资源简介

学
员：
年
级:
初三
辅导科目：数学
学科教师：
课程主题：数与式
授课时间：
学习目标
1、借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的倒数、相反数与绝对值．理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算；
2、了解平方根、算术平方根、立方根的概念，了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应；会用根号表示数的平方根、立方根．了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算；
3、了解整式、分式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式乘法运算．会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算．
教学内容
1．实数，，，，中，无理数的个数是（
）
A．2
B．3
C．4
D．5
2.(1)；
(2)
．
3.已知，则
．
4.计算：；
5.下列说法中，正确的是(
)
A．3的平方根是
B．5的算术平方根是
C．－7的平方根是
D．a的算术平方根是
【知识梳理】
考点一、实数的有关概念、性质
1．实数及其分类
实数可以按照下面的方法分类：
实数还可以按照下面的方法分类：
要点诠释：
整数和分数统称有理数．无限不循环小数叫做无理数．
有理数和无理数统称实数．
2．数轴
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数．实数和数轴上的点是一一对应的关系．
要点诠释：
实数和数轴上的点的这种一一对应的关系是数学中把数和形结合起来的重要基础．
3．相反数
实数a和-a叫做互为相反数．零的相反数是零．
一般地，数轴上表示互为相反数的两个点，分别在原点的两旁，并且离原点的距离相等．
要点诠释：
两个互为相反数的数的运算特征是它们的和等于零，即如果a和b互为相反数，那么a+b＝0；反过来，如果a+b＝0，那么a和b互为相反数．
4．绝对值
一个实数的绝对值就是数轴上表示这个数的点与原点的距离．
一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零，即
如果a＞0，那么|a|＝a；
如果a＜0，那么|a|＝-a；
如果a＝0，那么|a|＝0．
要点诠释：
从绝对值的定义可以知道，一个实数的绝对值是一个非负数．
5．实数大小的比较
在数轴上表示两个数的点，右边的点所表示的数较大．
6．有理数的运算
(1)运算法则(略)．
(2)运算律：
加法交换律
a+b＝b+a；
加法结合律
(a+b)+c＝a+(b+c)；
乘法交换律
ab＝ba；
乘法结合律
(ab)c＝a(bc)；
分
配
律
a(b+c)＝ab+ac．
(3)运算顺序：在加、减、乘、除、乘方、开方这六种运算中，加、减是第一级运算，乘、除是第二级运算，乘方、开方是第三级运算．在没有括号的算式中，首先进行第三级运算，然后进行第二级运算，最后进行第一级运算，也就是先算乘方、开方，再算乘、除，最后算加、减．
算式里如果有括号，先进行括号内的运算．
如果只有同一级运算，从左到右依次运算．
7．平方根
如果x2＝a，那么x就叫做a的平方根(也叫做二次方根)．
要点诠释：
正数的平方根有两个，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根．
8．算术平方根
正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根．零的算术平方根是零．
要点诠释：
从算术平方根的概念可以知道，算术平方根是非负数．
9．近似数及有效数字
近似地表示某一个量准确值的数，叫做这个量准确值的近似数．一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．这时，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫这个数的有效数字．
10．科学记数法
把一个数记成±a×的形式(其中n是整数，a是大于或等于1而小于10的数)，称为用科学记数法表示这个数．
考点二、整式
1．代数式的有关概念
(1)代数式：用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子，叫做代数式．
用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果，叫做代数式的值．
代数式的分类：
(2)有理式：只含有加、减、乘、除、乘方运算(包含数字开方运算)的代数式，叫做有理式．
(3)整式：没有除法运算或者虽有除法运算但除式里不含字母的有理式叫做整式．
整式包括单项式和多项式．
(4)分式：除式中含有字母的有理式，叫做分式．分式的分母取值如果为零，分式没有意义．
2．整式的运算
(1)整式的加减：整式的加减运算，实际上就是合并同类项．在运算时，如果遇到括号，根据去括号法则，先去括号，再合并同类项．
(2)整式的乘法：
①正整数幂的运算性质：
；
；
；
(a≠0，m＞n)．
其中m、n都是正整数．
②整式的乘法：单项式乘单项式，用它们的系数的积作为积的系数，对于相同字母，用它们的指数的和作为积里这个字母的指数，对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式．
单项式乘多项式，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加．
多项式乘多项式，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．
③乘法公式：
；
．
④零和负整数指数：在(a≠0，m，n都是正整数)中，当m＝n时，规定；
当m＜n时，如m-n＝-p(p是正整数)，规定．
3．因式分解
（1）因式分解的概念
把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做多项式的因式分解．
在因式分解时，应注意：
①在指定数(有理数、实数)的范围内进行因式分解，一定要分解到不能再分解为止，题目中没有指定数的范围，一般是指在有理数范围内分解．
②因式分解以后，如果有相同的因式，应写成幂的形式，并且要把各个因式化简．
（2）因式分解的方法
①提公因式法：ma+mb+mc＝m(a+b+c)．
②运用公式法：；；
③十字相乘法：．
（3）因式分解的步骤
①多项式的各项有公因式时，应先提取公因式；
②考虑所给多项式是否能用公式法分解．
要点诠释：
因式分解时应注意:①在指定数（有理数、实数）的范围内进行因式分解，一定要分解到不能再分解为止，若题目中没有指定数的范围，一般是指在有理数范围内因式分解；②因式分解后，如果有相同因式，应写成幂的形式，并且要把各个因式化简，同时每个因式的首项不含负号；③多项式的因式分解是多项式乘法的逆变形.
考点三、二次根式、分式的相关概念及性质
1．二次根式的概念
形如(a≥0)
的式子叫做二次根式．
2．最简二次根式和同类二次根式的概念
最简二次根式是指满足下列条件的二次根式：
(1)被开方数不含分母；
(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．
几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式．
要点诠释：
把分母中的根号化去，分式的值不变，叫做分母有理化.两个含有二次根式的代数式相乘，若它们的积不含二次根式，则这两个代数式互为有理化因式.
常用的二次根式的有理化因式：
（1）互为有理化因式；
（2）互为有理化因式；一般地互为有理化因式；
（3）互为有理化因式；一般地互为有理化因式.
3．二次根式的主要性质
（1）；
（2）；
（3）；
（4）积的算术平方根的性质：；
（5）商的算术平方根的性质：.
4．
二次根式的运算
(1)二次根式的加减
二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类二次根式分别合并．
(2)二次根式的乘除
二次根式相乘除，把被开方数相乘除，根指数不变．
要点诠释：
二次根式的混合运算：
1.明确运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里面的；
2.在二次根式的混合运算中，原来学过的运算律、运算法则及乘法公式仍然适用；
3.在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能收到事半功倍的效果.
5．分式
（1）分式的概念
形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母，注意B的值不能为零．
（2）分式的基本性质
分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变．
，．(其中M是不等于零的整式)
（3）分式的运算
①加减法：，．
②乘法：．
③除法：．
④乘方：（n为正整数）．
要点诠释：
解分式方程的注意事项：
（1）去分母化成整式方程时不要与通分运算混淆；
（2）解完分式方程必须进行检验，验根的方法是将所得的根带入到最简公分母中，看它是否为0，如果为0，即为增根，不为0，就是原方程的解．
列分式方程解应用题的基本步骤：
　　(1)审——仔细审题，找出等量关系；
　　(2)设——合理设未知数；
　　(3)列——根据等量关系列出方程；
　　(4)解——解出方程；
　　(5)验——检验增根；
　　(6)答——答题．
【例题精讲】
类型一、实数的有关概念及运算
1.如图，数轴上A、B两点表示的数分别为－1和，点B关于点A的对称点为C，则点C所表示的数为(
)．
A．
B．－
C．
D．
2．计算：
；
3．
若，计算.
类型二、分式的有关运算
4．对于分式，当x取何值时，
(1)分式有意义?
(2)分式的值等于零?
类型三、二次根式的运算
5．已知a=，求﹣的值．
6．当x为何值时，下列式子有意义？
（1）；
（2）．
类型四、数与式的综合运用
7．用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地面：
（1）观察图形，填写下表：
图形（1）（2）（3）…黑色瓷砖的块数47　
　…黑白两种瓷砖的总块数1525　
　…
（2）依上推测，第n个图形中黑色瓷砖的块数为　
　；黑白两种瓷砖的总块数为　
　（都用含n的代数式表示）
（3）白色瓷砖的块数可能比黑色瓷砖的块数多2015块吗？若能，求出是第几个图形；若不能，请说明理由．
举一反三：
【变式】如图所示的是一块长、宽、高分别为7cm，5cm和3cm的长方体木块，一只蚂蚁要从长方体木块的一个顶点A处，沿着长方体的表面爬到和顶点A相对的顶点B处吃食物，那么它要爬行的最短路径的长是多少？
1．下列运算中，计算结果正确的是（
）
A.
B.
C.
D.
2．
＝（
）
A．1
B．－1
C．2
D．－2
3．已知，化简的结果是（
）
A．6
B．2m－8
C．2m
D．－2m
4．当x＜1时,化简的结果为
(
)
A.
x－1
B.
－x－1
C.
1－x
D.
x＋1
5．计算的正确结果是
（
）
A．
B．
C．
D．
6.用同样大小的黑色的小三角形按如图所示的规律摆放，则第100个图形有（　　）个黑色的小三角形．
A．300
B．303
C．306
D．309
7．若单项式与是同类项，则x=
．
8．化简的结果是　
．已知x+|x﹣1|=1，则化简的结果是　
　．
9．已知两个分式：A＝，B＝，其中x≠±2．下面有三个结论：
①A＝B；
②A、B互为倒数；
③A、B互为相反数．正确的是
.（填序号）
10．已知a为实数，则代数式的值为
．
11．在实数范围内因式分解=
_____
_____．
12．如图，正方形卡片A类、B类和长方形卡片C类各若干张，如果要拼一个长为(a＋2b)、宽为(a＋b)的大长方形，则需要C类卡片
张．
13．计算
（1）；
（2）．
14．观察下列各式及其验证过程:
验证:
=.
验证：=
=
=
；
验证:
=．验证：==
=
．
(1)按照上述两个等式及其验证过程的基本思路,猜想4的变形结果并进行验证；
(2)针对上述各式反映的规律,写出用n(n为任意自然数,且n≥2)表示的等式,并给出证明．
15．分解因式：
（1）﹣4x2yz﹣12xy2z+4xyz；
（2）ax2﹣4ax+4a；
（3）x2﹣5x+6；
（4）（b﹣a）2﹣2a+2b；
（5）（a2+b2）2﹣4a2b2．
16.
A、B两地路程为150千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，2小时后相遇，相遇后，各以原来的速度继续行驶，甲车到达B后，立即沿原路返回，返回时的速度是原来速度的2倍，结果甲、乙两车同时到达A地，求甲车原来的速度和乙车的速度．
1.
把多项式1-x2+2xy-y2分解因式的结果是（
）
A.
B.
C.
D.
2．若非零实数a，b满足，则=
．
3．已知分式，当x＝
时，分式的值为0．
4．德国数学家莱布尼兹发现了下面的单位分数三角形（单位分数是分子为1，分母为正整数的分数）：
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
…
……
…
根据前五行的规律，可以知道第六行的数依次是：
　　　　　　
．
5．已知,求的值.
6.
设,,,…,
设，求S的值
(用含n的代数式表示，其中n为正整数)．学
员：
年
级:
初三
辅导科目：数学
学科教师：
课程主题：数与式
授课时间：
学习目标
1、借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的倒数、相反数与绝对值．理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算；
2、了解平方根、算术平方根、立方根的概念，了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应；会用根号表示数的平方根、立方根．了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算；
3、了解整式、分式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式乘法运算．会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算．
教学内容
1．实数，，，，中，无理数的个数是（
）
A．2
B．3
C．4
D．5
【答案】A；
2.(1)；
(2)
．
【答案与解析】
(1)
．
(2)．
3.已知，则
．
【答案】本题考查绝对值与算数平方根的非负性，两个非负数的和为0，所以这两数都为0.
因为，所以a=-1,b=8.
﹣9.
4.计算：；
【答案】
．
5.下列说法中，正确的是(
)
A．3的平方根是
B．5的算术平方根是
C．－7的平方根是
D．a的算术平方根是
【答案】B.
【知识梳理】
考点一、实数的有关概念、性质
1．实数及其分类
实数可以按照下面的方法分类：
实数还可以按照下面的方法分类：
要点诠释：
整数和分数统称有理数．无限不循环小数叫做无理数．
有理数和无理数统称实数．
2．数轴
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数．实数和数轴上的点是一一对应的关系．
要点诠释：
实数和数轴上的点的这种一一对应的关系是数学中把数和形结合起来的重要基础．
3．相反数
实数a和-a叫做互为相反数．零的相反数是零．
一般地，数轴上表示互为相反数的两个点，分别在原点的两旁，并且离原点的距离相等．
要点诠释：
两个互为相反数的数的运算特征是它们的和等于零，即如果a和b互为相反数，那么a+b＝0；反过来，如果a+b＝0，那么a和b互为相反数．
4．绝对值
一个实数的绝对值就是数轴上表示这个数的点与原点的距离．
一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零，即
如果a＞0，那么|a|＝a；
如果a＜0，那么|a|＝-a；
如果a＝0，那么|a|＝0．
要点诠释：
从绝对值的定义可以知道，一个实数的绝对值是一个非负数．
5．实数大小的比较
在数轴上表示两个数的点，右边的点所表示的数较大．
6．有理数的运算
(1)运算法则(略)．
(2)运算律：
加法交换律
a+b＝b+a；
加法结合律
(a+b)+c＝a+(b+c)；
乘法交换律
ab＝ba；
乘法结合律
(ab)c＝a(bc)；
分
配
律
a(b+c)＝ab+ac．
(3)运算顺序：在加、减、乘、除、乘方、开方这六种运算中，加、减是第一级运算，乘、除是第二级运算，乘方、开方是第三级运算．在没有括号的算式中，首先进行第三级运算，然后进行第二级运算，最后进行第一级运算，也就是先算乘方、开方，再算乘、除，最后算加、减．
算式里如果有括号，先进行括号内的运算．
如果只有同一级运算，从左到右依次运算．
7．平方根
如果x2＝a，那么x就叫做a的平方根(也叫做二次方根)．
要点诠释：
正数的平方根有两个，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根．
8．算术平方根
正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根．零的算术平方根是零．
要点诠释：
从算术平方根的概念可以知道，算术平方根是非负数．
9．近似数及有效数字
近似地表示某一个量准确值的数，叫做这个量准确值的近似数．一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．这时，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫这个数的有效数字．
10．科学记数法
把一个数记成±a×的形式(其中n是整数，a是大于或等于1而小于10的数)，称为用科学记数法表示这个数．
考点二、整式
1．代数式的有关概念
(1)代数式：用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子，叫做代数式．
用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果，叫做代数式的值．
代数式的分类：
(2)有理式：只含有加、减、乘、除、乘方运算(包含数字开方运算)的代数式，叫做有理式．
(3)整式：没有除法运算或者虽有除法运算但除式里不含字母的有理式叫做整式．
整式包括单项式和多项式．
(4)分式：除式中含有字母的有理式，叫做分式．分式的分母取值如果为零，分式没有意义．
2．整式的运算
(1)整式的加减：整式的加减运算，实际上就是合并同类项．在运算时，如果遇到括号，根据去括号法则，先去括号，再合并同类项．
(2)整式的乘法：
①正整数幂的运算性质：
；
；
；
(a≠0，m＞n)．
其中m、n都是正整数．
②整式的乘法：单项式乘单项式，用它们的系数的积作为积的系数，对于相同字母，用它们的指数的和作为积里这个字母的指数，对于只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式．
单项式乘多项式，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加．
多项式乘多项式，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．
③乘法公式：
；
．
④零和负整数指数：在(a≠0，m，n都是正整数)中，当m＝n时，规定；
当m＜n时，如m-n＝-p(p是正整数)，规定．
3．因式分解
（1）因式分解的概念
把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做多项式的因式分解．
在因式分解时，应注意：
①在指定数(有理数、实数)的范围内进行因式分解，一定要分解到不能再分解为止，题目中没有指定数的范围，一般是指在有理数范围内分解．
②因式分解以后，如果有相同的因式，应写成幂的形式，并且要把各个因式化简．
（2）因式分解的方法
①提公因式法：ma+mb+mc＝m(a+b+c)．
②运用公式法：；；
③十字相乘法：．
（3）因式分解的步骤
①多项式的各项有公因式时，应先提取公因式；
②考虑所给多项式是否能用公式法分解．
要点诠释：
因式分解时应注意:①在指定数（有理数、实数）的范围内进行因式分解，一定要分解到不能再分解为止，若题目中没有指定数的范围，一般是指在有理数范围内因式分解；②因式分解后，如果有相同因式，应写成幂的形式，并且要把各个因式化简，同时每个因式的首项不含负号；③多项式的因式分解是多项式乘法的逆变形.
考点三、二次根式、分式的相关概念及性质
1．二次根式的概念
形如(a≥0)
的式子叫做二次根式．
2．最简二次根式和同类二次根式的概念
最简二次根式是指满足下列条件的二次根式：
(1)被开方数不含分母；
(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．
几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式．
要点诠释：
把分母中的根号化去，分式的值不变，叫做分母有理化.两个含有二次根式的代数式相乘，若它们的积不含二次根式，则这两个代数式互为有理化因式.
常用的二次根式的有理化因式：
（1）互为有理化因式；
（2）互为有理化因式；一般地互为有理化因式；
（3）互为有理化因式；一般地互为有理化因式.
3．二次根式的主要性质
（1）；
（2）；
（3）；
（4）积的算术平方根的性质：；
（5）商的算术平方根的性质：.
4．
二次根式的运算
(1)二次根式的加减
二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类二次根式分别合并．
(2)二次根式的乘除
二次根式相乘除，把被开方数相乘除，根指数不变．
要点诠释：
二次根式的混合运算：
1.明确运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里面的；
2.在二次根式的混合运算中，原来学过的运算律、运算法则及乘法公式仍然适用；
3.在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能收到事半功倍的效果.
5．分式
（1）分式的概念
形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母，注意B的值不能为零．
（2）分式的基本性质
分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变．
，．(其中M是不等于零的整式)
（3）分式的运算
①加减法：，．
②乘法：．
③除法：．
④乘方：（n为正整数）．
要点诠释：
解分式方程的注意事项：
（1）去分母化成整式方程时不要与通分运算混淆；
（2）解完分式方程必须进行检验，验根的方法是将所得的根带入到最简公分母中，看它是否为0，如果为0，即为增根，不为0，就是原方程的解．
列分式方程解应用题的基本步骤：
　　(1)审——仔细审题，找出等量关系；
　　(2)设——合理设未知数；
　　(3)列——根据等量关系列出方程；
　　(4)解——解出方程；
　　(5)验——检验增根；
　　(6)答——答题．
【例题精讲】
类型一、实数的有关概念及运算
1.如图，数轴上A、B两点表示的数分别为－1和，点B关于点A的对称点为C，则点C所表示的数为(
)．
A．
B．－
C．
D．
【答案】A.
2．计算：
；
【答案】
．
3．
若，计算.
【思路点拨】几个非负数相加和为0，则这几个非负数必定同时为0，进而求出x、y的值.
【答案与解析】
依题意得解得
∴
【总结升华】这三个非负数中任意几个相加得0，则每一个都得0.
类型二、分式的有关运算
4．对于分式，当x取何值时，
(1)分式有意义?
(2)分式的值等于零?
【思路点拨】当分母等于零时，分式没有意义，此外，分式都有意义；当分子等于零，并且分母不等于零时，分式的值等于零.
【答案与解析】
(1)由分母x+1＝0，得x＝-1．
∴
当x≠-1时，分式有意义．
(2)由分子，得或．
而当x＝-1时，分母x+1＝0；
当x＝1时，分母．
∴
当x＝l时，分式的值等于零．
【总结升华】讨论分式有无意义时，一定要对原分式进行讨论，而不能讨论化简后的分式．
类型三、二次根式的运算
5．已知a=，求﹣的值．
【思路点拨】
先利用因式分解原式进行化简，再进行约分和利用二次根式的性质计算，由于a==4﹣2，
则a﹣4＜0，所以原式可化简为a﹣3+，然后把a的值代入计算即可．
【答案与解析】
解：原式=﹣
=a﹣3﹣，
∵a==4﹣2，
∴a﹣4＜0，
∴原式=a﹣3+
=a﹣3+，
=4﹣2﹣3+
=2﹣．
【总结升华】本题考查了二次根式的化简求值：一定要先化简再代入求值．二次根式运算的最后，注意结果要化到最简二次根式，二次根式的乘除运算要与加减运算区分，避免互相干扰．也考查了分式的混合运算．
6．当x为何值时，下列式子有意义？
（1）；
（2）．
【思路点拨】第（1）题中，根号外的负号与根号是否有意义无关；第（2）题中，因为与分式有关，因此要综合考虑x的取值范围．
【答案与解析】
（1），即．
∴
当时，有意义．
（2），且x+5≠0，
∴
当，且x≠-5时，有意义．
【总结升华】要使偶次根式有意义，被开方数为非负数；分式有意义分母不为0.
类型四、数与式的综合运用
7．用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地面：
（1）观察图形，填写下表：
图形（1）（2）（3）…黑色瓷砖的块数47　
　…黑白两种瓷砖的总块数1525　
　…
（2）依上推测，第n个图形中黑色瓷砖的块数为　
　；黑白两种瓷砖的总块数为　
　（都用含n的代数式表示）
（3）白色瓷砖的块数可能比黑色瓷砖的块数多2015块吗？若能，求出是第几个图形；若不能，请说明理由．
【思路点拨】找规律题至少要推算出三个式子的值，再去寻求规律，考察了认真观察、分析、归纳、由特殊到一般，由具体到抽象的能力.
【答案与解析】解：（1）填表如下：
图形（1）（2）（3）…黑色瓷砖的块数47
10
…黑白两种瓷砖的总块数1525
35
…
（2）第n个图形中黑色瓷砖的块数为3n+1；黑白两种瓷砖的总块数为10n+5；
（3）能，理由如下：
10n+5﹣（3n+1）﹣（3n+1）=2015，
解得：n=503
答：第503个图形．
【总结升华】本题考查数形结合、整理信息，将图形转化为数据，猜想规律、探求结论．抓住其中的黑色瓷砖数目的变化规律，结合图形，观察其变化规律．
举一反三：
【变式】如图所示的是一块长、宽、高分别为7cm，5cm和3cm的长方体木块，一只蚂蚁要从长方体木块的一个顶点A处，沿着长方体的表面爬到和顶点A相对的顶点B处吃食物，那么它要爬行的最短路径的长是多少？
【答案】路径①的长为(cm).
路径②的长为(cm).
路径③的长为(cm).
所以它要爬行的最短路径长为cm.
1．下列运算中，计算结果正确的是（
）
A.
B.
C.
D.
1.【答案】B；
【解析】同底数幂的乘法法则是底数，不变指数相加，而除法可能转化为乘法进行，幂的乘方是底数不变，指数相乘．A项结果应等于，C项结果应等于，而D项无法运算．
2．
＝（
）
A．1
B．－1
C．2
D．－2
2.【答案】C；
【解析】原式=．
3．已知，化简的结果是（
）
A．6
B．2m－8
C．2m
D．－2m
3.【答案】选D；
【解析】原式按多项式乘法运算后为，再将代入，可得－2m．
4．当x＜1时,化简的结果为
(
)
A.
x－1
B.
－x－1
C.
1－x
D.
x＋1
4.【答案】C；
【解析】开方的结果必须为非负数．
5．计算的正确结果是
（
）
A．
B．
C．
D．
5.【答案】B；
【解析】将括号内的式子分别通分．
6.用同样大小的黑色的小三角形按如图所示的规律摆放，则第100个图形有（　　）个黑色的小三角形．
A．300
B．303
C．306
D．309
6.【答案】B；
【解析】（1）第一个图需三角形6个，第二个图需三角形9，第三个图需三角形12，
第四个图需三角形15，第五个图需三角形18，
…
第n个图需三角形3（n+1）枚．
∴第100个图形有3（100+1）=303个黑色的小三角形．故选：B．
7．若单项式与是同类项，则x=
．
7．【答案】1；
【解析】
∵
与是同类项，
∴
，
解得x＝1．
8．化简的结果是　
．已知x+|x﹣1|=1，则化简的结果是　
　．
8．【答案】6；﹣2x+3.
【解析】=6；
∵x+|x﹣1|=1，
∴|x﹣1|=﹣（x﹣1），
∴x﹣1≤0，
∴x≤1，
∴原式=|x﹣1|+|2﹣x|
=﹣（x﹣1）+2﹣x
=﹣x+1+2﹣x
=﹣2x+3．故答案为：6；﹣2x+3．
9．已知两个分式：A＝，B＝，其中x≠±2．下面有三个结论：
①A＝B；
②A、B互为倒数；
③A、B互为相反数．
正确的是
.（填序号）
9．【答案】③；
【解析】因为：Ｂ=
=
=
=-Ａ
故选③.
10．已知a为实数，则代数式的值为
．
10．【答案】
【解析】∵，∴≤0，而≥0，∴a＝0，
∴原式＝
11．在实数范围内因式分解=
_____
_____．
11．【答案】；
【解析】观察多项式，发现其有平方差公式特点，所以可以使用平方差公式进行因式分解.
需要注意要将因式分解在实数范围内进行到底，且不可半途而废.
12．如图，正方形卡片A类、B类和长方形卡片C类各若干张，如果要拼一个长为(a＋2b)、宽为(a＋b)的大长方形，则需要C类卡片
张．
12．【答案】３张；
【解析】本题考查的相关知识有整式的乘法，乘法公式，数形结合思想.解答思路：可由面积相等入手，图形拼合前后面积不变，所以(a＋2b)
(a＋b)=a2+3ab+2b2.
13．计算
（1）；
（2）．
13.【答案与解析】
解：（1）原式=
÷
=
?
=；
（2）原式=?（﹣）?3?
=
=．
14．观察下列各式及其验证过程:
验证:
=.
验证：=
=
=
；
验证:
=．验证：==
=
．
(1)按照上述两个等式及其验证过程的基本思路,猜想4的变形结果并进行验证；
(2)针对上述各式反映的规律,写出用n(n为任意自然数,且n≥2)表示的等式,并给出证明．
14.【答案与解析】
(1)4=．
验证:4====
(2)由题设及(1)的验证结果,可猜想对任意自然数n(n≥2)都有:
n=．
证明：∵n
=
==，
∴n=．
15．分解因式：
（1）﹣4x2yz﹣12xy2z+4xyz；
（2）ax2﹣4ax+4a；
（3）x2﹣5x+6；
（4）（b﹣a）2﹣2a+2b；
（5）（a2+b2）2﹣4a2b2．
15.【答案与解析】
解：（1）﹣4x2yz﹣12xy2z+4xyz
=﹣4xyz（x+3y﹣1）；
（2）ax2﹣4ax+4a
=a（x2﹣4x+4）
=a（x﹣2）2；
（3）x2﹣5x+6
=（x﹣2）（x﹣3）；
（4）（b﹣a）2﹣2a+2b
=（b﹣a）2﹣2（a﹣b）
=（a﹣b）（a﹣b﹣2）；
（5）（a2+b2）2﹣4a2b2
=（a2+b2﹣2ab）（a2+b2+2ab）
=（a﹣b）2（a+b）2．
16.
A、B两地路程为150千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，2小时后相遇，相遇后，各以原来的速度继续行驶，甲车到达B后，立即沿原路返回，返回时的速度是原来速度的2倍，结果甲、乙两车同时到达A地，求甲车原来的速度和乙车的速度．
16.【答案与解析】
设甲车原来的速度为千米/时，乙车的速度为千米/时，据题意得：
　　　
　　解得
　　经检验为方程组的解，并且符合题意．
　　答：甲车原来的速度为45千米/时，乙车的速度为30千米/时.
1.
把多项式1-x2+2xy-y2分解因式的结果是（
）
A.
B.
C.
D.
1.【答案】A；
【解析】．
2．若非零实数a，b满足，则=
．
2．【答案】2；
【解析】将原式改写为，所以，可求出b=2a．
3．已知分式，当x＝
时，分式的值为0．
3．【答案】－1；
【解析】由题意且，所以x=－1．
4．德国数学家莱布尼兹发现了下面的单位分数三角形（单位分数是分子为1，分母为正整数的分数）：
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
…
……
…
根据前五行的规律，可以知道第六行的数依次是：
　　　　　　
．
4．【答案】、、、、、
；
【解析】每行中相邻两个数相加等于上一行中间的数值．
5．已知,求的值.
5.【答案与解析】
因为
,所以
,
所以
,即,
所以
所以
6.
设,,,…,
设，求S的值
(用含n的代数式表示，其中n为正整数)．
6.【答案与解析】
==
=
∴S=+++…+
.
（利用拆项即可求和）．

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