文化创新的途径
（1）文化创新的根本途径是社会实践。（2）继承传统，推陈出新（3）面向世界，博采众长
考点分析
1.弄清文化创新的源泉、动力和主体；根基和基础
判断一：文化创新的源泉是人民群众（ ）
判断二：文化创新的根基是实践（ ）
提示：文化创新的源泉、动力是社会实践，人民群众是文化创新的主体；传统文化是文化创新的根基，社会实践是文化创新的基础。
2.弄清文化创新的目的、作用和根本目的
判断三：文化创新的目的是推动社会实践的发展（ ）或文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展（ ）
提示：文化创新的目的和作用是一致的。除了推动社会实践的发展，文化创新还能够促进民族文化的繁荣。
判断四：文化创新的根本目的是促进民族文化的繁荣（ ）或发展先进文化是文化创新的根本目的（ ）
提示：推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的。
3.弄清文化创新的途径、根本途径、基本途径
判断五：文化创新的基本途径是社会实践（ ）
判断六：文化创新的途径是继承优秀传统文化、借鉴优秀外来文化（ ）
提示：文化创新的途径既包括社会实践，也包括继承优秀传统文化、借鉴优秀外来文化。其中文化创新的根本途径是社会实践，而是继承优秀传统文化、借鉴优秀外来文化是文化创新的基本途径。
判断七：对于先进的外来文化要全盘吸收（ ）
提示：在学习和借鉴外来文化的先进成果时，要以我为主、为我所用。
四、课堂检测
例1.中国画在其发展过程中，已经融入了西方画的手法；但是中国画毕竟是中国画，它依然保持着自己的特色。这说明（ ）
A．实现文化的发展就必须毫无保留地继承传统文化
B．中华文化是世界文化宝库中最优秀的文化
C．传统文化是文化创新的根基
D．借鉴外国文化是文化创新的根本途径
例2.有一位艺术家说过：“艺术是喜新厌旧的，任何重复必然会使人产生疲倦。”这句话对艺术工作者的启迪是（ ）
A．创新是文化富有生机与活力的重要保证
B．实现文化创新就要抛弃一切旧的文艺形式
C．促进民族文化繁荣是艺术创作的根本目的
D．实现文化创新就要避免出现任何与过去重复的东西
例3.有人说，文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。这种观点（ ）
①没有认识到社会实践在文化创新中的作用②设有认识到文化创作的灵感最终来自社会实践③准确定位了文化创作者在文化创新中的重要作用④错误地理解了文化创新的源泉和动力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
例4.（3+2P165—3、P166—8、P168—4、7、16）
例5.主观：P169—17、P156—29、P154—9）高三政治复习文化生活教学案6
第16周 第2课时 2010.12.21
备课人 陈 森
课 题 走进文化生活 推动社会主义文化大发展大繁荣
一、考纲再现
（1）走进文化生活
1.文化市场和传媒产业化对人们文化生活的影响
2.发展大众文化的要求（旧：理解我们所倡导的大众文化）
3.落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因
（2）推动社会主义文化大发展大繁荣
4.在当代中国发展先进文化的内涵
5.社会主义核心价值体系的基本内容及建设社会主义核心价值体系的意义
6.发展先进文化的根本目标
7.发展教育、科学和文化事业的重要性
二、高考回顾
2010年高考题组：第2题（考点2）、第3题（考点3）
三、考点要求与分析
必背知识
1. 发展大众文化的要求
我们所倡导的大众文化的含义：“大众文化”即面向广大人民（方向），反映人民的利益与呼声（性质），为人民大众所喜闻乐见（形式）的社会主义文化。人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。
发展大众文化的基本要求，必须遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；努力贴近实际、贴近生活、贴近群众、创新内容、创新形式、创新手段；大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进社会的进步。
大力发展先进文化，支持健康有益文化。努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
2. 在当代中国发展先进文化的内涵
在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
3. 社会主义核心价值体系的基本内容及建设社会主义核心价值体系的意义
（1）马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
（2）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础；推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
4.发展先进文化的根本目标
建设社会主义精神文明的根本任务，是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进文化的根本目标。
考点分析
1. 文化市场和传媒产业化对人们文化生活的影响
判断一：文化生活中存在的令人忧虑的现象和问题是社会主义市场经济的必然产物（ ）
提示：文化生活中存在的问题是由文化市场的自发性和传媒的商业性引发的，但不能认为文化生活中令人忧虑的现象是社会主义市场经济的必然产物。问题的出现不在于是否发展市场经济，而在于市场主体的行为规范、法律意识和有关部门对文化市场监管调控的力度。
判断二：文化市场具有自发性，所以不应大力发展文化市场（ ）
提示：不能因为文化市场具有自发性就不发展它。文化市场的发展可以为人们提供更加丰富多彩的文化产品。文化市场的弊端可以通过管理和引导加以克服。
参考：（3+2P193—重难点一）
2. 发展大众文化的要求
判断三：大众文化都应得到倡导（ ）
例。有人认为，电视、网络传播的知识都属于大众文化，我们都应该汲取。这种认识（ ）
A．错误，因为科学知识传播的主要途径是教育
B．正确，因为大众所需要的文化都属于先进文化
C．正确，因为大众文化都应得到倡导
D．错误，因为大众传媒传播的文化既有先进文化，又有落后、腐朽文化
提示：大众文化是就文化传播的广泛性而言的，并没有界定文化的性质和内容。我们所倡导的文化要强调两个方面：一是文化要面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见；二是文化的内容必须是先进的、健康有益的，而不是庸俗的、低级趣味的。
判断四：人民大众需要的文化就是大众文化（ ）
提示：“人民大众需要”和“人民大众真正需要”是两个不同的概念，只有人民大众真正需要的文化，才是我们所倡导的文化。“人民大众真正需要”的文化，应该是先进的、健康有益的文化，是能够反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化。而“人民大众需要”的文化则包含性质各异的文化，比如封建迷信思想等，这种文化绝不是人民大众真正需要的文化。
判断五：时尚文化就是我们所倡导的大众文化（ ）
提示：时尚文化是指短时期内特定群体所崇尚的文化消费或文化体验。时尚文化并不等于先进文化，有些时尚的东西往往披着时尚的外衣却宣扬落后甚至是腐朽的文化。而我们所倡导的大众文化在内容上必须是先进的、健康有益的，而不是庸俗、低级趣味的。因此，不能把两者混淆。
判断六：经典文化的价值高于流行文化（ ）或提供给人民群众的都应该是经典文化
例。国学经典诵读是桓台县中小学一张璀璨的文化名片。每天20分钟的国学经典诵读时间，使学生完全沉浸在中华经典文化的熏陶中。可见（ ）
A．经典文化价值高于流行文化B。提供给人民群众的都应该是经典文化
C．经典文化就是大众文化D。青少年需要经典文化的陶冶
提示：1.不能认为经典文化的价值高于流行文化。衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，则主要看它的接受范围是否广范，是否在一定时期内受到人们的普遍喜爱。因此，在文化史上，经典作品不一定流行，而流行作品也不一定经典。只有那些经受住时间考验，为不同时代的人所普遍喜爱的流行作品，才是真正的经典作品。同样，也只有真正的经典作品，才会具有超越时空时空的非凡魅力，，在社会中持续流行。由此可见不能简单地认为经典文化比流行文化更有价值。 2.提供给人民群众的不必都是经典文化。人们对文化的需求是多层次、多样化的。为满足人民日益增长的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。也就是说，提供给人民的不必都是经典文化，也可以是流行文化。
例。每年的央视春晚节目都丰富多采，有歌舞、相声、戏曲、魔术、小品、杂技等能够从不同角度满足不同民族、不同职业、不同年龄、不同经历和不同教育程度的人们的需求。这反映出人们对文化的需求（ ）
A．日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点
B．日益呈现出求同性、统一性、丰富性的特点
C．越来越以流行文化、通俗文化为主
D．越来越以经典文化、高雅文化为主
3. 落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因
判断七：落后文化和腐朽文化都是文化中的糟粕，都应当坚决抵制，依法取缔。（ ）
例。2009年6月18日，中国互联网违法和不良信息举报中心披露，“谷歌中国”网站大量传播淫秽色情和低俗信息，严重违反国家有关法律法规，违背社会公德，损害公众利益。对此我们应持有的正确态度是（ ）
A．坚决抵制，依法取缔B。批语教育，改造剔除
C．崇尚多元，理性选择D。远离网络，洁身自好
提示：落后文化与腐朽文化的比较 见（3+2P194—三）
4. 在当代中国发展先进文化的内涵
判断八：建设社会主义核心价值体系是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本途径。（ ）
提示：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本途径。
判断九：坚持先进文化的前进方向，关键在坚持社会主义荣辱观（ ）
提示：坚持先进文化的前进方向，关键在坚持马克思主义的指导地位。
5.社会主义核心价值体系的基本内容及建设社会主义核心价值体系的意义
判断十一：坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮会影响文化多样性。（ ）
例。有人认为：“各种思潮相互激荡、各种文化相互交融、各种观念相互碰撞，是当今时代的特征。用一种思想观念来统一人们的思想，实在没有必要，也是不再现实的。”这种观点（ ）
A．没有看到我国意识形态领域多种文化并存的客观事实
B．承认了社会主义文化需要社会主义核心价值体系来引领
C．肯定了马克思主义在意识形态领域的领导地位
D．没有看到社会主义核心价值体系能够保证文化发展的正确方向
提示：坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮与促进文化多样化并不矛盾。（1）在意识形态领域，多种文化并存是客观事实。但是，任何社会、任何国家都不会对文化发展方向采取放任的态度。（2）当前，我国社会主义文化更加繁荣，同时人民的精神文化需求日益增长，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。（3）面对文化发展的这一阶段性特征，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的侵蚀，不断增强社会主义意识的吸引力和凝聚力。
另：要准确定位社会主义核心价值体系的基本内容
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。基本内容是：马克思主义指导思想(灵魂)，中国特色社会主义共同理想（主题）、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓），社会主义荣辱观（基础）。
6. 发展先进文化的根本目标、发展教育、科学和文化事业的重要性
判断十二：社会主义精神文明建设以发展教育、科学、文化事业为目标。（ ）
提示：社会主义精神文明建设的目标是培育“四有公民”， 在当代中国发展先进文化的根本目标也是培育四有公民。
判断十三：精神文明建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。（ ）
提示：思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂，是文化建设的中心环节。
判断十五：保障人民基本文化权益的主要途径是坚持发展文化产业。（ ）
提示：发展中国特色社会主义文化，要扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新。但是要坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径。
判断十六：建设社会主义精神文明，发展社会主义先进文化就要大力发展教育事业（ ）
提示：建设社会主义精神文明，发展社会主义先进文化要大力发展教育事业，因为教育的作用：①教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、全局性、先导性作用。 ②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 但是发展社会主义先进文化还需要发展科学和文化事业。高三政治复习文化生活教学案1
第16周 第1课时 2010.12.13
备课人 陈 森
课 题 文化与生活
一、考纲再现
1.了解文化的内涵与形式
2.理解文化与经济、政治的关系
3.理解文化在综合国力竞争中的地位和作用
4.了解文化对人影响的表现
5.了解文化对人影响的特点
6.说明文化对塑造人生的作用
二、高考回顾
2010年高考题组：第1题（考点4）、第2题（考点5）、第3题（考点2）、第4题（考点1、4）、第5题（考点5）、第6题（考点6）、第7主观 题（考点2、3）、第8主观题（考点1、2）
2006~2009年高考题组：第1、3、4、6、11（考点2）、第2、9、13（考点5）、第5题（考点6）、第8、9题（考点4）、第7题（考点1）、第12题（考点3）、第14主观题（考点2、6）、第16主观题（考点1、2）、第17主观题（考点1、2）
重要考点：2、3、6
三、考点分析与要求
必背知识
1. 文化与经济、政治的关系
（1）文化与经济、政治相互影响。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济、政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。（2）文化与经济、政治相互交融。
2. 文化在综合国力竞争中的地位和作用
文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要因素。
把文化建设作为现代化建设的重要战略任务，有利于提高国家软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
3.文化对个人的作用
（1）表现：文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
（2）特点：潜移默化 深远持久
（3）作用：优秀文化能够丰富人的精神世界；优秀文化能够增强人的精神力量；优秀文化能促进人的全面发展。
考点分析
1. 文化的内涵与形式
判断一：纯自然现象有时也是文化现象（ ）
提示：文化是人类社会特有的现象。文化是人们社会实践的产物。
判断二：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。（ ）
提示：文化素养既不是天生的，也不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受科学文化教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
例1.东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。下列说法正确的是（ ）
①艺术是文化的一种表现形式②文化是由人创造、为人所特有的一种现象③庐山的自然美也是一种文化④精神产品离不开物质载体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
例2.在2009年全国高考中，四川一考生用甲骨文写作文的消息引起社会关注。从起源看，我国的甲骨文是在生产劳动的过程中产生的。这说明（ ）
A．文化是自然产生的 B．文化是人类社会实践的产物
C．文化具有意识形态的性质 D．文化就是指语言、文字
2. 文化与经济、政治的关系；文化在综合国力竞争中的地位和作用
判断三：文化既是精神力量，又是物质力量（ ）
提示：从本质上看，文化是一种精神力量。文化本身并不是物质力量，但是可以转化为物质力量。文化作为精神力量并不会自然而然地转化为物质力量，是在人们认识世界和改造世界的过程中实现的。
例3.《周易》中说：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”其意是说，圣人通过观察天象，来了解时序的变化；通过观察社会人文现象，就可以用教化改造成就天下的人。这表明（ ）
A．人们在社会生活中获得和享用文化 B．科学理性和人文主义是中华文化的两大特征
C．文化既是物质力量，又是精神力量 D．文化源自于古代圣人的“先知先觉”
判断四：文化都能促进社会的发展（ ）
提示：并非任何文化对社会的发展都起积极的推动作用，只有先进、健康的文化才对社会的发展起促进作用；落后的、腐朽的文化则对社会的发展起重大的阻碍作用。
例4.在2009年全国“两会”开闭幕式上，“奏国歌”程序被改为“唱国歌”。不少代表委员指出，将奏国歌改为唱国歌，更能凝聚人心、鼓舞斗志。这说明文化作为精神力量（ ）
A．决定着社会的发展B。对社会的发展具有深刻的影响C．都能促进社会的发展D。是物质力量的反映
判断五：文化与经济发展总是同步的（ ）
判断六：只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来。物质条件差一些，精神文化就不可能搞好。（ ）
提示：经济发展是文化发展的基础，但是并不意味着文化的发展始终与经济的发展保持绝对的同步，二者有同步的一面，也有不同步的一面。我们不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性和相对独立性。有时候文化会超前于经济的发展，有时则会落后于经济的发展。
例5.经济发展是文化发展的基础。对此关系认识正确的是（ ）
A．文化的发展始终是与经济的发展同步的B．文化有其自身的传承性和相对的独立性
C．一定的文化是由一定的经济决定的D．经济发展水平提高，精神文化水平也会相应提高
判断七：文化与经济的相互影响就是文化与经济的相互交融（ ）
提示：“相互影响”强调的是彼此制约、相互作用；“相互交融”强调的是彼此渗透、相互融合。
例6.经济与文化相互影响、相互融合。下列各项能够说明两者相互交融的是（ ）
A．一定的文化由一定的经济决定B。经济发展了文化就一定能够发展
C．先进文化促进经济发展，落后文化阻碍经济发展
D．科学技术在经济发展中作用日益重要
例7.在现代社会中，人们文化素质的高低对社会发展具有十分重要的意义，它不仅影响着社会的经济发展，也影响着社会的政治文明进程。这说明（ ）
A．文化发展是经济、政治发展的基础B。文化影响一个国家的综合国力
C．文化总能推动经济、政治的发展D。文化与经济政治相互交融
判断八：当前的国际竞争以文化竞争为主（ ）
提示：当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，但是并不是以文化竞争为主，而是以经济和科技实力为主。
3. 文化对人影响
例8.读一本好书，我们可以在不知不觉中得到思想的启示、精神的享受；读一本坏书，我们会在不知不觉中受到误导、使自己的思想偏离正确的轨道。可见，文化对人的影响具有（ ）
A．潜移默化的特点B．深远持久的特点C．融会贯通的特点D．相对独立的特点
例9.尽管已经在国外定居了几十年，闽籍华裔陈先生一家人还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍能讲地道的家乡话。这说明（ ）
①文化影响人们的生活方式②文化对人的影响具有深远持久的特点③文化习俗对人的影响是永恒不变的④价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响
A．①④ B。②③ C。①② D。③④
提示：“潜移默化”强调的是文化对人影响的无形性和非强制性；“深远持久”强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性。
判断九：人只能被动地接受文化的影响；文化对人的影响是永恒不变的。（ ）或：只要处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。（ ）
提示：文化对人的影响具有潜移默化的特点，但是人们并不是消极被动地接受文化的影响。人们具有主观能动性，可以根据自己的喜好、需要作出选择。我们应该自觉地接受科学的、健康的文化的影响，抵制落后、腐朽的文化的影响。 文化对人的影响具有深远持久的特点，但并不意味着永恒不变。
例10.“孟母三迁”的故事给我们的启示是（ ）
①要主动接受健康文化的熏陶②要善于改造外界的不良文化③要认识到文化对人的影响的重要性④要形成正确的思维方式
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
判断十：文化都能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。（ ）
提示：只有优秀文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。防止用“文化”一词偷换“优秀文化”一词。
例11.“人的完美需要在文化中实现。”对这句话的理解正确的是（ ）
A．所有的文化都能促进人的全面发展B。优秀文化对人的全面发展起着不可替代的作用
C．只要有优秀文化的影响，就能够带来人的全面发展
D．人的全面发展就是指人的文化水平的提高
例12.每当《义勇军进行曲》在耳边响起，我们总会心潮澎湃、热血沸腾。这说明优秀文化能够（ ）
A．丰富人的精神世界B。增强人的精神力量C。促进人的全面发展D。影响人的生活方式
例13.清理了野蛮的混沌，心灵才会荡起纯净的清波；扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽放美丽的花朵。这对我们的启示是（ ）
①应肯定优秀文化能够丰富人的精神世界②应肯定优秀文化能够增强人的精神力量③要积极主动地接受健康向上的文化④要提供多种类型、多样风格的文化产品
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
提示：“优秀文化能够丰富人的精神世界”和“优秀文化能够增强人的精神力量”二者之间既存在着密切联系，也存在着侧重点上的不同。前者只停留在主观领域，后者则往往强调能够通过实践转化为人们行动的动力。高三政治复习文化生活教学案7
第17周 第3课时 2010.12.23
备课人 陈 森
课 题 文化建设的中心环节
一、考纲再现
1.思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位
2.社会主义思想道德建设的主要内容
3.树立社会主义荣辱观
4.我国公民道德的基本规范
5.思想道德修养与科学文化修养的关系
二、高考回顾
2010年高考题组：第1题（考点1）、第4题（考点2）
2006～2009年高考题组：第3题（考点2）、第4题（考点3）、第6、8、15题（考点5）、
三、考点要求与分析
必背知识
1. 思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位
思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂.
2. 树立社会主义荣辱观
（1）社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。
（2）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征。为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。
（3）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
3. 科学文化修养与思想道德修养的关系
①良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。
②加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。
③加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
考点分析
1.社会主义思想道德建设的主要内容
判断一：社会主义思想道德建设要以集体主义为核心，以为人民服务为原则（ ）
判断二：社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志是集体主义（ ）
提示：要准确定位社会主义思想道德建设的主要内容。社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心，这是社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志。社会主义思想道德建设要以集体主义为原则。
2. 树立社会主义荣辱观
易错点：不能准确理解社会主义荣辱观
例1.社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵袭人们的思想、败坏人们的道德观念。这说明（ ）
A．社会主义思想道德体系与社会主义市场经济是对立的
B．搞市场经济必然导致人们思想道德水平的下降
C．社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容
D．要提高人们的思想道德水平，就不能发展社会主义市场经济
例2.有人认为，构建社会主义思想道德体系就必须与一切传统道德观念彻底决裂。这种观点（ ）
A．正确，看到了社会主义道德与传统道德的区别
B．正确，认识到了传统道德观念中存在糟粕
C．错误，没看到社会主义道德是对传统道德的继承、发展和创新
D．错误，没看到社会主义道德与传统美德存在着区别
提示：以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的要求和特征。既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神。社会主义思想道德与社会主义市场经济是内在统一的。一方面，社会主义思想道德能够保证社会主义市场经济的健康发展；另一方面，社会主义市场经济的发展也丰富着社会主义思想道德的内容。社会主义道德与传统美德存在着区别，同时，社会主义道德又是对传统美德的继承、发展和创新。
3. 思想道德修养与科学文化修养的关系
易错点：不能正确理解思想道德修养和科学文化修养的关系
判断三：科学文化修养都能促进思想道德修养（ ）
判断四：只要具有良好的科学文化修养，就能提高思想道德修养。（ ）
判断五：思想道德水平高，科学文化修养一定高。（ ）
例3.中国职业联赛的球员大都是初中没有毕业，个别的也就仅仅只有初中毕业，有的球员甚至只有小学文化水平。一位足球明宿曾经这样说过：“这些年中国足坛尚有人真正重视，所以中国足球走了很多的弯路。这些年中国足坛如此混乱，我认为背后的一个重要原因就是球员、教练员和管理者缺乏应有的职业素质。”材料主要强调（ ）
A．思想道德修养比科学文化修养更重要
B．科学文化修养比思想道德修养更重要
C．良好的科学文化修养能够促进思想道德修养
D．加强思想道德修养能够促进科学文化修养
例4.有一部分同学认为，“学生阶段主要是提高科学文化修养，提高思想道德修养是以后的事”。这种观点之所以错误，是因为它（ ）
①忽视了思想道德修养的重要性②割裂了思想道德修养与科学文化修养的关系③没有认识到良好的科学文化修养能够促进思想道德修养④没有认识到加强思想道德修养能够促进科学文化修养
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
提示：第一、并不是所有的科学文化修养都能促进思想道德修养，只有良好的科学文化修养才能促进思想道德修养；第二、科学文化修养与思想道德修养之间的促进关系并不是必然的。
四、课堂检测
（3+2P185—1、3；P186—3、4、6、8、14、15；P199—3、5、6、7、9、14；P201—1、4、10）
阅读并思考：P201—17、P203—16、17高三政治复习文化生活教学案2
第16周 第2课时 2010.12.14
备课人 陈 森
课 题 文化的多样性与文化传播
一、考纲再现
1.了解世界文化多样性的表现
2.理解世界文化与民族文化的关系
3.理解尊重文化多样性
4.了解文化传播的多种途径
5.了解现代文化传播手段的特点
6.了解加强中外文化交流的意义
二、高考回顾
2010年高考题组：第1江苏题（考点2）、第3江苏题（考点5）、第4题（考点5）、第6题（考点1）、第7主观题（考点2、3）、第8主观题（考点2）
2008～2009年高考题组：第1江苏题（考点3）、第3题（考点3、6）、第6题（考点5）、第9题（考点3）、第10题（考点1）、第11是（考点3）、第14题（考点3）、第15题（考点1）、第16题（考点1）、第18题（考点3）、第19题（考点3）、第23题（考点4）、第30题（考点1）
高频考点：1、2、3
三、考点要求与分析
必背知识
1.世界文化与民族文化的关系
（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。（2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。（3）各民族间经济和政治的历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化间存在着差异。（4）文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族都是世界文化中不可缺少的色彩。
2.尊重文化多样性
（1）必要性 ①文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，民族文化起着维系社会生活、维系社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。③尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的平等的必然要求
（2）态度和原则
态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
原则：必须遵循各民族一律平等的原则。
3.文化交流与传播的意义
一方面，可以推动中华文化走向世界，促进世界文化的繁荣和发展；另一方面，外域文化传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
考点分析
1. 世界文化多样性
判断一：文化多样性就是通过民族节日、文化遗产体现出来的（ ）
提示：文化多样性除了可以通过民族节日、文化遗产体现外，还可以通过语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等体现出来。
判断二：文化遗产就是世界遗产（ ）
提示：见（3+2P161—误区1）
判断三：文化的多样性就是指世界各国、各民族的文化完全不同。（ ）
提示：文化的多样性，不是指世界各国、各民族没有完全相同的文化。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有其共性和普遍规律。
判断四：尊重文化的多样性就是承认和保护一切文化（ ）
提示：世界文化具有多样性，但不等于说所有文化的存在都是合理的。一些腐朽、落后的文化现象和文化行为，将严重影响人们的身心健康，阻碍社会的发展。
判断五：世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。（ ）
提示：没有民族的文化就没有世界文化。世界文化全球化趋势的出现，不会弱化民族文化的多样性。
判断六：文化的多样性就是文化的多元化（ ）
提示：见（3+2P162—重难点）
例1.（3+2P153—1、6）
例2.（3+2P155—9、10、18、19、P166—7、10、12；P167—2、8、11）
2.文化传播与交流
判断七：文化传播的手段和途径越多越好（ ）
提示：文化传播的手段和途径的广泛，一方面有利于文化传播速度的提高和程度的加深，促进文化的繁荣与发展；另一方面也造成了落后、腐朽文化的泛滥，特别是一些新生的传播手段和途径，在很不完善和成熟的情况下，极易被利用，成为落后、腐朽文化传播的帮手。
判断八：文化传播的途径和文化传播的手段是一致的（ ）
提示：见（3+2P161—误区3）
例3.（3+2P153—3、P154—3、5）
例4.（3+2P166—9、11；P168—6、15）
例5.（3+2P153—7主观；P154—8主观）

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