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第7单元：工业革命与马克思主义的诞生-第3课：资本主义的发展--八年级下册历史人教版（2012）同步练习
一、单项选择题
1．下列有关幕府统治的说法，不正确的是（
）
A．幕府的最高首领是将军
B．天皇实际掌握国家的统治权
C．幕府统治下，地方分成多个“藩”
D．武士是幕府的统治基础
2．日本明治维新前的倒幕派，其主要构成人员是（
）
A．大名
B．中上级武士
C．中下级武士
D．先进知识分子
3．比较日本明治维新之前和明治维新之后，其变化有（
）
①由封建社会转变为资本主义社会???②由半割据状态转变为中央集权的国家?
③封建等级制度被形式上的身份平等所取代?④资本主义文化完全取代了封建文化
A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③
4．俄国1861年改革和日本明治维新的不同点是（
）
A．统治者自上而下推行的改革
B．走上了资本主义发展的道路
C．保留了大量的封建残余势力
D．逐步摆脱了沦为殖民地的危机
5．明治维新给当时亚洲一些想要摆脱落后、实现民族振兴的国家提供的重要经验有（
）
①必须摧毁阻碍改革的封建势力?②改革措施必须全面、行之有效??
③积极向西方学习先进的技术????④重视教育，发展科技
A．①②③④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
6．明治政府废除封建等级制度，建立新的社会体制，从本质上反映了（
）
A．巩固政权的需要
B．适应资本主义经济发展的需要
C．人民群众的要求
D．民主改革的需要
7．有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而回应和学习。以下属于传导型发展现代化的国家是（
）
A．英国
B．法国
C．日本
D．德国
8．1904-1905年，日本和俄国发生战争，最终日本战胜俄国。对此，一些中国人当时就发表评论，认为这场战争“非军队之竞争，乃政治之竞争。卒之日胜而俄败，专制立宪，得失皎然”。下列分析正确的是（
）
①俄国失败的根源在于农奴制???②日本明治维新实现富国强兵
③这些中国人赞成君主立宪制???④这场战争直接引发十月革命
A．③④
B．②④
C．①②
D．②③
9．“几只蒸汽船，惊破太平梦”……日本的中下级武士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。日本武士对此做出的反应不包括（
）
A．激发斗志，维护民族独立
B．改革幕府，实现富国强兵
C．对外开放，学习西洋之法
D．推翻天皇，建立民主政权
10．英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说：“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史重大跨越的最根本因素是（
）
A．对外开放，受西方国家的影响
B．推翻幕府统治，扫除封建障碍
C．明治维新，走资本主义发展道路
D．发动侵略战争，发展海外殖民地
二、非选择题
11．简述德国统一的影响。
12．阅读下列材料后回答问题。
材料：佩里在1853年进行的那次“访问”是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。
──科尔顿《近代世界史》
请回答：
（1）佩里的那次访问又叫什么事件？对日本产生了什么重要影响？“潜在的盟友”可能包括当时日本的哪些阶层？
（2）“学习西方列强的秘密”指什么事件？该事件对日本产生什么积极影响？
（3）根据上述材料和所学知识，请简述日本这次成功的“西化”给我们在治理国家上带来哪些启示？
13．阅读下列材料后回答问题。
材料一：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访了欧美诸国……大久保利通归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业寮为中心……推行振兴国有化企业、扶持民业的政策。
──［日］安冈昭男《日本近代史》
材料二：（明治维新）改革的动力是西化……日本聘请的外国专家──在日本人的监督下──从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3
000人左右。然而政治和意识形态的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……
?──［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三：日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不对西方文明本身感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。
?──［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）依据材料一和材料二，指出明治政府在经济方面实行的重要改革措施及其学习西方的特点。
（2）根据材料三，指出明治维新的目标。
14．阅读下列材料回答问题。
材料一：按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂、英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来。”
──《大国崛起》解说词
材料二：日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。
──汤重南等主编《日本帝国的兴亡》
请回答：
（1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现在哪些方面。
（2）如何理解材料二中“日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本”？
15．阅读材料，回答问题。
材料一　现代文明的美国史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的。
材料二　当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争……这个斗之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处。
材料三　美国内战……它的结局无疑地将决定美国今后几百年的命运。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）材料一中的“战争”指的是哪次战争？为什么说它是“真正解放的、真正革命的战争？”
（2）材料二中的“两种社会制度”指的是什么？为什么“这两种制度不能再在北美大陆上和平共处？”
（3）简要说明材料三恩格斯作出这一论断的理由。
16．阅读材料，回答问题。
材料一
一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利……北美十三个殖民地脱离英国独立。
材料二
“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由；合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”
请回答：
（1）材料一和材料二分别出自哪部文件？
（2）这两部文件颁布的背景分别是什么？
17．
实现工业化是人们梦寐以求的愿望。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：欧美各国工业生产排序变化表
材料三：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，虽然伤亡人数超过60万，但较好地解决了公民的土地问题，发展了西部的荒地，维护了国家统一，为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。德国的统一实现了德意志民族长期以来的梦想，是一种历史的进步，它结束了德意志长期分裂的状态，从而把德国的历史推向了一个新阶段。
（1）指出材料一中A、B段对应历史时期的科技革命的名称，并各列举一项交通工具发明。
（2）结合所学知识和上述材料，分析美德两国工业生产排名发生变化的主要原因。
18．
危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，回答问题。
（图片现危机）(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
（举措展胜机）(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本采取的举措的标志事件分别是什么？它们有何共同作用？
(3)俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
19．
19世纪60、70年代。在不同民族和国家的舞台上，涌现出一批杰出人物，他们演绎了一段段精彩的故事。阅读材料，回答问题。
材料一：现行的农奴制不能一成不变，……继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果，因而须尽快通过改革方案。
——亚历山大二世
(1)结合材料和所学知识，说说亚历山大二世改革的目的。　　　　　　　　　　　　　
材料二：自1863年1月1日起，在任何蓄有奴隶的州或其特定区域里面，其人民将视为背叛联邦，而一切被据为奴隶的人们，应当立即和永远获得自由，美国政府和陆海军当局将承认和维持这些人的自由，并将不作任何处置制止这些人或人们为了他们真实自由所作的任何努力。
——中华书局版《世界历史》
(2)材料反映的是什么文献的内容？该文献在美国资本主义经济发展中起到什么作用？
材料三：当前的各种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，问题必须依靠铁和血来解决。
——俾斯麦
(3)材料反映俾斯麦的什么治国思路？结合所学知识，评价该思路对德意志民族的影响。
(4)上述大国崛起之路各不相同，但都得益于杰出人物发挥的作用。材料中的三位杰出人物在治国策略上有什么共同特征？
20．材料一：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权、追求幸福的权利……我们这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国……
——《独立宣言》
材料二：(在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应当在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由。”“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”
——《解放黑人奴隶宣言》
（1）材料一颁布的背景是什么？实现的奋斗目标是什么？
（2）材料二指的是什么事件？《宣言》的发表起了什么作用？
（3）材料一、二反映了美国历史上两次重大历史事件，其共同性质是什么？对美国历史的发展分别起到什么不同作用？
试卷第2页，总2页
试卷第1页，总3页第7单元：工业革命与马克思主义的诞生-第3课：资本主义的发展--八年级下册历史人教版（2012）同步练习
一、单项选择题
1．下列有关幕府统治的说法，不正确的是（
）
A．幕府的最高首领是将军
B．天皇实际掌握国家的统治权
C．幕府统治下，地方分成多个“藩”
D．武士是幕府的统治基础
【答案】B
【详解】本题要求选出错误的选项。幕府统治下，天皇名义上是国家的最高统治者，实际没有实权，故B符合题意；ACD说法符合所学，排除。故选B。
2．日本明治维新前的倒幕派，其主要构成人员是（
）
A．大名
B．中上级武士
C．中下级武士
D．先进知识分子
【答案】C
【详解】在19世纪上半叶的日本，由于资本主义生产关系的发展及封建领主经济的瓦解，中下级武士的处境日益恶化，他们逐渐产生了反抗思想，这表明日本幕府统治基础已经开始动摇，中下级武士成为反对幕府的一支重要力量。在倒幕运动的过程中，中下级武士构成了倒幕派的主体力量，故排除ABD，C符合题意。故选C。
3．比较日本明治维新之前和明治维新之后，其变化有（
）
①由封建社会转变为资本主义社会???②由半割据状态转变为中央集权的国家?
③封建等级制度被形式上的身份平等所取代?④资本主义文化完全取代了封建文化
A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③
【答案】D
【详解】日本通过明治维新走上资本主义道路，加强了中央集权，由半割据状态转变为中央集权的国家
，封建等级制度被形式上的身份平等所取代，故①②③符合题意；明治维新不彻底，保留了大量的封建残余，故④不符合题意。故排除ABC，D符合题意。故选D。
4．俄国1861年改革和日本明治维新的不同点是（
）
A．统治者自上而下推行的改革
B．走上了资本主义发展的道路
C．保留了大量的封建残余势力
D．逐步摆脱了沦为殖民地的危机
【答案】D
【详解】俄、日的改革都是由统治者自上而下推行的，都使两国走上了资本主义发展的道路，但又都保留了大量封建残余。日本在明治维新前面临沦为半殖民地的危机，通过改革摆脱了这一民族危机，而俄国却不存在这种危机，故排除ABC，D符合题意。故选D。
5．明治维新给当时亚洲一些想要摆脱落后、实现民族振兴的国家提供的重要经验有（
）
①必须摧毁阻碍改革的封建势力?②改革措施必须全面、行之有效??
③积极向西方学习先进的技术????④重视教育，发展科技
A．①②③④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
【答案】A
【详解】明治维新从政治、经济和思想文化方面对封建势力进行了改革，积极向西方学习先进的技术，重视教育，发展科技，使日本走上了资
本主义发展的道路，说明改革措施必须全面、行之有效，①②③④符合题意，故排除BCD，A符合题意。故选A。
【点评】
6．明治政府废除封建等级制度，建立新的社会体制，从本质上反映了（
）
A．巩固政权的需要
B．适应资本主义经济发展的需要
C．人民群众的要求
D．民主改革的需要
【答案】B
【详解】结合所学即明治维新的背景，不难发现：当时在日本资本主义已经得到一定程度的发展，而落后的封建等级制度阻碍其发展。再抓住题干中的“本质”分析，即可得出答案为B项，排除ACD。
7．有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而回应和学习。以下属于传导型发展现代化的国家是（
）
A．英国
B．法国
C．日本
D．德国
【答案】C
【详解】英、法、德是自身内部资本主义因素的产生和发展而带来各方面的变化与发展，属于原发型。日本是在遭到西方列强的侵略后为赢得民族的独立和发展而进行的改革，属于传导型。故排除ABD，C符合题意。故选C。
8．1904-1905年，日本和俄国发生战争，最终日本战胜俄国。对此，一些中国人当时就发表评论，认为这场战争“非军队之竞争，乃政治之竞争。卒之日胜而俄败，专制立宪，得失皎然”。下列分析正确的是（
）
①俄国失败的根源在于农奴制???②日本明治维新实现富国强兵
③这些中国人赞成君主立宪制???④这场战争直接引发十月革命
A．③④
B．②④
C．①②
D．②③
【答案】D
【详解】俄国已在1861年进行了农奴制改革，废除了农奴制，加快了俄国资本主义发展步伐，排除①；日本明治维新，走上了资本主义道路，实现了富国强兵，②符合题意；由材料“卒之日胜而俄败，专制立宪，得失皎然”，可见材料中这些中国人赞成君主立宪制，故③符合题意；十月革命发生在1917年11月，与这场日俄战争无直接关联，故排除④。故选②③组合，排除ABC,D符合题意。故选D。
9．“几只蒸汽船，惊破太平梦”……日本的中下级武士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。日本武士对此做出的反应不包括（
）
A．激发斗志，维护民族独立
B．改革幕府，实现富国强兵
C．对外开放，学习西洋之法
D．推翻天皇，建立民主政权
【答案】D
【详解】本题属于逆向选择题。根据所学知识可知，面对民族危机和社会危机，武士推翻了当时的将军统治，扶持起天皇，通过明治维新最终建立起二元君主立宪制。D符合题意；19世纪中期，幕府统治末期，列强开始入侵，出现了严重的民族危机。日本武士激发斗志，决心维护民族独立。A不合题意；通过倒幕运动，还政天皇。通过明治维新，实现富国强兵。B不合题意；武士阶层对外开放，学习西洋之法，全盘西化进行改革。C不合题意。综上故选D。
10．英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说：“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史重大跨越的最根本因素是（
）
A．对外开放，受西方国家的影响
B．推翻幕府统治，扫除封建障碍
C．明治维新，走资本主义发展道路
D．发动侵略战争，发展海外殖民地
【答案】C
【详解】从材料“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印，故排除A、B、D，C符合题意。故选C。
二、非选择题
11．简述德国统一的影响。
【答案】
(1)积极影响：德国的统一实现了德意志民族长期以来的梦想，对德意志民族的进一步现代化奠定了良好的基础。
(2)消极影响：德国的统一是通过“铁血道路”实现的，奠定了未来德国军国主义的传统，同时，德意志民族的民主，自由愿望并未得到充分实现。这一切都给20世纪德国的发展埋下了隐患。
【分析】【详解】依据所学知识可知，德国的统一使实现了德意志民族长期以来的梦想，对德意志民族的进一步现代化奠定了良好的基础；同时德国的统一是通过“铁血道路”实现的，奠定了未来德国军国主义的传统，但是德意志民族的民主，自由愿望并未得到充分实现，这一切都给20世纪德国的发展埋下了隐患。
12．阅读下列材料后回答问题。
材料：佩里在1853年进行的那次“访问”是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。
──科尔顿《近代世界史》
请回答：
（1）佩里的那次访问又叫什么事件？对日本产生了什么重要影响？“潜在的盟友”可能包括当时日本的哪些阶层？
（2）“学习西方列强的秘密”指什么事件？该事件对日本产生什么积极影响？
（3）根据上述材料和所学知识，请简述日本这次成功的“西化”给我们在治理国家上带来哪些启示？
【答案】（1）黑船事件；打开了日本的国门，西方殖民者纷至沓来，使日本面临沦为殖民地国家的危险局面，加剧国内阶级矛盾激化等（答出两点即可）；“潜在的盟友”包括：大名、中下级武士、新兴资本家等（答出两点即可）
（2）明治维新事件；使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；逐步摆脱民族危机，成为亚洲强国。
（3）A我们要顺应时代潮流、与时俱进；B我们要坚持改革开放，不能闭关自守犹如井底之蛙，封闭只能落后；C我们要善于学习、借鉴别人先进之处（写出两点即可）
【详解】（1）结合所学，佩里的那次访问又叫黑船事件；黑船事件之前，日本是一个独立自主的封建国家，通过黑船事件，西方国家打开了日本的国门，使日本面临沦为殖民地国家的危险局面，加剧国内阶级矛盾激化等。“潜在的盟友”指日本主张变革的社会阶层，包括：大名、中下级武士、新兴资本家等
（2）“学习西方列强的秘密”指日本1868年开始的明治维新。明治维新对日本历史发展产生的进步作用，从改革前后对比的情况回答，可以从走上资本主义道路和成为亚洲的强国等角度分析。
（3）本题设问开放，言之成理即可。由“采用、学习、伟大、工业化”等，可从顺应时代潮流、坚持改革开放和善于学习等角度作答。
【点评】
13．阅读下列材料后回答问题。
材料一：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访了欧美诸国……大久保利通归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业寮为中心……推行振兴国有化企业、扶持民业的政策。
──［日］安冈昭男《日本近代史》
材料二：（明治维新）改革的动力是西化……日本聘请的外国专家──在日本人的监督下──从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3
000人左右。然而政治和意识形态的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……
?──［英］艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三：日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不对西方文明本身感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。
?──［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）依据材料一和材料二，指出明治政府在经济方面实行的重要改革措施及其学习西方的特点。
（2）根据材料三，指出明治维新的目标。
【答案】（1）经济改革：推行“殖产兴业”政策，振兴国有化企业，扶植私营企业的发展。特点：反对极端西化和自由化。
（2）建立一个强大的日本，但不是完全模仿西方国家。
【详解】（1）关于“经济措施”，由材料“积极推进殖产兴业政策”“推行振兴国有化企业、扶持民业的政策”，可得出推行“殖产兴业”政策，振兴国有化企业，扶植私营企业的发展。关于“特点”，由材料“日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法”，可得出反对极端西化和自由化。
（2）由材料“宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家”，可得出：建立一个强大的日本，但不是完全模仿西方国家。
【点评】
14．阅读下列材料回答问题。
材料一：按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂、英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来。”
──《大国崛起》解说词
材料二：日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。
──汤重南等主编《日本帝国的兴亡》
请回答：
（1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现在哪些方面。
（2）如何理解材料二中“日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本”？
【答案】（1）经济方面：学习西方先进技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡文明开化，向西方学习。
（2）“告别旧日本”指通过明治维新各项举措，如发展资本主义经济、学习西方文明、建立新式军队等，让日本摆脱落后的局面，逐步成为亚洲强国。同时，《大日本帝国宪法》的颁布，确立日本为君主立宪制，为日本资本主义的发展进一步扫清了障碍。“尚未到达新日本”指尽管明治维新是资产阶级性质的改革，但仍旧保留较多的封建残余，如天皇制、军国主义势力等，同时人民也没有完全获得自由和权利。
【详解】（1）从“在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式”可知“表现”发呢为经济方面和社会生活两个方面，结合所学可知，经济方面：学习西方先进技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡文明开化，向西方学习。
（2）从政治、经济、军事等方面分析“告别了旧日本”，如发展资本主义经济、学习西方文明、建立新式军队颁布《大日本帝国宪法》等。从改革的不彻底性分析“尚未到达新日本”，如保留较多的封建残余，如天皇制、军国主义势力等，同时人民也没有完全获得自由和权利。
【点评】
15．阅读材料，回答问题。
材料一　现代文明的美国史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的。
材料二　当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争……这个斗之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处。
材料三　美国内战……它的结局无疑地将决定美国今后几百年的命运。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）材料一中的“战争”指的是哪次战争？为什么说它是“真正解放的、真正革命的战争？”
（2）材料二中的“两种社会制度”指的是什么？为什么“这两种制度不能再在北美大陆上和平共处？”
（3）简要说明材料三恩格斯作出这一论断的理由。
【答案】（1）美国独立战争。美国赢得独立，有利于美国资本主义的发展。
（2）北方资本主义工业、南方奴隶制大种植园经济。南方要求继续保留和发展大种植园经济，阻碍了北方资本主义工业的发展。北、南双方在奴隶制存废问题上的矛盾激化。
（3）南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，它废除了黑人奴隶制度，较好地解决了农民的土地问题，维护了国家的统一。为美国资本主义的加速发展扫清了道路，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
【详解】（1）第一问：根据“现代文明的美国史……战争开始的”并结合所学知识可知，通过独立战争美国推翻了英国殖民统治，实现了国家独立。第二问：根据所学知识可知，美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利为殖民地民族解放战争树立了范例。独立战争又是一次资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国，创建了一系列资产阶级民主政治制度，解放了生产力，为美国资本主义的发展开辟了道路。
（2）第一问：根据“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争”并结合所学知识可知，独立后美国南北具有不同的经济制度。北方是资本主义工业。南方是奴隶制种植园经济。第二问：根据所学知识可知，资本主义工业发展要求国内市场的统一，需要大量的自由劳动力和南方的原料与市场。而南方是奴隶制大种植园经济。南方要求继续保留和发展大种植园经济，并把原料和市场给了英国，这严重阻碍了北方资本主义工业的发展。北、南双方在奴隶制存废问题上的矛盾激化，实质是对自由劳动力和西部广阔的市场的争夺。最终矛盾不可调和，导致美国内战的爆发。
（3）根据所学知识可知，美国南北战争使美国历史上第二次资产阶级革命，它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为进一步美国资本主义的加速发展扫清了障碍，为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
【点评】
16．阅读材料，回答问题。
材料一
一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利……北美十三个殖民地脱离英国独立。
材料二
“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由；合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”
请回答：
（1）材料一和材料二分别出自哪部文件？
（2）这两部文件颁布的背景分别是什么？
【答案】（1）《独立宣言》《解放黑人奴隶宣言》
（2）《独立宣言》颁布的背景：北美是英国的殖民地，1775年4月，美国独立战争爆发。《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景：战争初期，北方军队一再失败，引起人民群众的不满，他们要求政府采取更有力的措施。
【详解】（1）第一问：根据“北美十三个殖民地脱离英国独立”并结合所学知识可知，《独立宣言》的发表标志着美国脱离英国殖民统治，实现民族独立。第二问：根据“1863年1月1日起……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由”并结合所学知识可知，宣言宣告黑人奴隶获得人身自由。这一内容出自《解放黑人奴隶宣言》。
(2)第一问：根据所学知识可知，1775年美国爆发独立战争。英国的殖民统治阻碍了美国的资本主义发展，因此《独立宣言》宣告天赋人权自由平等，提出要脱离英国殖民统治，促进资本主义发展。第二问：根据所学知识可知，1861年美国内战爆发。南北两种不同的经济制度阻碍了资本主义发展。北方前期战争节节失利，为了扭转战局，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》。
17．
实现工业化是人们梦寐以求的愿望。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：欧美各国工业生产排序变化表
材料三：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，虽然伤亡人数超过60万，但较好地解决了公民的土地问题，发展了西部的荒地，维护了国家统一，为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。德国的统一实现了德意志民族长期以来的梦想，是一种历史的进步，它结束了德意志长期分裂的状态，从而把德国的历史推向了一个新阶段。
（1）指出材料一中A、B段对应历史时期的科技革命的名称，并各列举一项交通工具发明。
（2）结合所学知识和上述材料，分析美德两国工业生产排名发生变化的主要原因。
【答案】(1)A段：工业革命(或：第一次工业革命)；交通工具：汽船、蒸汽机车(任选一个)。B段：第二次工业革命；交通工具：汽车、飞机(任选一个)。
(2)美国南北战争后废除了奴隶制，维护了统一，扫清了资本主义发展的障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件；德国完成统一，为德意志民族的进一步现代化打下了良好的基础，为资本主义发展扫清了障碍；美国和德国进行了第二次工业革命，后来居上，工业发展势头超过英国。
【分析】【详解】（1）依据材料一的图片信息，结合所学可知，A处是工业革命，发明的主要的交通工具是汽船、蒸汽机车，人类进入蒸汽时代；B处是第二次工业革命，主要的交通工具是汽车、飞机，人类进入电气时代。
（2）依据上述材料的内容，依据所学可知，美德两国工业生产排名发生变化的主要原因是美国南北战争后废除了奴隶制，维护了统一，扫清了资本主义发展的障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件；德国完成统一，为德意志民族的进一步现代化打下了良好的基础，为资本主义发展扫清了障碍；美国和德国进行了第二次工业革命，后来居上，工业发展势头超过英国。
18．
危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，回答问题。
（图片现危机）(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
（举措展胜机）(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本采取的举措的标志事件分别是什么？它们有何共同作用？
(3)俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
【答案】(1)图1：美国南方黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展。图2：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。图3：西方国家的殖民侵略。
(2)美国：爆发南北战争。俄国：进行1861年改革。日本：进行明治维新。都促进了本国资本主义发展。
(3)都通过改革走上了资本主义道路。国家统一有利于经济的发展，我们要维护国家统一；科技是第一生产力，我们要大力发展科技和教育；改革是强国之路，是社会进步的动力，我们要坚持改革开放，勇于创新；要抓住机遇，加强国际间的经济联系。(答出其中任意两点即可，其他言之有理也可酌情给分)
【分析】【详解】(1)根据下列图片展现的历史信息，依据所学可知，三国面临的主要社会危机是：图1：美国南方黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展；图2：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；图3：西方国家的殖民侵略。
(2)
依据所学可知，面对社会危机，美国爆发了南北战争，解放了黑人奴隶，维护了国家的统一；俄国沙皇亚历山大二世进行1861年改革，废除了农奴制，为资本主义的发展扫清了障碍；日本进行了明治维新，改变了沦为半殖民地的命运，走上了资本主义道路，三者都促进了本国资本主义发展。
(3)
依据所学可知，俄国、日本都通过改革的方式解决了危机，借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验可知，国家统一有利于经济的发展，我们要维护国家统一；科技是第一生产力，我们要大力发展科技和教育；改革是强国之路，是社会进步的动力，我们要坚持改革开放，勇于创新；要抓住机遇，加强国际间的经济联系。
19．
19世纪60、70年代。在不同民族和国家的舞台上，涌现出一批杰出人物，他们演绎了一段段精彩的故事。阅读材料，回答问题。
材料一：现行的农奴制不能一成不变，……继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果，因而须尽快通过改革方案。
——亚历山大二世
(1)结合材料和所学知识，说说亚历山大二世改革的目的。　　　　　　　　　　　　　
材料二：自1863年1月1日起，在任何蓄有奴隶的州或其特定区域里面，其人民将视为背叛联邦，而一切被据为奴隶的人们，应当立即和永远获得自由，美国政府和陆海军当局将承认和维持这些人的自由，并将不作任何处置制止这些人或人们为了他们真实自由所作的任何努力。
——中华书局版《世界历史》
(2)材料反映的是什么文献的内容？该文献在美国资本主义经济发展中起到什么作用？
材料三：当前的各种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，问题必须依靠铁和血来解决。
——俾斯麦
(3)材料反映俾斯麦的什么治国思路？结合所学知识，评价该思路对德意志民族的影响。
(4)上述大国崛起之路各不相同，但都得益于杰出人物发挥的作用。材料中的三位杰出人物在治国策略上有什么共同特征？
【答案】(1)为了维护统治阶级的利益，扫清发展资本主义的障碍。
(2)《解放黑人奴隶宣言》。使黑人奴隶获得自由成为自由劳动力，并为美国资本主义经济的发展扫除了障碍。
(3)铁血政策。影响（从积极和消极两个角度回答）：帮助德意志民族实现了德国的统一，但也奠定了未来德国军国主义的传统。
(4)都致力于使国家强大，都顺应了历史发展的潮流，都为资本主义的发展扫清了障碍。（答出其中一点即可）
【分析】【详解】(1)结合材料一“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果”的信息，依据所学可知，为了维护统治阶级的利益，扫清发展资本主义的障碍是亚历山大二世改革的目的。　　　　　　　　　　　　　
(2)依据材料二“自1863年1月1日起，在任何蓄有奴隶的州或其特定区域里面，其人民将视为背叛联邦，而一切被据为奴隶的人们，应当立即和永远获得自由”的信息，结合所学可知，1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，使黑人奴隶获得自由成为自由劳动力，并为美国资本主义经济的发展扫除了障碍。
(3依据材料三“当前的各种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，问题必须依靠铁和血来解决”的信息，结合所需可知，材料反映了俾斯麦的铁血政策，依据所学可知，这一政策一定程度上帮助德意志民族实现了德国的统一，但也奠定了未来德国军国主义的传统。
(4)上述大国崛起之路各不相同，但都得益于杰出人物发挥的作用，材料中的三位杰出人物都致力于使国家强大，都采取了不停同的政策和措施，都顺应了历史发展的潮流，都为资本主义的发展扫清了障碍。
【点评】解题的关键是学生抓住材料的有效信息“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果”“自1863年1月1日起，在任何蓄有奴隶的州或其特定区域里面，其人民将视为背叛联邦，而一切被据为奴隶的人们，应当立即和永远获得自由”
“当前的各种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，问题必须依靠铁和血来解”，结合亚历山大二世，林肯和俾斯麦的相关基础知识解答问题，在分析他们采取的措施的同时，利用比较法总结三者的共同之处，以及对国家的发展起到的作用，从而理解杰出人物在国家发展进步中的作用。
20．材料一：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权、追求幸福的权利……我们这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国……
——《独立宣言》
材料二：(在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应当在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由。”“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”
——《解放黑人奴隶宣言》
（1）材料一颁布的背景是什么？实现的奋斗目标是什么？
（2）材料二指的是什么事件？《宣言》的发表起了什么作用？
（3）材料一、二反映了美国历史上两次重大历史事件，其共同性质是什么？对美国历史的发展分别起到什么不同作用？
【答案】（1）英殖民统治阻碍北美资本主义发展；摆脱英国殖民统治实现美国独立；
（2）美国内战或美国南北战争；激发广大黑人参战热情，战争形势开始有利于北方；
（3）资产阶级革命；材料一实现美国独立，材料二实现美国统一
【分析】【详解】（1）通过材料引自《独立宣言》并结合所学可知，当时英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，1775年独立战争爆发，1776年7月4日，北美大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利，更为重要的是宣言宣告北美13个殖民地摆脱英殖民统治，实现美国独立。
（2）通过材料中的时间信息“1863年元旦”和引自《解放黑人奴隶宣言》，并结合所学知识可知，该事件指的是美国内战或南北战争。《解放黑人奴隶宣言》规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队，宣言的发表激发了广大黑人的参战热情，北方军队因此获得雄厚的兵源，战争形势开始有利于北方。
（3）结合所学可知，材料一独立战争既是一场民族解放战争也是一场资产阶级革命；而材料二美国内战废除了黑人奴隶制，扫清了美国发展史上的又一障碍，是美国历史上的第二次资产阶级革命，因此，它们都具有资产阶级革命的性质。对美国历史发展而言，两个事件都有利于美国资本主义的发展，其不同是：独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，获得了国家独立；美国内战避免了国家分裂，维护了国家统一。
【点评】本题要求学生对美国独立战争与南北战争进行比较分析，要注意理解两个事件的异同。第三小题中第二问，注意答题角度是“对美国历史的发展”。
试卷第2页，总2页
试卷第1页，总3页

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