资源简介

小学劳动与技术配套教学设计四年级下册
钉纽扣
一、教学目标
1．初步了解纽扣的分类。
2．学会钉双眼纽扣和四眼纽扣。
3．提高观察能力、动手能力、分析问题能力及合作学习能力。
二、重点难点
1.
重点：钉纽扣的方法和步骤。
2.
难点:
把纽扣钉得牢固美观。
三、教学准备
1.
教师准备：纽扣若干、衬衣、布、线、针。
2.
学生准备：纽扣若干、布一片。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
激趣引入（2分钟）
1.
出示谜语
兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。
请学生猜谜。
猜谜并回答（纽扣）。
通过一个猜谜游戏引出纽扣，一下子将学生的注意力吸引过来。
2.提问
（1）生活中，你在哪些地方见到过纽扣？
（2）那么，你有没有想过，这些纽扣是怎么跑在我们的衣服、裤子和口袋上的？
3.出示课题
今天这节课，我们就一起来学习钉纽扣。
交流并回答。
回答问题，知晓学习任务。
在初步激活了学生兴趣的基础上，联系生活实际，提出问题，引出课题“钉纽扣”，牢牢地抓住学生的思维。
看看说说（3分钟）
1.分一分
课前，请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。
分小组观察、讨论，给纽扣分类。
通过观察、讨论，以找一找的形式，来给纽扣分类，学生活动起来，参与到问题中，体现了学生学习的实践性和自主性。
2.组织交流
教师归纳（板书）
从扣眼分：单眼、双眼、四眼
　从形状分：圆形、方形、菱形、椭圆形、不规则形……
　从材料分：塑料、金属、布、有机玻璃、木质、骨质……
点名交流，互相补充。
整理归纳学生个体学习成果，最终对纽扣的类别形成比较全面完整的认识。
学钉双眼扣（15分钟）
1.
自学方法
请同学们翻开教材，自学第2—3页上钉纽扣的方法和步骤，在组内讨论，如何钉好一颗双眼扣。
自学教材内容并组内讨论。
自学文字和图片，也是学生学习的一个重要途径。自学教材知识，然后进行交流，通过知识的补充和强化，知道钉一颗双眼扣的方法。
2.
提问
谁来告诉大家如何钉好一颗双眼扣？
教师归纳（板书）
步骤：穿针引线打结——来回缝制——打结收尾
点名回答，互相补充。
3.讲解
（1）穿针引线打结。
（2）来回缝制（板画演示）。
（3）打结收尾：要靠紧布，把结打牢固。
认真观察、倾听，参与集体回答。
在交流的过程中，教师进行归纳总结和解说，把重点难点进行分解，学生在不知不觉中接受新知。
4.提问
如果现在请你来钉一颗双眼扣，你觉得还有什么需要注意的？
教师特别提醒：小心针，别伤了自己，也别伤了别人。
自由回答。
安全是保障，在用到针的时候，提醒学生正确使用，确保自己和同学的安全。
5.布置任务
（1）想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗双眼扣钉到布上去，比一比，谁的手最巧。
（2）教师巡视，个别辅导。
独立操作，每人钉一颗双眼扣。
在学习了钉双眼扣的方法后，学生肯定想尝试一下。就此提供一个机会，请学生操作，把学到的知识在作品上反映出来。
6.检验作品并解决问题
同学们都完成任务了，那你完成的质量如何呢？请你来进行闯关，检验成果。
评价标准：
（1）牢固：用一点力气拉一下，看看你的纽扣有没有被拉下来。
恭喜没被拉下的同学，成功了一半。
请纽扣被拉下的同学举手，分析一下原因，也可以请其他同学帮助分析一下。
然后集思广益，找出解决办法，归纳：
①结没打牢：请会打结的同学来讲讲或教师示范起结和尾结的打法。
②缝的圈数太少：多缝几遍，一般双重线缝3遍左右。
（2）美观：请同学观察所钉的纽扣的线迹，进行交流。
①线迹整齐，没有多余的线头。
②结都打在反面。
③松紧适度。（教师出示太松和太紧的两件样品）
同时满足牢固和美观这两个条件后，你的这个双眼扣就过关了！
拉自己钉的纽扣，检验是否牢固。对不牢固的进行自我反思，其他同学补充。
认真倾听，积极回答。
点名评价。
达到要求，举手示意。
在学生经历了一次操作实践后，他们急于想知道自己的劳动质量怎么样。这时层层深入，请他们自己来检验，既满足了学生的好奇心，又自然而然地对学生的初次操作进行了评价。在交流、讨论、示范等一系列活动中渗透钉纽扣的技术要领和注意点，突破教学的重点难点。通过检验活动，发现问题、讨论问题、解决问题。学生完全是学习的主体，展现了一个自主学习和探究学习的过程。教师充当引导者、组织者、倾听者的角色。
学钉四眼扣（15分钟）
1.
提出任务
下面，我们来挑战更难的四眼扣。
（1）提问：四眼扣和双眼扣相比，有什么不同？
（2）提问：请大家思考，四眼扣有几种钉法？请同学上来画一画。
组织学生进行评价。
（3）总结：线迹美观（整齐、对称），到达牢固的要求，就是可行的。
指名回答。
点名上台板画，其他同学仔细观察，然后评价这种钉法是否可行。
在初次尝试的基础上，提出难度更高一点的任务，激发学生挑战困难的决心和激情。
四眼扣的钉法需要做到两点：一是每个扣眼都缝到；二是线迹美观对称。不必拘泥于常用的两种钉法，可以拓展思维，想出更多的方案。
2.动手操作
（1）请学生从以上图案中选择一种自己喜欢的，在固定位置钉一颗四眼扣。
（2）固定位置：布料上花朵正中心的圆圈。
（3）教师巡视，个别指导。
独立完成钉一颗四眼扣。
提出在固定位置钉一颗四眼扣，比随意位置钉难度大一点，也是为解决生活中实际问题打下基础。通过初练、再练、运用这样分解步骤，避免了一次性教学大量知识，层层深入，使知识和技能呈现阶梯性上升的状态，符合学生学习的心理，降低学习的难度，增强学生学习的兴趣。
3.检验作品
按照牢固和美观的原则，组织学生检验四眼扣。请每个小组推荐1—2件优秀作品或有问题的作品。
小组里互相交换检查，并推荐作品。
同学之间互相检验，既可以学习别人的作品，又可以进一步巩固钉纽扣的要求。
4.评价作品
在实物投影仪下，组织全班学生对上交的作品进行评价。如果好，说出好在哪里。如果有问题，指出问题所在，并提出改进方法。
注视屏幕，认真倾听，开动脑筋，积极发言。
对有代表性的作品进行全班评价，好的加以学习，有问题的进行改进。
拓展运用（3分钟）
1.提问
看来，同学们钉纽扣的技术过关了。生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？
回答问题。
联系实际，把所学的技术运用到生活，体现了技术的实用性价值。
2.求助
老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了一颗纽扣，谁来帮帮老师？
先别急，老师不是不会钉纽扣，而是不知道这个纽扣，该钉在什么位置，谁能来找出正确的位置？
举手示意。
思考问题。
提出方法建议。
引导学生学以致用，让学习为生活服务。找准正确的位置钉纽扣，才能彻底解决问题。找位置非常重要，引导学生动脑筋来找出正确位置。
3.根据学生意见，教师在投影仪下示范确定位置的方法。
协助老师找正确位置。
集思广益，探究多种找出正确位置的方法。
总结评价（2分钟）
1.总结
今天，我们通过自学、讨论、实践等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术都挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎么解决了。
认真倾听。
劳动与技术课程的评价应具有开放性。多元评价主体共同参与学习评价，有助于学生反思自己的学习行为，改进后续学习，提高学习能力。
2.组织学生进行总体评价，完成教材第6页评价记录，填上“☆”“☆☆”“☆☆☆”。
小组里共同讨论，对小组成员进行评价。
3.整理工作
整理工具，打扫卫生。
养成良好的劳动习惯。
板书设计
钉纽扣
从扣眼分：单眼、双眼、四眼
分类从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形
从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质
步骤：穿针打结——来回缝制——打结收尾
检验：牢固美观
(
1
)小学劳动与技术配套教学设计四年级下册
储蓄罐
一、教学目标
1.
了解储蓄罐的结构特点。
2.
学会剪、刻、粘等纸工操作技法。
3.
养成勤俭节约的习惯，提升创新意识、环保意识和合作意识。
二、重点难点
1.
重点：储蓄罐的基本特点和制作步骤。
2.
难点:
弧线的刻划和折叠。
三、教学准备
1.
教师准备：材料纸、范作、奖励贴等。
2.
学生准备：剪刀、美工刀、垫板、双面胶。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（2分钟）
1.
课件图片展示灵灵和巧巧的对话
灵灵帮妈妈去买菜，找回来的许多硬币，应该放在哪里？
学生交流，说说自己的零钱和硬币是放在哪里的。
激发学习兴趣和探究欲望，明确制作的内容。
2.
范作
可爱精致的小猪储蓄罐，使用方便，存放的零钱一目了然，我们今天要来学习制作：储蓄罐。
（板书）储蓄罐
明确课题。
初步观察储蓄罐。
探究学习（15分钟）
1.
观察各式各样的储蓄罐，说一说它们有什么相同和不同的地方，观察、总结特点。
（板书）投币口罐身
观察、思考、总结相同和不同之处。
了解储蓄罐的基本结构：投币口和罐身
知识窗
了解储蓄罐的历史，我国西汉时期的《西京杂记》中就有相关记载。古代的储蓄罐叫“扑满”，是用黏土烧纸而成的小罐，只有投钱币的入口，没有取钱币的出口，所以只有打碎罐子才能将钱取出。
邀请同学试一试老师制作的储蓄罐，发现了什么？
（板书）取币口
加深对整体结构的了解。
学生思考，老师制作的储蓄罐为什么增加了取币口。
探究制作的方法
翻开教材第18页，读一读制作步骤，在小组内讨论一下。
5.分析步骤及其注意事项制作
（1）剪切时要细心，严格按照卡片上的剪切线剪。边缘的这种锯齿形状剪起来比较费力时，你有没有什么好方法可以介绍给大家，看视频。
（板书）剪切
（2）卡片的中间，是挖切符号。我们在刻挖时，要在下面垫上垫板，防止刻坏桌面。
（板书）挖
（3）零部件全部剪完后，哪些地方需要折呢？提醒注意看清相应的折叠线。山线的折法就是图案朝外折叠。为了让折痕显得更工整，我们需要用刀和尺轻轻地划痕，注意要轻一些，不能划断。
（板书）折叠
（4）演示安装塑料片。
（板书）安装
（5）最后调整粘贴。
（板书）粘贴
自学、讨论。
观察、发现。
尝试先划痕再折叠。
观察、领会。
通过小组讨论的方式，检验自学效果。
罐身的部分是弧线，先划痕再折叠，可以让弯曲的难点轻松化解。
利用实物投影现场示范制作的技法，尤其是塑料片的安装细节处理，对学生进行有效的技能指导。
实践
体验
（16分钟）
1.
布置作业，温馨提示
作业内容：比一比谁的储蓄罐做得更漂亮。
指读要求：剪切准确
粘贴牢固
美观整洁
操作安全
场地整洁
评奖说明：宣布评奖标准和规则
了解操作要求。
培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
2.
组织学生制作，教师巡回指导。
完成的同学把自己的作品展示在指定展架上。
动手实践。
交流评议（5分钟）
1.
对纪律、卫生、质量等方面开展综合评价。
2.
小组代表评选，赠送笑脸。
小组长将本组获得的奖励贴贴在储蓄罐上。
评价标准是多样的，但是整体美观、制作牢固是基本的要素。
3.
对作品的质量进行专门评价
说一说哪一个是你最喜欢的作品？谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。
交流心得，给自己喜欢的作品送去奖励贴。
让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。
4.
点评、颁奖
根据作品的数量及质量给予点评。根据每组笑脸数量评选出“最佳团队奖”，并现场颁发奖状。
领奖。
关注质量评价的同时，关注同桌之间的互帮互助和卫生习惯的养成。
拓展创新（2分钟）
仔细观察各种物品的盖子，说一说结构特点。（推拉式、旋转式、移动式）
如果要重新设计储蓄罐的取币口盖子，你会怎么设计？能不能从这些盖子的结构中获得启发。
欣赏作品。
课后探索。
拓展学生的思维，引导废旧材料再利用。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。
升华思想
那么这么多漂亮的储蓄罐，你准备用它来干什么呢？你打算怎样用这些存起来的钱呢？
总结全课，进行勤俭节约、有计划性地消费的思想教育。
板书设计
储蓄罐
投币口
罐身剪切刻挖折叠安装粘贴
取币口
附：《〈学生学习活动〉评价表》
附件：《学生学习活动》评价表
四年级班
第_____组
空格内填上“☆☆☆（优秀）”“☆☆（良好）”“☆（还需努力）”
评价内容
自评
同
学
评
剪切准确
粘贴牢固
美观整洁
操作安全
场地整洁
(
2
)劳动与技术配套教学设计四年级下册
包装礼品盒
教学目标
1.了解礼品盒包装的作用,掌握包装的基本方法。
2.熟悉纸工制作中的剪切、折叠等技能。
3.学会积极思考，动手动脑，增强创新意识。
二、重点难点
1.
重点：礼品盒的包装。
2.
难点：纸质材料剪折粘。
三、教学准备
1.
教师准备：剪刀、美工刀、双面胶、订书机、范作等。
2.
学生准备：各种废旧盒子、彩色包装纸、各色丝带等。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（2分钟）
1.出示两个范作
国庆节老师收到两份礼物，大家看，你们喜欢吗？如果让你选择，你更喜欢哪一份，为什么？
学生选择。
交流分享。
观察，引发学生好奇心。
提问
这两份礼物有何区别，你为什么不喜欢这份礼物呢？
各抒己见。
在观察中思考，外表美观才受欢迎。
3.引出包装
你们也发现了这个秘密，原来这么漂亮的包装（板书）不仅使这份礼物看起来更精致，更上档次，而且还能表达出赠送者的情意。想不想和老师一起来动手学一学？
揭示课题。
通过比较，学生体会到包装能使礼物更美观、更受欢迎，激发学生制作热情，明确制作内容。
探究学习（18分钟）
1.分析范作，了解结构
（1）出示范作，了解是如何包装的？
（2）剖析结构。让我们把它拆开来看看，有装饰花、丝带、包装纸。（板书粘贴图形）
2.研究材料和工具
包装这么一个礼品盒需要哪些材料呢？跟同桌说一说。
我们在使用这些材料时，要注意节约和环保。
（4）有了材料，我们还需要哪些工具？介绍订书机的用法。
3.分解步骤，掌握要点
（1）材料和工具有了，我们怎么来制作呢？自学教材第29至31页
（2）指导探究，掌握制作方法。
●做装饰花
（1）指导学生在组长的带领下，自学导学单，尝试制作。
（2）收集学生作品分析，指导调整。
●包裹盒身
（1）播放视频
（2）指导学生分析包裹盒身的步骤：试摆裁剪围折粘贴封口
（3）提出包裹注意点：折缝要平整挺括、粘贴要平整牢固。
●捆扎丝带
(1)请你自学书上图片和文字，
(2)提问:你准备怎么来捆扎？小组内交流。
4.
小结
通过刚才的学习，我们知道了包裹盒身要注意包装纸的大小与礼品盒长、宽、高的关系，还要注意折缝整齐、挺括、粘贴牢固。
观察范作。
拆解范作。
小组讨论。
学会订书机的使用方法。
自学教材，初步了解制作步骤。
借助导学单，掌握装饰花的制作方法并调整作品。
观看视频，了解包裹盒身的方法。
自学教材，自行设计捆扎方法。
引导学生观察，先从外观感知包装了哪几部分，接着指导学生以拆解的方式探究礼品盒的包装步骤：包裹盒体、捆扎丝带、粘装饰花。
引导学生通过讨论了解包装所需的材料和工具。了解订书机的使用方法和注意事项。
针对重要步骤，借助导学单、视频、板演等方法把每一步的核心技能细化、强化、特写化，让学生深入了解技能要点。最后提炼归纳每步技能所要达到的质量标准。
实践
体验
（13分钟）
1.
布置操作任务
教学课件出示操作要求：
（1）两人完成一个礼品盒包装；
（2）10分钟完成后在小组中展示。
温馨提示
节约材料
合理分工
安全卫生
明确制作要求。
在保证学生充分的制作时间前提下，提高效率，为后面的改进环节留出更多时间。
2.
教师巡视指导
独立完成制作。
技能只有在实践中得到提高。
交流评议（5分钟）
1.组内看一看，比一比
2.评一评，议一议
（1）自评互评。（评议要点：棱角分明、粘贴平整、包装精美。）
（2）完成表格
展示、观察、点评、互评促进步。
从包裹、捆扎、做装饰花等技能的掌握程度，以及作品质量的角度进行评价。
3.作品展示评价
请2位小组长当小评委，选出最佳作品，投影展示作品，点评。
从作品对比中，感受和发现适当装饰后的作品更美观、更有个性，为后面创意制作做铺垫。
拓展创新（2分钟）
1.
创意挑战新方法
出示几种不同样子的装饰花，引导课外学习制作。
欣赏创意设计装饰花。
本环节延伸拓展，将学生置于多元的情境之中，以培养学生知识技能的迁移能力，让学生们把意犹未尽的创作意识融入生活，使劳技课堂成为学生创新的摇篮。
出示不同材料包装的礼品盒
引导用其他物品来装饰，例如：羽毛、纽扣、中国结等。
欣赏不同材料包装的礼品盒。
拓展延伸走向课外
课后完成一个创意作品，下一节一起分享。
课后实践。
板书设计
包装礼品盒
包裹挺括
摆裁折粘
捆扎平整
装饰精美
附：《包装礼品盒》评价表、《包装礼品盒》导学单
附表：
《包装礼品盒》评价表
评
价
自内
我容小评
组价
评价
节约材料
正确使用工具
棱角分明
粘贴平整
包装精美
桌面整洁卫生
说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星还需努力。
《包装礼品盒》导学单
导读：适当的包装不仅能使礼物显得更加上档次，而且也能更好地传达赠送者的情谊。
制作工具：订书机、剪刀、美工刀、双面胶。
做装饰花（步骤）
(
5.
把一段缎带折曲，做成波浪结的下摆
)
(
6.
用订书机把整个波浪结固定成形
)
(
7.
把缎带的下摆剪成燕尾状，完成波浪结
)
(
2.
向右绕一个圈
)
(
4.
再向右绕一个圈剪开缎
)
(
3.
向左绕个圈
)
(
1.
取一条缎带，将其一端绕一个圈，用拇指与食指固定
)
(
6
)小学劳动与技术配套教学设计
四年级下册
缝鞋套
一、教学目标
1.
了解缝鞋套的基本方法：设计画样、裁剪缝制。
2.
熟练掌握手缝技能，能独立完成鞋套缝制。
3.
养成耐心细心的劳动习惯，提高质量意识。
二、重点难点
1.
重点：缝鞋套的基本方法。
2.
难点：根据鞋子大小画样裁剪，缝制穿带口。
三、教学准备
1.
教师准备：布料、松紧带、针线、剪刀、范作、创口贴等。
2.
学生准备：布料、棉线、松紧带、发夹、缝衣针、剪刀。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（2分钟）
1.
图片
鞋套，在我们生活中经常用到，比如室内使用的绒布鞋套、一次性鞋套，你会选择哪一款？
欣赏鞋套，做出合理判断。
从生活入手，激发学习兴趣，明确学习内容。
2.
范作
我们已经学习了用手缝的方法缝沙包，今天继续学习用手缝的方法缝制一双防尘鞋套。
（板书）缝鞋套
明确课题。
初步了解鞋套。
探究学习（15分钟）
1.
了解缝鞋套的基本步骤
回忆缝沙包的基本过程，观察、对比总结相同点。
（板书）裁剪、缝制、翻面
比较得出不同点：
（板书）画样、缝穿带管、穿带
观察思考、作比较。
通过与缝沙包比较，找到相同点和不同点。初步了解缝鞋套的基本步骤。
2.
鞋套的画样裁剪
（1）设计画样
邀请一名学生上台测量出鞋长、鞋宽、鞋高，教师同时引导学生在卡纸上设计画样。
（板书）大小准确
（2）教师边讲解边示范裁剪：沿着纸样边框进行裁剪。
动手尝试，先折后剪。
学生自己动手测量收集数据，引导学生运用这些数据在卡纸上进行设计画样、放样，从而得到一个纸样，为课后制作第二个鞋套做铺垫。
3.
将鞋套两侧缝合
（1）比一比，使用明攻针5分钟内完成鞋套两侧的缝合。
（2）邀请一名比赛胜出的学生上台演示缝合技巧：数针连缝。
（板书）针脚匀称
观察、发现。
通过比赛促进学习。能在有限的时间里完成鞋套两侧缝合的学生，一定是技术熟练，且有巧办法。让优秀学生上台演示，使其体验成功的喜悦，学会分享，也有助于帮助其他学生迅速提高技能水平。
4.
探究缝穿带管的方法
（1）折出穿带管。
对齐一侧缝合线折一折，折出痕迹。
（2）缝穿带管。
确定起始结的位置，采用明攻针缝制。
针距与针脚仍然要做到均匀，缝得整齐。
缝到离起始结1厘米处打止结，留出穿带口。
试一试、折一折。
仔细观察、分析总结规律。
对齐两侧缝合线折出折痕，避免错位缝合，导致穿带管无法穿带。
正面示范引导，更有利于帮助学生掌握技巧。
5.
探究穿带（示范）
（1）确定松紧带长度。
（2）用发夹进行引线穿带。
播放教学课件第9页视频：穿带方法。
（3）收尾，将松紧带两头打结。
（板书）松紧合适
6.
翻面完成
观察模仿。
运用透明教具，直观清楚地引导学生探究穿带方法。
实践
体验
（16分钟）
1.
布置作业，温馨提示
作业内容：完成一只鞋套的缝制。
制作要求：安全使用针线；
合理使用材料；
缝合针脚匀称；
大小松紧合适；
牢固美观耐穿。
了解操作要求。
培养学生的实践操作能力，同时提醒学生使用针线时注意安全。
2.
巡回指导
适时点评学生掌握缝制技能的情况，指导缝制有困难的学生。
提醒学生注意安全。
动手实践。
交流评议（6分钟）
1.
自评
从用材合理、针脚匀称、大小准确、松紧合适、美观牢固等方面为自己加星。
2.
生评
各小组推荐一名学生上台展示鞋套。穿上鞋套进行展示（检验质量）。
自我评价。
交流心得，给自己喜欢的作品送去大拇指。
让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。
3.
点评、颁奖
根据大拇指数量评选出“优秀作品”奖，并现场颁发奖品。
领奖。
鞋套的质量评价是本课的评价重点。作品的质量主要体现在针脚匀称、大小准确、松紧合适、牢固美观。
拓展创新（1分钟）
1.
本节课完成了一只鞋套，课后用同样的方法完成另一只鞋套。
2.
为了让大家看清楚针法，今天的范作选择了浅色，一般鞋套的颜色选择什么颜色更恰当呢？布料又可以取自哪里呢？
欣赏作品并思考。
唤醒学生的生活经验，考虑鞋套的颜色选择及布料来源。培养学生变废为宝的意识。
3．展示手套、袜套。我们可以用今天学到的方法给自己或者长辈缝制手套、袜套，为寒冷的冬天带来一份温暖。
课后探索。
激发学生的制作兴趣，培养学生举一反三的能力。
板书设计
缝鞋套
画样
裁剪大小准确
缝合
缝穿带管
针脚匀称
穿带
松紧合适
翻面
附：《评价表》
附表：
《评
价
表》
用材合理：
针脚匀称：
大小准确：
松紧合适：
牢固美观：
说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格
(
5
)小学劳动与技术配套教学设计
四年级下册
制作礼品盒
教学目标
1.
了解礼品盒的结构特点，学会制作一个礼品盒。
2.
进一步熟悉纸工制作中的剪切、折叠符号。
3.
关注生活、积极思考，增强创新意识。
二、重点难点
1.
重点：准确画、正确折、精细粘。
2.
难点:
礼品盒的结构。
三、教学准备
1.
教师准备:已经制作好的礼品盒，示范材料（可拆解的礼品盒、设计图范稿）、铅笔、彩纸、剪刀等。
2.
学生准备:收集的喜糖盒子一个、铅笔、直尺、双面胶等。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课（2分钟）
谈话导入老师上周给自己的爸爸自制了一罐养生茶，给妈妈制作了个头花，但是就这么送出去，总觉得缺少了什么？
谈话说到老师心里去了，所以这周我特地制作了两个礼品盒。用礼品盒一包装，昨天送出去的时候更有仪式感了，也显得礼品更有心意了！
交流分享。体现礼品盒的神秘感。
师生谈话，引发学生好奇心。
揭示课题生活中常常会遇到这种时候，此时如果我们会制作礼品盒是多么重要啊！同学们，你也想来学做个礼品盒吗？4.
介绍你带来的礼品盒请同学们从形状、颜色、材质、用途等角度，来介绍一下你带来的礼品盒。5.
布置学习任务因为是第一次制作，加上时间有限，老师建议大家选择一个结构简单的来制作。就像老师这个一样。
（随机选定今天的小评委。）
学生交流。选定制作的模板礼品盒。
在观察中思考，寻找解决问题的办法。
探究学习（15分钟）
1.
分析范作，了解结构（1）出示范作。老师用彩色卡纸制作了个礼品盒。（2）观察形状。同学们看一看，这个礼品盒是什么形状的？（长方体）它有几个面？（3）拆解结构。它到底是怎么做成的呢？让我们把它打开来看看，哦，原来是由4个小长方形和2个正方形组成的形状。（板书）“拆解”并粘贴图形（4）那么是不是有了上、下、左、右、前、后六个面的纸板就能制作成礼品盒呢，谁来试试？
A
B边上的类似于梯形的部分叫什么呢？（舌头）
A
B
观察范作。拆解范作。小组讨论。指名交流。选择A。舌头虽小作用大，可以粘贴双面胶，可以让左右面塞合牢固。
引导学生观察，先从外观感知礼品盒的整体形状是个长方体，接着请学生拆解探究礼品盒的结构，发现是由4个小长方形和2个正方形组成的。明白旁边类似于梯形的部分叫舌头。引导学生观察A、B两张图纸，思考哪张图纸做出来的作品更牢固、美观。
2.
自主学习导学单，了解制作步骤提问：礼品盒是怎么制作呢？请同学们仔细看，认真学。
自主学习导学单。观察思考。
自主学习导学单，图案、文字清晰明了。
3.
分解步骤，掌握要点通过学习导学单，我们一起来总结一下方法和步骤。●拆解：将选择好的礼品盒拆开。●画线：沿着礼品盒外轮廓边缘画线。（可以用夹子固定，演示。）●剪切：剪切外轮廓，注意安全。●折痕：沿线折叠。（播放视频，掌握要领）●粘合：将一正方形上的舌头和对面的小长方形粘合。其余舌头塞好。（播放视频，掌握要领）小结：通过刚才的演示，我们在制作礼品盒时要注意——拆盒轻、画线直、安全剪、折得平、粘得牢。
回顾、交流。演示用夹子固定。观看录像，掌握要领。上台演示。归纳总结。
针对重要步骤，采用师生演示、播放视频等方式把每一步的核心技能细化、强化、特写化，让学生深入了解技术要点。最后提炼归纳每个步骤所要达到的质量标准。
实践体验（16分钟）
1.
布置操作任务教学课件出示操作要求：（1）每人用16分钟完成一个礼品盒，音乐停手就停。（2）时间充裕的同学可以给礼品盒装饰一下。（3）完成后在小组中展示。温馨提示按时完成
美观牢固
安全操作
桌面整洁
明确制作要求。
在保证学生有充分制作时间的前提下，限时操作可以提高效率，为后面的改进环节留出更多时间。
2.
教师巡视指导
独立完成制作。
技能只有在实践中得到提高。
交流评议（5分钟）
1.
选一选请各组先在小组里展示制作完成的作品，然后选出有代表性的作品放到展示桌上。（点评要点：折叠是否齐平、粘贴是否牢固）
展示、观察、点评。
从画、折、粘等技能的掌握程度以及作品的质量等角度进行评价。
作品展示评价。请小组长当小评委，选出最佳作品，投影展示作品，点评。评价标准：拆盒轻画线直安全剪折得平粘得牢外形美
点评作品。
指导“小评委”从多维度点评作品。
拓展创新（2分钟）
1.
美一美教学课件出示：有装饰的礼品盒。是的，我们通过适当地装饰可以使我们的礼品盒更漂亮。
图片欣赏，感受装饰美。
从作品对比中，感受和发现适当装饰后的作品更美观、更有个性，为后面创意制作做铺垫。
2.
拓展延伸
走向课外其实礼品盒还有许许多多的制作方法，也可以用不同材料制作不同造型的作品，我们一起去尝试制作一下。
课后实践。
板书设计
制作礼品盒
拆解
轻柔
画线
笔直
剪切
光滑
折痕
平整
粘合
牢固
附：《〈制作礼品盒〉导学单》
《〈制作礼品盒〉评价表》
《制作礼品盒》导学单
1.
将选定的礼品盒轻轻拆开。
2.用夹子将模板固定在底板上。依照模板，将礼品盒轮廓画下来。
3.
用剪刀沿着轮廓线，将新画好的礼品盒部件剪下来。
4.
依照模板上的四横、四竖折痕线折出印痕来。
5.
在“凸”起部分贴上双面胶，粘合。
6.塞好左右两侧的“舌头”有时间的同学可以装饰一下礼品盒。
附表：
《制作礼品盒》评价表
评
价
自
内
我
容小
评
组
价评
线条平直
安全操作
折痕平整
结实耐用
外形美观
桌面整洁
说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格。小学劳动与技术配套教学设计四年级下册
相框
一、教学目标
1.
了解相框的结构，知道纸质材料的特性。
2.
学会用纸质材料制作相框。
3.
提高与同学合作交流的能力，提升审美意识，增强实践操作能力。
二、重点难点
1.
重点：了解相框的结构，学会用纸质材料制作相框。
2.
难点：外框的制作，确定照片插口的位置及大小。
三、教学准备
1.
教师准备：剪刀、美工刀、直尺、范作等。
2.
学生准备：剪刀、美工刀、直尺、铅笔、双面胶。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（2分钟）
1.
出示相框范作
看，今天老师带来了什么？
相框可以更好地展示、保护并装饰照片。
欣赏相框。
激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。
2.
揭题
（板书）相框
明确课题。
探究学习（15分钟）
带着问题自学教材21—23页。
1.
分析相框结构
说说相框包含哪几个部分？
（板书）外框、玻璃、底板、支架
自学，回答。
了解相框的结构。
2.
材料与工具
结合观察小组范作，说说制作相框需要哪些材料和工具？
材料：材料纸、透明塑料片。
工具：直尺、铅笔、美工刀、双面胶。
自学，回答。
了解制作相框所需要的材料和工具。
3.
制作外框
请学生朗读教材上的制作步骤。
①粘贴外框的四边
②粘贴底板卡口
（观看制作视频）
请学生上来尝试。
提出技法及要点：
（板书）折折痕清晰
贴粘贴牢固
明确制作外框的步骤与方法。
同桌商量，尝试组合。
通过视频观看、对比观察，明确制作外框的方法与要求。解决难点之一。
4.
确定照片插口的位置
请学生朗读教材上的制作步骤。
（实物投影示范）
①将照片放在底板的中间，画出照片轮廓。（板书）画位置合理
②在底板轮廓线内画出插口的位置，然后切开。
出示插口较大的一个范作：
你觉得哪个插口位置更合理？
（板书）切插口合适
画出插口位置
利用实物投影现场示范，明确制作插口的要点：照片位置要合理，插口大小要合适。解决难点之二。
5.组装
请学生朗读教材上的制作步骤。
①把透明塑料片安装到框体上。
提问：怎样将透明塑料片安装到框体上，使用什么材料？
②将支架粘贴到底板上。
③将照片插到底板上。
④将底板插进框体背面。
⑤完成。
回答。
请学生上来尝试。
明确组装步骤。
实践
体验
（16分钟）
1.
布置作业，温馨提示
作业内容：同桌合作，用教材中提供的材料制作一个相框。
要求：同桌合作合理分工
使用工具注意安全
废纸入篮保持整洁
了解操作要求。
培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
2.
组织学生创作，教师巡回指导。
动手实践。
交流评议（6分钟）
1.
交流评选
小组选代表上前，为优秀作品贴大拇指。
请一位同学选一个觉得制作最好的相框，说一说原因。
交流心得，给自己喜欢的作品送去大拇指。
让学生学会评价和自我反思，这样下次就能做得更好。
2.
点评、颁奖
（1）根据大拇指数量评出“最佳制作奖。”
（2）根据巡视过程中桌面整洁度评出“最佳卫生奖”。
领奖。
评价标准是多样的。除了技术指导，培养学生良好的课堂纪律和卫生习惯也非常重要。
拓展创新（1分钟）
1.
用不同材料制作相框
除了纸质相框，还可以用身边的各种材料制作、装饰相框。
欣赏作品。
拓展学生的思维，进一步激发学生对于劳动的热情。
2．布置课后任务
课后，请同学们利用身边的各种材料，发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美的相框。老师期待着你们的作品！
课后探索。
对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。
板书设计
相框
组合外框折折痕清晰
贴粘贴牢固
剪切插口
画位置合理
切插口合适
组装部件插
附：《〈相框〉评价表》
附表：
《相框》评价表
评价
内容
小组
摘星
情况
小组
粘贴牢固
折痕清晰
位置合理
插口合适
美工刀使用正确
小组成绩
说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格
(
2
)小学劳动与技术配套教学设计四年级下册
缝沙包
一、教学目标
1.学习缝沙包的基本过程。
2.了解基本针法，运用明攻针和包边缝的针法制作简单的沙包。
3.提高动手能力，增强合作意识和创新意识。
二、重点难点
1.
重点：沙包的缝制。
2.
难点:
掌握明攻针和包边缝针法。
三、教学准备
1.
教师准备：形状不同的沙包、布、米、针线、剪刀。
2.
学生准备：布、米、针线、剪刀。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（2分钟）
1.
游戏导入
老师今天带来一件玩具：沙包。同学们玩过扔沙包游戏吗？
老师将手里的沙包扔过来看看这位小朋友能接住（避开）吗？
出示沙包，请一位学生上台参与扔沙包的游戏。
通过游戏，激发学生对拥有沙包的向往，激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。
2.
揭示课题
今天这节课我们就一起来学习缝沙包。
明确课题。
探究学习（15分钟）
1.
认识材料和工具
缝沙包需要用到哪些工具？出示图片。
自学，回答。（布、米、针线、剪刀）
了解缝沙包的材料和工具。
2.
了解不同的针法
手缝的针法有很多，我们一起来了解一下。图片出示：明攻针、回针、暗攻针、包边缝、锁边缝。
今天这节课我们主要学习明攻针、包边缝这两种针法。
观看图解，了解5种针法。知道今天要重点学习的针法是明攻针、包边缝。
感受针法的多样性。明确本节课的重点学习针法。
3.
学习明攻针
（1）播放视频，了解包边缝的技法。
（2）示范操作明攻针。
用放大教具示范操作明攻针的施针方法。
（3）范作对比。
同样是明攻针，谁来说说看哪位同学缝的好一些？
（4）采用技能比拼巩固明攻针的技法。
观看示范操作。
看教学课件图片判断选择。
每人完成5个明攻针。
通过观看视频、放大教具演示、技能大比拼三个环节，攻克缝沙包教学难点。
4.
学习包边缝
（1）播放视频，了解包边缝的技法。
（2）学生在放大教具上演示操作。
（3）范作对比。
同样是包边缝，谁来说说看哪位同学缝得好一些？
（4）采用技能比拼巩固包边缝的技法。
观看视频。
学生上台演示操作。
看教学课件图片判断选择。
每人完成5个包边缝。
5.
引导自学
（1）自学教材第6页“试一试，做一做”，了解制作步骤。
（梳理制作步骤：对折、缝合、翻面、装沙、封口。)
（2）出示步骤图，引导学生理解每一环节的制作注意点。
对折（反面）
缝合
（留口）
翻面
（平整）
装沙
（适中）
封口
（密集）
（3）明确缝合与封口的针法。
自学教材，了解制作步骤，说一说。
观看图片交流每个环节的注意点。
了解：
缝合明攻针
封口包边缝
通过自学教材与交流，了解沙包的制作步骤与每个环节的制作注意点，培养学生的自学能力。
实践
体验
（16分钟）
1.
布置任务
每人完成一个沙包的缝制。
出示温馨提示：
工具安全我牢记
互帮互助我最棒
沙包美观又实用
学生认真阅读，了解制作规则。
培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
2.巡视指导
动手实践。
交流评议（6分钟）
1.
出示评价标准
针法正确
装沙适量
缝合紧密
外形美观
根据标准互评，每组选出一件优秀作品。
让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，培养学生分析能力和解决问题的能力。
2.
全班作品展示
展示每小组推荐上来的作品，组织学生根据评价标准投票选出最佳作品。
看一看，玩一玩，投票选出最佳作品。
3.
交流收获与总结
交流总结。
引导学生通过谈话收获和体会，总结本课的制作过程与要领。
拓展创新（1分钟）
1.
欣赏不同形状的沙包
出示实物。
看实物。
对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。
2.
欣赏利用缝沙包的技能缝制的一些生活用品。
(出示图片)
看图片。
3.布置课后作业
利用所学针法做不同形状的沙包或其他生活用品。
尊重学生差异，根据自己的动手实践能力选择适合自己的拓展作业。
板书设计
缝沙包
对折反面
缝合留口明攻针
翻面平整
装沙适中
封口密集包边缝
(
5
)劳动与技术配套教学设计
四年级下册
手提袋
教学目标
1．能够按示意图的方法、步骤，制作一个手提袋。
2．学会在纸质材料上打孔并装上适当的绳子做提手。
3．体验制作手提袋的乐趣，提高审美意识、质量意识。
二、重点难点
1.
重点：手提袋的制作方法。
2.
难点:
折出袋底的两个三角。
三、教学准备
1.
教师准备：剪刀、双面胶、打孔器、手提袋范作、半成品。
2.
学生准备：包装纸、提绳、剪刀、双面胶、直尺、铅笔。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课（1分钟）
1.
谈话导入灵灵：明天是妈妈的生日，我送给妈妈的礼物已经包装好了，要不要再做个手提袋呢？巧巧：好啊！这样拿起来会更方便。
听灵灵、巧巧的对话，明确谈话内容。
创设情境，揭示学习内容。
2.
揭示课题灵灵用过期的宣传画，变废为宝，做了2个纸袋，分别用宣传画的反面和正面做的，好看吗？（板书）手提袋
探究手提袋的制作材料。
明确学习内容。灌输废物利用、变废为宝的环保理念。
探究学习（20分钟）
1.
分析手提袋的组成部件，了解制作材料和工具提问：手提袋是由哪几个部分组成的？（板书）袋口、袋身、袋底、提手制作手提袋需要哪些材料和工具？教学课件出示：包装纸、提手、剪刀、双面胶、打孔器、直尺、铅笔。③示范打孔。
观察手提袋，交流手提袋的组成部分及需要的材料、工具。学习使用打孔机。
促进学生思考，找出手提袋的组成部分,为后面环节的制作做铺垫。通过教师示范打孔，帮助学生正确学习使用打孔机。
2.
自学教材，归纳步骤提问：谁能简单地归纳下手提袋的制作步骤？根据学生回答，教学课件出示操作步骤。（板书）折袋口
折袋身
折袋底
装提手
自学教材，初步了解制作步骤。
引导学生根据书本自学手提袋的制作方法，提高自学能力。
3.
带着问题，观看视频，交流讨论，突破难点教学课件出示2个问题：（1）折袋底时，底边要向上翻折多少？底边向上翻折大概四分之一。（用手比划下，大概把长度分成4份，把其中1份往上折。）（2）如何折出袋底的三角？请一名学生上台折一折。小窍门：把两个三角的边角对齐正反各折一次，这样很容易就把两个三角拉出来了。（板书）边角对齐（3）视频中用尺子刮折痕，你知道有什么作用吗？（折痕清晰）4.
比一比，赛一赛巡视指导，适时评价。
带着问题观看视频，学习制作。各抒己见。观察并领悟操作要领。上台演示袋底三角的折法。思考回答2分钟内完成教材上第①到第⑤步。
带着问题，有目的地观看视频，直观清晰地了解手提袋袋底三角的制作方法，并从视频中发现问题的答案，发挥集体的作用，一起解决问题。
5.
预设问题，指导制作（1）出示错误的折法，发现问题。
将下方向上折，注意一定要超过最中间的折痕线，而且这两个点一定要在这两条线上。（边说边示范折）（2）如果不是这样折，会有什么结果？（出示袋子，袋底不平整，侧面大小不一致，影响袋身的美观。）（3）想想，如何使侧面的轮廓“棱角分明”（板书）呢？（4）接下去怎么折？哪位同学来折一折？根据学生折的情况评价。（袋底上边往下折时，要根据侧面与上边的两个折痕交叉点，两点一线，向下折。）（5）巡视指导。6.
补充与扩展谈话：我们花了很多的时间与力气制作出的环保袋，总希望它可以使用得久一些。（教学课件出示）袋底：按袋底大小放一块硬纸板作袋身。袋身：尽量选用牢固度好的纸张制作袋身。袋口：可以把袋口处的纸边向内折叠3厘米左右，使袋口四边都成为双层。提手：可以在袋里面提绳穿孔处粘贴一小纸板。把提手绳子适当放长，使绳子能沿着袋身拖住袋底，然后穿进提手孔，做成提手。
观察交流，掌握教材上第⑤到第⑥的正确折法。观察、交流侧面折法的注意点。交流方法。上台演示折学习补充与扩展的内容。
预设可能出现的问题。引导学生观察、思考，通过对比有所发现，牢牢掌握正确的折法，提高效率。结合上面袋底三角的折法，用正反折的方法，使侧面轮廓棱角分明。在学生制作前出示补充与扩展的内容，给学生在制作中提供灵感、方法，使最后完成的手提袋能更牢固、更实用。
实践体验（13分钟）
1.
布置操作任务教学课件出示操作要求：（1）边角对齐、棱角分明、粘贴牢固。（2）打孔位置一致，提手长度一样。（3）适当装饰手提袋。（4）每组选出1—2个优秀手提袋放到展示区。2.
温馨提示安静、有序操作有步骤，要规范桌面始终要整洁安全操作放第一
明确制作要求。
明确制作要求，注意安全、卫生地制作手提袋。
3.
巡视辅导针对个别学生进行指导，对待学生出错的共性问题或好的方法，借助实物投影仪进行集体讲解示范。
学习制作手提袋。
巡视指导，针对问题讲解示范，引导学生做出实用美观的手提袋。
交流评议（4分钟）
1.
出示评价要求：边角对齐棱角分明粘贴牢固2.
你觉得哪个袋子做的比较好，好在哪？3.
没有展示的纸袋中，还有没有需要改进的地方？
组长代表小组上台评价。小组自由交流。
让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。吸取好的经验，下次做得更好。
拓展创新（2分钟）
1.
纸袋变变变（1）谈话：如果我们手边没有提绳怎么办呢？在袋口大约4至8厘米处挖一个提手。用制作折扇的方式，折叠袋口。（2）改变袋口的形状：弧形、波浪形、三角形等。（3）装饰，使袋子更美观。
在老师的引导下，激发思维，回家实践。
对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。
2.
布置课后任务开展一次社会实践活动，到校门口去发放同学制作的手提袋，宣传绿色、环保、节能，低碳，号召大家积极参与到使用环保纸袋的行动中来。
发放手提袋。
通过社会实践活动，宣传环保理念，提高学生环保意识。
板书设计
手提袋折
袋口
边角对齐折
袋身
棱角分明折
袋底
粘贴牢固装
提手小学劳动与技术配套教学设计
四年级下册
笔袋DIY
一、教学目标
1.
学会用回针法缝制一个笔袋。
2.
能根据自己的喜好设计、装饰出个性化的笔袋。
3.
学习劳动技能，懂得劳动光荣的道理。
二、教学重难点
1.
重点：缝制笔袋的步骤和个性化装饰。
2.
难点：正确美观地安装笔袋拉链。
三、教学准备：
1.
教师准备：不同颜色花式的笔袋若干个、装饰小饰品。
2.
学生准备：布、拉链、针线、剪刀。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课（1分钟）
教学课件出示沙包图片我们之前学习了缝制沙包，你还记得手缝沙包的几种基本针法吗？
攻针、回针、缲针。
回顾以前学过的针法，为本课学习做铺垫。
2.
教学课件动画同学们看，其实把一个沙包横向拉宽，就像一个小枕头一样。把沙包里面的沙子掏空，装上拉链，就是我们平时用的笔袋。我们可以用已经学会的缝沙包的方法来缝制一个笔袋。（板书）笔袋DIY
明确课题。
初步了解笔袋。
探究学习（15分钟）
1.
观察笔袋范作，思考两个问题（1）制作笔袋需要哪些工具材料？（2）制作笔袋需要哪些基本步骤？
观察交流。
了解笔袋的制作工具。
2.
回忆一下做沙包的步骤，想一想做一个笔袋，有可能需要哪些步骤？根据学回答依次出示板书（此顺序不一定是正确顺序）：裁剪
装拉链
缝合
装饰这些步骤到底对不对呢？我们一起来验证一下。
观察思考。
3.
探究布尺寸的奥秘你认为在这些做笔袋步骤中，第一步是什么？根据学生的回答，调节板书。为了节省时间，给同学们裁剪一块23cm×23cm的布，思考为什么布是这个尺寸？（板书）裁剪
大小合适4.
示范对折，缝合对折要反面朝外，边与边对齐，脚和脚对齐。对折之后要做什么？调节板书顺序：缝合（投影下示范）在缝合时候要做到针脚整齐。为了能缝成一条直线，教大家一个方法。用尺和铅笔在两边划一条直线，边上空开1cm，上面也空开1cm,给稍后安装拉链留出位置。沿着线缝，要缝得整齐。可以用什么方法进行缝合？这些方法各有什么优点？老师选择用回针法来缝合。看，我缝得怎么样？（板书）针脚整齐5.
装拉链两边缝合好了，接下来要做什么？调节板书顺序：装拉链（1）观察拉链，说说拉链上有哪些部件？（预设：拉链头、首尾两端的银扣、链条等）（2）请大家拿出导学单，花1分钟的时间，学习拉链的安装方法。学会的同学，自告奋勇上台演示给大家看。在学生示范的同时，提示几个关键动作，加深学生印象。（3）作品对比示范用回针法缝合后，出示另一个作品，对比哪一个拉链的缝合更好？根据学生的回答，总结出平整匀称的拉链更好。（板书）平整匀称6.装饰笔袋最后我们根据自己的喜好用徽章贴纸等材料给笔袋装饰一下，注意要创新美观。调整板书顺序：装饰
个性美观
和缝沙包一样，是裁剪。观察发现笔袋的尺寸要比铅笔大。观察、学习。可以用回针法，优点是针脚密。也可以用攻针法，优点是速度快。看图自学安装拉链，（投影下示范）首先拉链拉开，头朝下。拉链正面与布料正面相贴合缝在中间位置。
通过示范，让学生缝笔袋和缝沙包的步骤和方法基本相同。看图学习这一步能让学生清晰看清楚安装步骤，而师生互动这一环节，能让学生再次确认拉链安装的方式，使教学难点迎刃而解.
实践体验（20分钟）
1.
布置作业，温馨提示作业内容：制作一个个性笔袋。温馨提示：外形美观桌面整洁注意安全
了解操作要求，并独立完成作品。
培养学生的实践操作能力。
2.
组织学生创作，巡回指导
动手实践。
交流评议（3分钟）
1.
评价纪律、卫生、数量等方面开展评价。2.
奖励制作过程中适时对笔袋做得快、安静、互助、卫生等方面做得好的小组进行奖励铅笔等文具。
除了技术指导，培养学生良好的课堂纪律和卫生习惯也非常重要。
1.
作品质量方面的评价说一说你最喜欢的作品，谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。
让学生学会评价和反思，这样下次就能做得更好。
2.
点评、颁奖根据作品的完成速度、针脚、装饰等因素，评选出心目中的“最佳笔袋”。
说说选择这个笔袋的原因。从外观、针脚等方面评价。
除了纪律、卫生、数量的评价以外，笔袋的质量评价是本课的评价重点。作品的美通过缝合，装饰等方面体现出来。
拓展创新（1分钟）
拿出手工作品，和学生分享日常手工。1.
手拿包把笔袋尺寸做大一点，装个手提绳，就变成一个手拿包啦。2.
化妆包仔细观察：化妆包和笔袋的造型有何不同？将笔袋底部改造后，更方便取物，很适合做妈妈的化妆包。想知道让底部立体的秘诀吗？我送你们每人一个小锦囊，锦囊里有秘诀哦！回家研究研究，把笔袋改造成化妆包送给妈妈吧！
观察分析，发现化妆包底部立体。
拓展学生的思维，让学生学会举一反三，用课上学会的技能装点生活，同时唤起学生对于劳动的热情。
板书设计
笔袋DIY裁剪
大小合适缝合
针脚整齐装拉链
平整匀称装饰
个性美观
附：《导学单——装拉链》
《导学单——装拉链》
2.
将拉链金属头正面朝下，拉链正面与布料正面贴合。
3.
拉链头尾部银扣对准侧边缝线起点。
1.
将拉链拉开，拉链头靠右摆放。布料反面朝外摆放。
4.
拉链尾部银扣对准另一侧边缝线起点。
5.
像这样，拉链首尾两端银扣对准两侧缝线起点。
6.
用回针法将拉链的一边从右往左缝合。缝合线的位置尽量在中间。
7.
缝合线要缝过拉链尾部的银扣。
8.
用同样的方法，将两边拉链都缝合，注意平整匀称。
9.
翻正整理。
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